新课改下的高中物理高效课堂

刘淑杰内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

新课改下的高中物理高效课堂

刘淑杰
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式暴漏出种种的问题和弊端，已经不能满足新课改理念对高中物理教学的要求，在高中物理课堂教学中改变教学模式，提高教学效率，已经成为每个高中物理老师所肩负的重任，构建高中物理高效课堂已经势在必行。

关键词：高中物理；高效课堂；兴趣

高效课堂是在新课改的理念下在以学生为主体教师为指导者的基础上，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂教学活动的教学模式。长期以来，受应试教育的影响，教师在课堂教学中的主体地位的思想已经根深蒂固，学生在教学活动中的主体作用的发挥受到极大限制，导致学生对物理的学习兴趣不高，课堂教学效率一直处在较低状态。因此，在高中物理教学中改变教学模式，提高学生的物理学习兴趣，构建高效课堂成了教师当前教学的重要内容，那么，高中教师在教学中应该如何构建高效课堂呢？笔者结合在教学中的实际经验谈谈自己的看法。

一、转换师生角色，坚持学生的主体地位，是构建高效课堂的基础

在传统的教学模式中，教师在课堂教学中占绝对的领导地位，教师教授什么学生就学习什么，学生完全处在教学活动的被动地位，这种传统的教学模式忽视了学生在学习过程中的主体地位，使学生的学习积极性收到了极大的制约，这成为构建高效课堂的最大障碍。因此，在高中物理教学中教师首先要自觉的明确在教学中是指导者的身份，确立学生在教学中的主体地位，引导学生积极参加课堂教学活动，提高教学效率。其次，教师转变就的教学观念，采用符合新课改的教学方式，如，小组合租学习，营造学习气氛等，可以发挥学生主体作用的教学方式。如在教学《透镜的成像规律》一课时，笔者将学生分成若干小组，给每小组发放实验器材，让学生自己动手研究透镜的成像规律，并最后总结发言。这样，发挥了学生在学习中的主体作用，而且使他们对知识的记忆更加深刻。进而提高了学习学率，为高效课堂的构建，打下了坚实的基础。

二、创设生活情景，激发学生的学习兴趣，是构建高效课堂的保障

兴趣是最好的老师，在教学中只有激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，才能使课堂教学取得更好的效果。随着社会的发展，物理学科与人们的生活越来越密不可分，在生活中无时无刻不在应用着物理知识，如电灯、电流等。这些物理知识与我们的生活息息相关。教师在教学中可以营造生活场景，调动学生的好奇心，来吸引学生的注意力，让学生在日常生活中感受物理的魅力。高中学生正处在好奇心理严重的阶段，准确把握他们的好奇心理，将他们的好奇心和兴趣转化为学习物理的动力，是我们高中教师提高教学效率的重要手段。这就要求我们高中物理教师，在课堂教学中将物理教学与日常生活联系起来，运用日常生活中的生活经验来解释物理现象，达到激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的目的。

如：在教学“自由落体运动”时，笔者先将纸片和粉笔在同一高度同时下落，学生很快发现“质量不同的物体下落速度也不一样”，笔者再将两张相同的纸，一张揉成团，一张保持原状，同时下落，学生发现质量相同的物理下落也有先后之分，纷纷表示疑问。这样不仅调动了学生的学习兴趣，还活跃了课堂，而且学生对知识点的记忆也会更加牢固。又如：在将摩擦力时，学生对摩擦力的方向总是判断不清，这时笔者将扫把放在地面上，从水平方向推，观察扫把毛刷弯曲的方向，很容易的就可以判断摩擦力的方向。所以，在物理教学中营造生活的场景，既可以调动学生的兴趣，又能引导学生在生活中发现物理知识，并将所学的物理知识应用到日常生活中。

三、重视物理实验教学，是构建高效课堂的根本

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理教学的重要内容和手段。在以往的高中物理教学中，教师只是讲解物理实验的过程，让学生死机实验的结论，从而忽略了物理实验过程的重要性，也不符合新课改理念对物理实验教学的要求。物理新课改中明确提出，实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源。因此，高中物理教师要重视对学生的实验教学，让学生亲自动手去实验，来巩固所学的概念和规律，练习操作方法，从而经历科学的实验过程，体会实验方法，得出实验结论。如探究小灯泡的电压U和电功率P之间关系的实验，学生可以立马联想到课本实验中提过的小灯泡的伏安特性曲线，通过学过的知识P=UI，P=U^2/R=I^2R可以知道，只有先测出小灯泡两端的电压、电流才能算出电功率，从而使问题简化。通过外接滑动变阻器的调节，对实验数据进行记录并选取合适的标度建立坐标，绘制出伏安特性曲线以测量出小灯泡的电压和电流，进而测出电功率P，最终可分析电压U和电功率P之间关系。

总之，在高中物理教学中，教师要采用多种教学方式来培养学生的学习兴趣，彻底转变教学方式，打造高中物理高效课堂。

参考文献：

[1]郑建伟.高中物理应注重学生创新意识的培养.新校园（学习），2012（2）.

[2]史花斌.高中物理课教学中如何培养学生的创新意识.教学周刊，2013（12）.