简论高校健美操教学如何渗透人文素质教育

史悦红

（中山大学南方学院，广东 广州 510970）

简论高校健美操教学如何渗透人文素质教育

史悦红

（中山大学南方学院，广东 广州 510970）

目前高校开展体育教学，其目的不仅仅是要加强学生的体育锻炼、提升他们的健康水平，还要将素质教育和人文教育渗透到其中，全面完善教学，将学生综合能力的提升放在首要位置。但是目前很多高校并没有注意到健美操教学与人文素质的密切关系，素质教育开展不到位，无法展现健美操教学的重要意义。针对这样的现象，本文结合目前我国高校健美操教学的实际情况，简单阐述一下与其相关的概念，谈谈其优质特点，并找到切实可行的对策将人文素质教育渗透到其中，积极开展体育教学，提高学生的健康水平。

高校；健美操；体育教学；人文素质；渗透方法

高校是国家培养人才的主战场，对人才教育和国民素质的提高具有举足轻重的作用。近年来，教育改革逐步推进，在教学实践中渗透人文素质，坚持科教兴国战略已经成为了教育的重点内容。在高校教育体系中，健美操教学具有鲜明的时代特色，它不仅是体育教学的重要方法，也是力与美相结合的教学方式，对学生体育综合素质的提升具有非常重要的影响。与此同时，健美操教学还能够为学生提供一个自我展示的有效平台，将人文素质融入其中，积极调动学生的自主能力，不断完善自我。为了尽快实现这一目标，促进学生全面发展，我们一定要结合高校健美操教学的实际情况，采取行之有效的对策将人文素质渗透到健美操教学之中，从多方面提高学生的综合能力，打造社会需要的复合型人才。

1 人文素质的相关概述

人文素质教育是以培养“健全人格”为基础的、以人的完善发展为目标的教学手段。在人类生存和发展过程中遵循人文精神，也是培养高尚人格的关键。此外，将人文素质教学渗透到高校健美操教学中，此种教学方法还能够教会学生如何做人，将知识技能转化为科学的思想，实现生命价值。

2 高校健美操教学中蕴含的人文素质

之所以能够在高校健美操教学中渗透人文素质教育，就是因为其中蕴含着一定的人文素质要素。具体而言，其主要体现在如下几个方面：第一，合作精神。其是指人文素质的主要表现形式，其中体现团队意识、全局观念以及服务精神，该素质的实现是建立在个人兴趣和具体需求基础之上的内容，能够反映个人与整体的密切关系，实现个体与全局的高效统一。健美操教学内容中就蕴含着强烈的合作精神，其主要表现在学生个性的张扬与团队整体利益的凸显上，是展现教学优势的重要手段。第二，意志品德。其是指一个人的内在修养，也是学生行动的内在表现方式，对其行为的外化具有十分重要意义。健美操运动作为体育教学的新内容，能够锻炼学生的身体，长时间练习还能够帮助学生克服困难，树立不放弃、不认输的精神。第三，审美情趣。学生健康审美观念的养成要以学生审美情趣的提升为基础，正确科学的审美观能够陶冶学生的情操，提高他们的身心健康水平，并促进他们更好地发展。在日常生活中，审美情趣表现在人们的理智和情趣上，在健美操锻炼中则表现在其力量与美术艺术相结合的特点上，健美操原本就是力量与美学完美融合的产物，在具体教学过程中对健美操教学予以创新，是提升学生审美鉴赏力的关键。第四，创新精神。创新是进步的源泉，是发展源源不竭的动力。健美操是一个富于变化的运动项目，它可以根据人们的想法自行予以锻炼，学生也可以发散思维，进行自主编排。与此同时，教师在开展健美操教学过程中，还可以适当地运用竞赛手段，让学生参与到活动中来，从而更好地扩散学生的思维，体现出创新精神。

3 高校健美操教学的现状

在高校健美操教学中有效渗透人文素质教育，是高校体育课程改革的重要内容，明确了解高校健美操教学的实际情况，也是发挥体育教学重要作用的关键。我国各大高校是培养社会人才的主战场，随着社会对人才要求的逐步提升，坚持做好体育教育是打造综合素质过硬的人才的关键所在。据调查发现，我国各大高校在健美操教学中还存在很多问题，许多学生的形体动作不标准，协调能力和平衡能力都较差，很多学校也只是为了教育而教育，只是为了满足国家的教学要求而开展授课，人文素质无法渗透到其中是其普遍存在的问题。针对这样的现象，我国各大高校一定要培养出综合素质过硬的全面人才，在扎实学生基础知识功底的同时也要搞好体育教学，重视对他们的健康教育，结合学生学习的实际情况实施有效教学，在教学过程中发挥健美操课程的特点，并切实分析学生的实际诉求，积极开展教学，提升他们的人文素质。

4 将人文素质渗透到健美操教学的重要意义

4.1 有助于提高学生的身体素质

由于健美操这一锻炼形式的特殊性，使其不仅能够提升学生的身体素质，还能够把握好力量训练，实现力与美的有机结合，促进学生肌肉、韧带等各方面机能的提升，增强肌肉力量。与此同时，健美操教学往往还伴随着音乐，动作与动作之间随着节奏融会贯通，是提高学生身体协调性的有效手段。此外，健美操是自行编制的一系列动作，由此组合而成的套路具有极强的可塑性，能够增强学生的记忆力，以达到教学目的。

4.2 有助于培养学生的团队精神

我国很多体育运动都强调合作的重要性，要将团队意识、全局观念渗透到教学之中，激发学生的学习积极性，满足他们的成就感。健美操教学是一项集体运动，它需要学生具有较强的凝聚力和向心力，健美操表现能力的好坏与团队意识具有不可分割的作用。现如今，学生都较为重视自我价值的实现，每个学生都愿意张扬自我，而不愿意牺牲自我利益去服从整个团队，而健美操锻炼正是一种需要团队配合的运动，让学员之间互相激发和帮助，进而客服困难，培养团队精神。

4.3 有助于提升学生的审美能力

健美操是一项力与美相结合的体育运动形式，完善教学内容就必须将力量和美学运用到其中，这样一来学生就会从中汲取到营养，在对健美操教学进行深化的同时帮助学生提高审美意识。在此基础上，健美操课程的动作、技巧和编排力量也是美的重要体现，它能够对学生的鉴赏能力进行提升，激发他们的美感。

4.4 有助于塑造学生良好的心理品质

《论高校校园体育文化及其在素质教育中的作用》一书中曾提到过，通过体育运动的锻炼可以帮助学生掌握社会规范，提高他们的社会美德和社会责任感，让他们成为一个有担当的人，对他们的综合素质的完善也具有非常重要的作用。在高校健美操教学中渗透人文素质就是不断完善学生心理的过程，它能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造学生的积极健康心态。

5 在高校健美操教学中有效渗透人文素质教育的措施

5.1 创设良好的人文环境

环境创设是大背景的运用，对教育教学具有潜移默化的作用，对学生学习和能力的提升也具有重要的意义。不断完善环境，做好情景创设是实现人文素质有效渗透的核心。对此，各大高校要为学生营造一个良好的情景氛围，让人文精神遍及到校园的各个角落，在他学校课堂教学中还要充分发挥学生的主体作用，给学生留有自主支配的时间，将以往的被动学习变为主动学习。

5.2 积极开展素质教育和德育教育

在健美操教学中渗透人文素质与教师的素质教育和德育教育具有十分紧密的关系，它是一种有目的、有意识的教学模式，更加注重学生的思想道德情况以及对他们能力的培养。在健美操教学中一定要将课程的隐性作用发掘出来，要将素质教育融入其中，加强与体育有关的知识的教学，多让学生去阅读报纸杂志，积极加强体育宣传，帮助学生了解体育规范和具体的细则制度，并以成立校园运动俱乐部等，做好素质文化教育，提升学生综合素质水平。

5.3 完善健美操的教学体系

俗话说“没有规矩不能成方圆”，想要做好任何事情都要有健全完善的制度体系作基础。健美操教学作为新兴的体育教学模式，实现其教学目的更是要以完善的制度作保障。因此，健美操教师一定要在教学过程中凸显课程的审美性、艺术性和文化性，坚持学生的主体地位，明确细化教学的具体内容、具体方针、具体办法以及具体形式，进行课程的优化配置，将健美操的重要作用融入其中，从而真正实现人文素质的渗透和利用。

5.4 逐步提高教师的综合素质能力

在教育教学过程中，学生是教学的主体，教师是教学的主导者，他们的素质能力对学生综合素质的提升以及人文素质在其中的运用具有十分重要的作用。健美操教学不仅需要学生的配合，还需要教师的努力，因此教师的能力水平就显得尤为重要。对此，各大高校要逐步加强师资力量，把好教师选拔关，选取具有良好体能素质和道德水平的教师开展教学，在授课前对他们开展积极的培训，考虑教师的文化、体能、经验和技艺，对教师进行培训，完善他们的综合素质。

6 结 语

高校健美操教学已经成为了体育教育的重要形式，对学生体育健康能力的培养具有十分重要的作用。在健美操教学中渗透人文素质教育，能够最大限度地发挥健美操运动的有效性，有助于培养学生的体育意识和团队精神。因此，我国各大高校一定要采取积极合理的措施，逐步完善课程教学，提高教师综合素质，并做好相关的制度体系，创设良好的教学氛围，将人文素质教育渗透到其中，为学生的健康发展奠定坚实基础。

[ 1 ]葛柳.高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究[ D ].长沙：湖南师范大学，2012.

[ 2 ]陈珍银.实现普通高校健美操教学中美学渗透的路径研究[ D ].长沙：中南大学，2012.

[ 3 ]王可.高校健美操教学中渗透人文素质教育探讨[ J ].宿州教育学院学报，2014（3）：123-124，127.

[ 4 ]邹平.素质教育下高校健美操教学探讨[ J ].兰州教育学院学报，2014（8）：113-114.

[ 5 ]黄鑫.高校健美操课程对大学生普通艺术素质影响的研究[ D ].长沙：湖南师范大学，2006.

G831.3

A

1674-151X（2016）10-105-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.056

投稿日期：2016-08-27

史悦红（1986— ），讲师。研究方向：体育教学与训练。