关于小学语文教学创新实践的思考

陈秀芹

摘 要：教学创新已经是一个老生常谈的话题，但是要真正实现创新也并非一件易事。对现阶段小学语文教学创新中所存在的问题做了简要分析，并提出了与之相应的创新途径，以期为广大小学语文教师教学工作的开展提供一定的参考意见。

关键词：小学语文；教学创新；问题；路径

小学语文学习是学生真正接触学习最重要的起点，直接影响学生其他方面的学习。所以，创新小学语文教学极为必要。但是，就目前而言，小学语文教育创新中还有不少问题亟待解决。

一、小学语文教学创新中所存在的问题

1.小学生学习兴趣缺乏

小学生大多比较贪玩，对学习的热情并不够，即便是在课堂上，学生也没有表现出较强的学习兴趣。相关调查显示，如果不是课堂教学纪律的要求，大部分小学生都不愿意选择上课。学生缺乏学习兴趣对语文教师教学工作的开展造成了一定影响。

2.教学方式过于单一

众所周知，小学生的学习主动性都相对比较缺乏，所以，语文教师需要投入更多。但是，目前大多数小学语文教师都采用的是注入式的教学方法，单向地给学生灌输知识，师生之间缺乏有效的互动，就算学生在课堂上掌握了知识，但是，由于小学生自身的特征，这些知识也会很快被其忘记，进而影响教学效果。

二、小学语文教学实现创新的路径

1.提升小学生语文学习兴趣

语文的文字性较强，所以，大部分小学生觉得语文学习非常枯燥，很难激发起学习的兴趣。其实，只要针对学生特点，采取正确的教学方法，还是能够调动其学习兴趣的。语文教师可以通过游戏的方式开展教学工作。

例如，在对人教版一年级上册“课文”板块中《静夜思》进行教学时，教师可以制作20张卡片，每张卡片写一句诗，一句诗5张，分发至学生当中，学生以诗为标准“找朋友”，自由组合，直至诗句找全，学生再按照诗的顺序站立，并背诵出来。这样不仅能够促进学生之间的交流，还能够加深学生对知识的印象。

2.多样化课堂教学方式

单一的教学方式是影响语文教学效率的重要因素，极有必要做出适当的改进。注入式的教学方式对现阶段的教学所产生的成效并不明显，所以，必须使其更加多样化。小组教学、情境教学等都是极为不错的选择。

总之，尽管当前在小学语文教学创新过程中还存在一定问题，但这并不代表其没有实现的可能，只要调动小学生的语文学习兴趣，使教学方式更加多样化，定能产生较好的效果。

参考文献：

陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛，2014（33）：163-164.

编辑 王团兰