陕西省普通高校实施体育俱乐部教学的可行性研究

白建超

(陕西学前师范学院体育系， 陕西 西安 710100)



陕西省普通高校实施体育俱乐部教学的可行性研究

白建超

(陕西学前师范学院体育系， 陕西 西安 710100)

摘要：通过文献资料法和问卷调查法等研究方法, 对陕西省部分高校的体育师资力量、体育场地设施、学生的体育兴趣分布情况以及师生对体育教学的心理进行了调查，调查认为在陕西省普通高校实施体育俱乐部教学模式有利于调动学生的积极性，为学生的终身体育打下良好的基础。但由于体育设施资源和师资力量的缺乏, 只能在部分普通高校实施体育俱乐部教学模式。

关键词：普通高校； 俱乐部； 教学模式

近年来,随着时代的发展、社会的进步，教育也在不断的深化改革以适应日益提高的社会需求。我国的普通高校都在大力推行素质教育、健康第一和终身体育等思想。各高校都在探讨和尝试新的公共体育课教学模式，以适应大学生的心理需求。他们在借鉴国内外教学模式的基础上并根据自身的实际条件开发了各种体育教学模式，其中推行的体育俱乐部专项教学模式深受大学生的喜爱，学生上课积极性很高，取得了显著地效果。但是由于体育俱乐部教学模式对场地、器材和师资力量要求比较高，有许多高校硬件和软件设施还达不到要求，所以还在实行传统的体育教学模式。这在很大程度上影响了学生对体育锻炼的兴趣，学生体质的发展和提高就受到限制，与提倡的终身体育相矛盾，不利于学生的身心成长。本课题旨在找出影响陕西省高校实施体育俱乐部专项教学模式的各种因素，并提出合理地建议为高校体育教学改革提供参考依据。

1调查对象和研究方法

1.1调查对象

西安电子科技大学、长安大学和陕西学前师范学院等10所高校的1000名学生( 其中男生589人、女生411 人) 、50名体育教师、12名体育教学管理者。

1.2研究方法

问卷调查法： 发放学生问卷1000份, 回收有效问卷953份( 男生557份、女生396份) 。发放教师问卷50份, 回收有效问卷45份。发放教学管理者问卷12份, 回收有效问卷9份。对三种问卷的效度和信度都进行了检验。

数理统计法：采用SPSS13.0统计软件对问卷收集的数据进行处理。

2结果与分析

2.1体育俱乐部教学模式的定义

体育俱乐部专项教学模式是根据高校人才培养目标, 结合大学生对体育教学的需要, 以培养和建立终身体育意识, 掌握1～2 项长期从事锻炼身体的技能和方法, 充分发挥个人的体育才能、兴趣和爱好, 为终身体育奠定基础的一种以俱乐部形式组织进行的体育课堂教学模式。它遵循以人为本的教育宗旨, 注重学生体育综合能力的培养, 重视学生的定性选择, 择其所好, 行其所能, 展其所长,充分发挥体育教学的整体功能。

2.2实施体育俱乐部专项教学模式的理论依据

2.2.1依据教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有系别、班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。”这就要求高校体育教学应探索新的模式，以满足学生的身心发展需求。体育俱乐部教学模式，既学习和借鉴了国外一些发达国家的做法，又结合中国国情，坚持以人为本，遵循大学生身心发展的规律，有利于学生个性发展[1]。

2.2.2时代发展对人才的需要我国高等教育的目的是培养具有积极进取、开拓创新和竞争意识以及适应社会发展的高素质人才。体育教育作为培养高素质人才的重要组成部分,体育教师要不断提高自身的综合素质、综合能力、竞争意识和创新意识。在教学上要不断创新,拓展学生的视野，开发学生的运动兴趣，不断提高学生的身体素质，促进学生个性发展,养成自觉锻炼的习惯,为终身体育运动打下良好的基础。只有这样, 学生才能有强健的体魄投入到社会发展中去，才能跟上新时期社会发展的步伐和应对激烈的竞争，使自己更强大，更好地为社会服务。

2.2.3高校教育改革大潮流对体育教育的客观要求随着综合国力的提高和国际化的到来，我国的高校也在与时俱进，不断探索和发展新的教育模式。高校体育也在不断探索新的教育模式来发展学生的身体素质。“增强学生体质”以成为广大体育工作者的共同目标，并建立了一套较为规范、完善的体育课程教学体系和管理体系，教材的选择上也更加合理和规范，学生的体质健康状况也有所改善。但根据“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的精神要求判断，我国高校体育发展理念滞后，突破性不强，竞技体育观和传统的教学方式盛行，体育课程内容多数已不适应学生的身心发展的需要。体育俱乐部教学模式是高校体育教育教学改革的需求，是素质教育发展的必然趋势[2]。

2.3体育俱乐部教学模式的可行性分析

2.3.1对体育俱乐部专项教学模式的态度调查由表1可看出, 管理者、教师、学生对高校实施体育俱乐部教学模式的态度各不相同。一些教学管理者不支持俱乐部教学模式, 因为他们觉得俱乐部教学模式无论是场地设施、资源管理还是教师的管理都会很复杂,不容易管理。多数教师和学生持赞成态度,认为体育俱乐部教学模式使学生能根据自己的兴趣爱好进行选课，上课时积极性高，教师上课也很投入，师生关系融洽，学生体质明显增强，效果显著。

表1　调查对象对俱乐部体育教学模式的态度调查

2.3.2对学生的体育运动兴趣进行调查 表2显示, 在兴趣爱好的选择上，男生对球类、跆拳道和武术搏击等具有对抗性和挑战性的项目兴趣较浓。女生比较喜欢的两类项目为舞蹈形体类和健美操。调查发现, 学生对球类、健身类、舞蹈、娱乐等项目的喜欢程度明显高于竞技类、体能类项目。原因主要是球类、健身类、舞蹈类、娱乐类项目的趣味性强、难度小、愉快、学习气氛好、能满足学生的心理需求。但是经过调查, 以体能类和竞技类项目为主的体育教学在一些高校还比较盛行，因此制约了学生的运动积极性，学生的体质就会原地踏步甚至下降。

2.3.3师资力量分布情况分析表3是对10所高校289名体育教师所学专业进行调查。调查得知, 能教授田径、大球类和健美操的教师占绝大多数,能教授小球类、舞蹈、形体类的教师较少。因此，体育课教学内容的丰富化和教学技能的多元化都需要加快步伐努力提高。

表2　学生对体育运动项目选项情况调查分析

表3　教师专业方向调查分析

2.3.4场地设施状况调查分析从表4调查得知，乒乓球台、羽毛球场地、网球场地和游泳池的数量偏少, 篮球场地、排球场地、田径场地的数量相对能满足学生需要。各学校之间的体育场地设施情况差别也较大, 有的学校篮球场最多有二十几个, 而最少的只有几个,有的学校有几个体育综合馆而有的学校一个也没有。通过这些情况可以看出，有些高校要实施体育俱乐部专项教学模式还需要加大力度进行场地设施建设，否则就不能满足大学生的需求，从而导致学生体质下降。

表4　体育场地调查统计分析

3结语

高校体育俱乐部专项教学与传统的体育教学相比，更加注重学生的个体差异和多样化的需求，它能最大限度地调动广大学生的学习积极性，并充分发挥学生的特长，增强学生的参与意识，提高学生的综合素质。只有更新观念，明确目标，建立更加合理的运行和管理体制，采用更加科学的学生考核办法，建立一只专项结构合理的师资队伍，把课内外专项教学与体育锻炼和体育比赛有机地结合起来，从而形成终身体育、快乐体育、多元化体育教学相结合的一种体育教学模式，它是近年来高校正在推广的一种新的教学方法，值得尽快推广应用。

4建议

(1)大力发挥俱乐部教学的优势，增加宣传力度，唤醒学生的参与意识。这就要求高校体育教师对学生进行科学合理的引导，促进学生的参与意识，为终身体育运动打好基础。

(2)加大体育设施经费投入力度。俱乐部教学是由学生自由选教师、自由选择项目、自主选择时间和场所，所以学校必须有足够的体育场馆和运动环境以及足够的器材配备，才能保证课程的正常进行。因此在体育设施建设方面需加大经费投入。

(3)提高师资队伍建设，开发教师资源。俱乐部教学是一个多元化教学模式，要求体育教师要具备更多的体育文化知识和体育专业技能，一专多能或多专多能才能与时俱进，才能适应大学生的心理需要。学校应为体育教师创造条件，提供更多外出学习新的技能知识的机会，以适应体育教学的需要。

(4)合理地进行专项分班教学，一个班教学人数应该严格控制在30～35人。

(5)制定出科学的体育俱乐部专项教学的学生考核办法。

参考文献：

[1]高占江，吴 杰．普通高校公共体育课的俱乐部制教学模式[J]．体育学刊，2004，(3)：79-82．

[2]汤春华，刘合群．大学体育社会化与体育俱乐部教学模式[J]．高等教育研究，2001，(3)：81-83．

Feasibility Study on the Implementation of Sports Club Teaching in

Colleges and Universities of Shaanxi Province

BAI Jian-chao

(Department of Physical Education, Shaanxi Preschool Teachers College, Xi'an, Shaanxi 710100, China)

Abstract:Through the research method of literature and questionnaires, this paper investigated the distribution situation of physical teachers, sports facilities, and students' interest in sports, and their psychology in PE teaching in some colleges and universities in Shaanxi Province. The result indicated that the implementation of sports club teaching mode in Shaanxi Province ordinary university can help to arouse students' enthusiasm, laying good foundation for students. Because of the lack of sports facilities and physical teachers, this teaching mode can only be implemented in some colleges and universities.

Key words:ordinary colleges and universities; club; teaching mode

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1671-9131(2015)02-0020-03

作者简介：白建超(1972-)，男，陕西扶风人，副教授，主要研究体育教学与训练。

基金项目：陕西学前师范学院科研基金项目(11KJ012)

收稿日期：2014-12-10