云南省腾冲县中学与泰国佛丕府中学体育开展现状对比研究

高丽萍

（曲靖师范学院体育学院，云南 曲靖 655000）

云南省腾冲县中学与泰国佛丕府中学体育开展现状对比研究

高丽萍

（曲靖师范学院体育学院，云南 曲靖 655000）

本文通过对两地中学学校体育开展现状进行调查研究，分析两地体育开展优劣，以及学生对体育教学、体育活动的兴趣等方面内容，进一步探讨适合云南省腾冲县中学体育发展策略，以期为腾冲县中学体育可持续发展提供理论依据，为学校体育做出贡献。

云南省腾冲县中学；泰国佛丕府中学；体育教学；对比

目前，我国中学生体质处于下降趋势，怎样很好地提高中学生体质，是我们急需解决的问题。其中，找出学生体质下降的原因，是我们解决问题的关键。云南省腾冲县与泰国佛丕府在人种条件、生活习俗、经济、社会较为接近，本文通过二者的对比，找出一些不同，以期为学校体育的更好开展提供建议。

1　体育设施的对比

云南腾冲县中学体育设施相对比较薄弱，主要设施有篮球场、排球场、羽毛球场、400m田径场、6条环形跑道、足球场地以及一些田赛项目设施场地。泰国佛丕府中学为满足体育课程的需要，小型运动馆主要能适应篮球、排球、手球、羽毛球、乒乓球及舞蹈的教学；集会礼堂主要进行小球类的教学以及在场馆室内进行剑道、舞蹈、泰拳、民族体育游戏的教学。其次，体育课程的基础设施也相对齐全。例如，地板采用木地板，以便为学生提供良好的保护功能；体育馆的座位采用台阶式，以节约体育经费开支，其基本能满足一般比赛活动。泰国佛丕府中学主要设施为篮球场（手球场与之共用）、排球场、羽毛球场（藤球场地与之共用）、7人制足球场1个、400m沙地田径场、6条环形跑道、田径场地内设置足球场地、一些田赛项目的设施场地及简单健身器材设施。通过两地的体育设施比较不难看出，我们的场地器材与泰国佛丕府相差不大。

2　体育教师的对比

通过调查腾冲县几所中学来看，体育教师大部分来自云南省本、专科院校体育教育专业，专业运动员出身教师几乎没有。师资力量方面，平均每所中学体育教师有6名，师资相对薄弱，不能满足学生的教学需求。其次，每名教师工作量太大，导致业务水平不高，不能达到教师传授知识的效果。泰国佛丕府几所中学，同样面临着师资力量薄弱这一问题。据了解，泰国佛丕府几所中学的体育教师平均每所也只能达6名，每名教师承受的教学压力也很大。教师来源方面，泰国佛丕府中学的大部分教师来自泰国本、专科院校体育专业，但佛丕府几所中学教授泰拳的教师有很多，他们其中有的是专业训练过或是打过拳击比赛的运动员。

3　体育教学内容的对比

云南省腾冲县中学教学内容根据国家统一教学大纲进行教学，教学内容有篮球、排球、足球、田径等课程。教学过程中，教师会根据场地情况进行选择教学。泰国佛丕府的教学内容根据中小学教育部门确定，具体教学内容包括足球、篮球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、交际舞、藤球、泰拳、棋、民族体育游戏、嘎比。根据这些体育项目，学生自行选择学习内容，少数服从多数。整个中学阶段中，不能重复选择同一项目。

4　体育教学组织的对比

云南省腾冲县中学体育课比较重视组织工作，教学中强调教师的主导作用与学生的主体地位相结合的教学方法，但与学生为主体方面的联系不够。学生不能自主选择学习内容，体育课主要以掌握基本技术、发展体能和对学生进行良好品德教育为主。由于教学大纲的要求，体育课以增强体质为根本，整个教学过程都为此服务。泰国佛丕府中学强调在体育教学中，注重体现“快乐体育，体育就是娱乐游戏”这一思想，传统的教学方法逐渐被学生自主能力和体验乐趣为主的教学方法所代替，出现教学方法多样性和广泛性特点。例如，体育课采取由学生自行选择、少数服从多数、男女合上的方法，教师大量应用变式练习法来调动学生的情绪，同时利用游戏法来激发学生的积极性。但是，这种教育方法使得学生学习水平一般，这与我们教学中强调统一性、组织性、纪律性、步骤性教学截然不同。

5　体育教学目标对比

云南省腾冲县中学是以身体训练和传授基本技术为方法，在学习技术和进行身体训练的同时，不断提高学生身体素质，从而使学生达到健康体能标准和技能的提升。云南省腾冲县中学，要求学生在中学期间的体育测试必须达到国家最低标准，其中测试内容包括：男子1 000m跑、女子800m跑，男、女子50m跑，铅球男子5kg、女子4kg等速度、力量、耐力方面的测试。这就决定了体育教学目标特别注重增强体质，以掌握“三基”、对学生进行良好的品德教育以及教学结合体能发展方面为主对学生进行体能训练。但在对知识、技能、技术方面的要求不高。泰国佛丕府是以学生兴趣为主，把学生想学、爱学的运动项目技术传授给学生，由学生自主选择练习锻炼，这样既达到身体素质的增强，又能提高技术、技能的掌握，充分体现了学生的自主选择性、灵活性，从而培养了学生兴趣爱好和对体育的热爱，为终身体育奠定了基础。泰国佛丕府中学教学目标同样是增强体质，增进健康，培养学生的能力，发展学生个性及其德行，但对学生的体能要求不高。因为泰国是佛教国家，国王很受人尊敬，泰国学校宗教色彩特别浓厚。因此，教学目标中很重视学生的修德、心理素养、思想品质及其德行的表现。

6　课外体育活动开展对比

云南省腾冲县中学固定的活动主要有：（1）每学年组织1次全校性的运动会，时间基本定在冬季，校运会基本是统一的组织形式，即开幕式组织比赛和闭幕式组织比赛。（2）每年举行全县田径运动会，由县级教育部规定必须参加的运动会，各校带学生参加比赛，比赛项目涉及田径所有项目。（3）学校在教学期间每天都要求学生出早操和课间操，统一时间、统一地点在校内进行体育锻炼。（4）每学期末会根据教学大纲标准给学生进行体能测试，对不达标的学生进行强制性锻炼。（5）除此固定的活动外，还有学生在课余体育锻炼，据了解大部分学生会选择自己喜欢的运动进行锻炼，少部分学生会选择考试项目练习。泰国佛丕府中学固定活动主要有：（1）每年组织1次全校性的运动会，学校自行决定时间，组织方式各有不同，开幕式中都融汇有泰国民族传统表演，在比赛项目中设有田径、娱乐表演、游戏等丰富的运动项目。（2）每年府上都会组织篮球、排球、足球的校级比赛，由各学校带队参加。（3）泰国佛丕府中学的学校没有早操和课间操之说，教学时间少，下午17：00后就没有教学活动，学生可自行支配课余时间。（4）学校在期中考试后会组织学生做游戏，把各科教师进行分组，各组找地点组织一个游戏或活动，每个活动要求时间为20min，学生以班级为单位进行游戏，玩完所有项目为止，活动开展一天。由于泰国佛丕府中学设施的全面，学生可开展的活动和锻炼手段多样化，增加了学生进行体育锻炼的热情与兴趣，为培养终身体育理念和学习体育项目技术能力提供了物质基础。

7　结 语

云南省腾冲县与泰国佛丕府两地就基础设施而言，在体育硬件设施上基本相同，能进行基本的教学活动；就师资力量而言，教师薄弱是两地区的共同特点，两地均需不断地提高体育教师的引进与培训工作；就教学内容而言，泰国佛丕府中学的教学内容比云南省腾冲县的丰富多彩，教学形式也多样化，学生的主动学习性强；就教学目标而言，两地基本上一致，但教学考核手段不一样，泰国佛丕府中学更注重个性化发展，云南省腾冲县的考核基本是统一尺度；就课外体育活动而言，两地开展活动大致相同，但泰国佛丕府中学的开展形式更加多样化，学生课外体育的喜爱比云南省腾冲县的大。总体来说，希望两地通过彼此之间的不断交流、互相借鉴，达到共同提高学生体质的目的，为社会培养有用人才。

［ 1 ］李志实，梁林.学校体育设施［M］.北京：北京体育大学出版社，2004.

［ 2 ］马军.中、泰两国体育教学的比较［ J ］.广州体育学院学报，2003（5）.

G807.3

A

1674-151X（2016）06-064-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.034

投稿日期：2016-04-27

高丽萍（1977—），讲师，硕士。研究方向：运动人体科学。