少些网上作业，多些实践作业

袁浩

置身“互联网+”的时代，学生作业也越来越“潮”，这让不少成年人感叹“不知有汉，无论魏晋”。诚然，网上作业方便快捷，互动性强，且有助于扩展学生的知识面，不仅可以提升教学的效率，还在某种程度上实现了教育方式的“与时俱进”。然而，其负面效应也是显而易见的。

其一，从家庭条件层面讲，如今多数家庭都有电脑网络，但也并非所有的家庭都能配得起电脑，上得了宽带，尤其是对广大低收入家庭包括务工人员子女来说，生活的压力已经够大，倘若学校又给孩子布置了网上作业，无疑又加重了家长的压力，让家长无可适从，一方面，一些家庭不用电脑和网络，另一方面，一些家长可能不会用电脑，对这些家庭的学生来说，可能因此而感到自卑。

其二，从孩子成长层面讲，让孩子少用点电脑，远离网络早已成为社会共识，而网上作业无法回避的一个问题就是，长期如此，如何控制孩子上网的时间，如何避免孩子以做网上作业为由沉溺网络？更何况，网上作业难以避免抄袭等问题，一些学生上网搜索答案也未可知。

其三，从教育规律层面讲，实践才是最好的老师，网上作业设计得再好，也没有现实生活直接生动，过多地依赖网络，缺乏亲身体验和社会实践，网络作业的教育效果就会大打折扣。

君子务本，本立而道生。说到底，虚拟交流始终无法取代真实生活，网络是孩子学习知识和技能的一种手段，但不是唯一渠道，和网络技术相比，现在的孩子更需要实践锻炼。所以，少些网上作业，多些实践作业，才是搞好教育的上上之选。相信，只要教育者能多用点心，多一些人文关怀，不过分依赖网络，多让孩子们在实践中汲取知识、砥砺品格，我们的教育照样可以做得很好。