高校公共体育教学安全问题的思考

黄代海

[摘要]教育，一直都是时代发展的关键，也是人们关注的焦点。而体育即是一门重要的教育科目，特别是目前社会对于人才的身体素质具有更高的要求，体育教育也体现出其重要的价值，特别是在高校中，公共体育教学已经发展成为一种趋势。但是也因为体育的逐渐普及，安全问题也成为了常见的问题之一，亟待解决。因而，研究高校公共体育教学安全问题，将对体育教育的发展带来重要的价值。

[关键词]公共体育教学；安全问题；研究思考

对于高校而言，公共体育教学与传统体育课程教学存在显著的差异性，即如首先对于体育安全事故往往存在不明显性，最简单的案例就是学生进行训练时未能按照规范操作进行进而引发安全事故；其次具有突发性，很多安全事故还会出现天气、环境以及自身问题所致；最后体育安全事故具有传播性，特别是网络信息时代，传播往往会引发社会舆论，甚至导致高校本身声誉受损。而在此，笔者将通过本文，就高校公共体育教学安全问题方面，展开详细的研究与探讨。—、引发公共体育教学安全问题的原因分类

（一）学生方面原因

学生方面的原因可以包含多种主观和客观原因，首先是主观原因，则是很多学生未能遵循教师的建议和指导，在课上进行科学的训练，进而引发安全问题。诸如：体育训练前，需要学生进行热身运动，从而拉伸骨骼和肌肉，但是很多学生往往选择“应付了事”，进而导致突然进行剧烈运动，肌肉出现拉伤；而对于客观因素则可以体现在学生的自身体质问题，即如一些学生体质弱或者差，进而体育运动引发并发症甚至猝死等严重安全问题。

（二）教师方面原因

教师方面的原因主要可以体现在安全教育的欠缺，特别是未能教会学生在体育训练中保护自己，进而引发安全事故。因为一些教师主观认为体育教学即是实践性的体能训练，进而忽视了安全理论和专业知识的讲述，而且他们大部分缺少安全意识和素质。此外，还有一些教师虽然在课程教学中提及了体育训练的安全问题，但是仅仅是“蜻蜓点水”，这也导致学生的安全知识缺失。

（三）学校方面原因

对于高校而言，安全问题的产生也与自身的监管不到位有关，特别是在体育教学时，往往趋于随意化，并未要求教师分配学生相关的训练任务，而且学生自由活动范围过大，往往会脱离教师的监管视线，进而导致学生做出一些危险行为，诸如：打架、抓篮筐、爬高或者追逐打闹等等。例如一项调查资料就曾指出，学生抓篮筐行为是一个比较危险的行为，很容易带动整个篮球架倒塌进而引发砸伤事故，所以学校监督管理不力引发的体育教学安全问题也亟待重视。二、解决公共体育教学安全问题的策略

（一）增加学生健康记录

要避免学生的一些身体客观因素引发安全问题，高校则需要在每学期开学之际对学生进行安全检查，特别是针对一些严重病症，如哮喘、肌肉萎缩或者肺炎等等，同时进行健康记录备案，而教师则根据学生健康情况针对每个学生的日常训练量进行调整，并且每次对学生身体情况进行记录，如果发现学生出现身体异常则需要及时终止锻炼，且迅速送医治疗，以避免耽误治疗时间。

（二）加大安全教育力度

要保证学生不会因为个人的主观因素而导致体育学习安全问题产生，就需要教师加大对他们的安全教育力度，即如普及一些危险行为引发的严重后果。诸如：爬高会引发摔伤；追逐打闹会引发摔倒甚至骨折等等；再者，可以向学生普及一些安全保护手段，以提升他们的自我保护意识，诸如：篮球比赛时，如果自己在篮板下方跌倒，则需要以双手保护好自己的头部和胸腹，蜷缩成一团，从而减少其他队员踩踏以及篮球落下造成的伤害。

（三）强化体育设施监管

体育设施也是引发安全问题一大隐患，而对于高校来说，则需要强化对于体育设施的监管，比如对于一些钢制的体育设施需要定期维护和检测，以保证其可靠性。若发现严重的老化、不稳等问题，都需要及时制止学生用其锻炼。诸如：篮球架的维护重点，主要是在于篮筐及基座的稳固性，特别是对于一些焊点的检查以及生锈位置的统计，如果设施无法维修，则需要及时淘汰，同时购买新的设施替换。

三、结语

对于高校公共体育教学的安全问题，虽然可以从学生、教师以及高校三方自身的问题进行入手和解决，但是还需要耗费大量的时间，也是一个潜移默化的改革过程，也需要高校长期重视和关注。