如何对待新入园的幼儿

吴碧荣

摘要：新入园的幼儿总会表现出种种不适应的现象，为了让孩子们尽快适应幼儿园集体生活，幼儿园教师应采取一些措施：热情接待幼儿，让孩子产生对老师的信任感;转移孩子的注意力，让孩子们尽快熟悉新环境适应新生活;教师用母爱般的温暖接纳新幼儿;家长配合让幼儿崇敬喜爱老师;树立榜样以点带面进行全面教育;有组织地引导孩子学会谦让、和睦相处。

关键词：对待 新幼儿 适应 幼儿园

集体生活

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.187

幼儿园是孩子成长的摇篮，是培育幼苗最基层的组织。在幼儿园每一学期都有新入园的孩子，当孩子们初步离开家，来到这个大集体的时候，总会出现这样那样的不适应，具体表现在： （1）不愿意来幼儿园。（2）来园后抱住家人不肯进活动室非要家人陪着。（3）不和小朋友交流，玩具一个人独占，谁也不让看和玩。（4）喜欢抢占别人的东西。（5）个别孩子老让教师抱着，放下来就哭。

经过多年的观察了解，我认为幼儿不爱上幼儿园的原因有三种：（1）祖辈无原则的宠爱，导致孩子依耐性强，独立性差。（2）家长对幼儿灌输的“老师”太厉害，导致孩子未见教师就惧怕教师，再加陌生的环境使孩子产生了不安全感。（3）独生子女的孩子一般由一两个人带大的，没有和更多的人接触过，一个人享用东西成了习惯。通常这样的孩子最怕离开家里人，怕教师、怕朋友，每次到上幼儿园的时间总会不停的哭闹不进园，还会找机会偷偷地往外跑。如何消除孩子上幼儿园的这种抵触情绪，让他们尽快地进入到幼儿园的集体活动中？作为幼儿园的教师我们应该如何做才能让孩子们尽快地熟悉幼儿园，尽快地适应幼儿园的生活？我有以下几点看法。

一、热情接待幼儿，让孩子对教师产生信任感

当孩子每天来幼儿园时，作为教师应该做好迎接工作，热情地打声招呼：“××小朋友，早上好！”，别看就这样简单的一句问候不仅会让孩子倍感亲切，也会让家长心里暖洋洋的，感到教师对自己孩子很在意和关心。 我记得曾经有一位家长，因为孩子入园时一次教师没有问候自己的孩子就认为教师不喜欢自己的儿子了，给别人说“今天教师没有问我的孩子，是不是她不喜欢我儿子了……”可见教师的一句问好对于家长和幼儿是多么的重要，是直接影响与家长的沟通，就是这小小的一句问好，会将家长和教师的距离拉得更近，让孩子感到亲切，油然产生信任感。因此，我们可不能小看了这一小小的问候。

二、转移孩子的注意力，使其尽快熟悉新环境适应新生活

陌生的环境使幼儿产生不安全感，表现为哭闹、缩手缩脚 、不愿意和伙伴玩。在这种情况下，教师应该努力转移孩子的注意力，多带孩子到幼儿园的四处走走、看看、玩玩，领他们认识各种各样的玩具，组织并陪着孩子们玩自己喜欢的玩具，孩子的天性是玩，把孩子的注意力转移到玩的兴趣中来使他们忘记找爸爸妈妈，由此喜爱幼儿园。

三、教师用母爱般的温暖接纳新幼儿

当看到哭闹的孩子时 ，教师不能有不耐烦的情绪，应该温和，温柔、耐心的关爱孩子，像妈妈一样给孩子擦眼泪、鼻子、擦脸，上厕所脱裤子、擦屁股，帮孩子们穿裤子，在最细微处博得孩子的信赖，让孩子寻找感受到妈妈般的体贴和爱护。还要准备一些玩具和糖果，抱着他们一起玩一起吃，哪怕是多摸摸孩子的头也是对孩子的亲近，我常常听到孩子很自豪的这样说“今天教师摸我的头了”“教师说我是好孩子！”“教师抱了我！”……教师一个不经意的手势和举动会让孩子们感受到慈母般的温暖，会把对家人的依恋慢慢转移到教师身上，使教师和孩子的关系更加亲密，切记千万不能恐吓、体罚孩子，否则会让孩子越离越远 。

四、家长配合让幼儿喜爱教师，增强安全感

家长的态度、言行是影响孩子情绪的主要因素，家长在管教孩子时千万不能以教师来恐吓孩子，否则容易使孩子对教师产生惧怕心里，导致师幼之间有隔阂。因此，家长要给幼儿讲一讲自己与教师的友好关系，有意带孩子去看望自己的教师，让幼儿懂得尊敬教师、热爱教师。刚开学的一星期里，对于特别爱哭的幼儿可以让家长来幼儿园何教师一起陪孩子玩玩具，一起游戏，熟悉幼儿园的环境，逐渐减弱孩子对教师的陌生感，逐渐增强安全感，帮助幼儿更快适应在幼儿园的生活，能主动的和教师、伙伴一起快乐的玩耍、游戏和学习。

五、树立榜样以点带面进行全面教育

在每个班级往往会有一些适应能力较强的孩子，教师要善于观察，善于发现幼儿的闪光点，并及时的表扬，让其他孩子有学习的榜样，互相学习争做好孩子。如 ：新入园的刘鑫小朋友来园后不哭不闹，还主动和其他孩子一起玩玩具，有的时候还把自己的玩具让给其他小朋友玩，教师就抓住这个典型实例很好的表扬，并表现出特别的喜欢这个孩子，让全班幼儿都知道并感受到教师喜欢他那样的团结伙伴的好孩子，自己也要争做那样的好孩子，教师肯定会喜欢我的。从而达到模仿刘鑫争做教师心目中的好孩子的欲望。

六、有组织地引导孩子学会谦让、和睦相处

现在的孩子大多都是独生子女，一家两代甚至三代人宠着一个宝贝蛋，衣来伸手饭来张口，过着小皇帝式的生活，可在幼儿园就大不一样了，几十个孩子同在一个教室里，玩具、图书大家一起享用，要使他们友好和睦的相处可不是件容易的事，免不了“战争”四起，谁也不让谁。遇到这种情况教师不要慌乱，也不能体罚幼儿急于求成，应该采用多种多样的形式组织幼儿有秩序的活动，如：讲故事、说儿歌、唱歌、做游戏等等，通过各种教育活动来引导教育孩子要团结友爱、互相谦让、不争不抢、并贯穿于一日生活的各个环节，逐渐使孩子们养成良好的思想品质，懂得有礼貌，不打人不骂人，不随便拿别人的东西才是教师家长们喜欢的好孩子。

总之，做好幼儿的入园工作，直接影响到幼儿今后的幼儿园生活。因此，教师要多想办法，使孩子们尽快适应幼儿园的群体生活，喜欢来幼儿园，以便更好的掌握各门知识，养成良好的生活学习习惯，在各种活动中更好的发挥幼儿的个性特长，为实现对幼儿进行素质教育、让幼儿全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]王坚红.学前儿童发展与教育科学研究方法[M].北京人民教育出版社，1991.

[3]张仁贤，霍福兰.幼师名师成长案例解读[M].中国轻工业出版社，2013.

（责编 赵建荣）