浅谈双语教学中培养幼儿学习兴趣之策略

完玛吉

【摘要】幼儿期是语言发展的最重要和最关键的时期，也是学习双语的最佳时期，在教学活动中怎样才能提高少数民族幼儿学习双语的兴趣，是提高幼儿学习兴趣的重要途径。

【关键词】提高 幼儿 双语教学 兴趣

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0138-01

作为我国十个藏族自治州之一的甘南，生活着藏、汉、回、土、蒙等24个民族，管辖七县一市，总人口68万，其中藏族34万，占总人口的50%。在这样一个以藏族为主的民族地区，开设双语教育有着深远而积极的历史及现实意义，这也是党和国家积极贯彻落实民族政策的重要举措。近年来，双语教育的春雨又撒进了幼儿课堂，自此，一个以藏语为主、英汉为辅的教学模式正在不断走向成熟与完善。在双语教学中如何培养、提高幼儿学习兴趣已经成为每个幼儿教师亟待深思和解决的问题。在此，笔者根据自身从事幼儿教育的经验来浅谈双语教学中培养幼儿学习兴趣的策略。

一、坚守母语教学的主阵地，开展趣味活动

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”兴趣是最好的老师，兴趣对对学习有着巨大的促进作用。启蒙期教育只能依靠母语，熟练掌握、运用母语并能以年龄特点运用授课语言才能增强亲切感，如果再能穿插富有情趣的活动，将会勾起幼儿心底的学习兴趣。一个人对所学内容感兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的教学变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，有利于幼儿的语言学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。

二、多元化的教学方法，铺就学习兴趣之路

无论是幼儿还是成人，谁都不愿意接受古板和单调的事物，教学方法亦同。对幼儿期的教学只要狠抓方法，抓住好动、新奇的心理特征，运用多元化的教学方法，定能大大增强幼儿的学习兴趣，取得令人满意的成效。

1.游戏式教学法

游戏具有多种多样的形式，它可以涉及许多方面的知识，很多普普通通的事物都可以以游戏的形式加以表现或解决。譬如，闯关式、设计开发式、竞赛式等。通过不同的游戏方式，幼儿不仅能够轻松自如地获得知识，而且还会不断地获得成就感，可以更大程度地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

2.情景教学法

情景教学法无论在幼儿期的藏汉英教学还是在音体美的学习中，均可灵活应用，只要恰当得体，都会起到事半功倍的效果，而且使幼儿不会觉得单调、枯燥无味。那么，就将双语教育和实际的生活场景结合吧，在双语课堂上，老师为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的主体，组织学生在情景中不断地反复地操练新知，真正促进孩子们轻松快乐学习文化知识。

3.童话故事式教学法

活泼好动，思维活跃，注意力容易分散，是大多数幼儿学生的天性。为了提高幼儿学生的识记能力，集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣，笔者尝试把经典童话故事引入教学，收到了较好的教学效果。童话故事几乎是所有小学生的最爱，学生总是能在童话中找到属于自己的那份童真和乐趣。

三、营造良好的学习环境是激发幼儿学习兴趣的重要诱因

我国历史上曾经有过“孟母三迁”的故事，也有“近朱者赤，近墨者黑”；“蓬生麻中，不复自直；白沙在泥，与之俱黑”的圣训，可见，人的成长始终受环境因素的影响。环境对幼儿的影响甚为重要，因而家校应合力共筑良好的幼儿学习环境，以求幼儿健康成长，成为社会有用之才。

总之，激发和培养幼儿的学习兴趣是个永无止境的探索过程，随着时代的发展和探索的深入，它将有新的方法和内容。