现代物理知识应用于高中物理教学中的渗透分析

田丽华

摘 要：随着时代的进步和经济社会的不断发展，特别是随着现代科技技术的创新应用，社会正朝着新技术、新能源、多元化的方向发展，对当前的社会生产力和生产水平的提出了更高的要求。物理学作为一种重要的基础学科，被赋予了新时代特征，而且随着现代物理学的深入发展，对物理学人才的要求也水涨船高，这对高中物理学教育提出了更高的要求。本文具体分析现代物理知识渗透于高中物理教学的意义及相关措施，以期将现代物理知识渗透于高中物理教学中能够拓展学生创造性思维，从而有效提升教学效率。

关键词：现代物理知识；高中物理；教学；渗透

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-373-01

物力是自然科学的基础，而高中物理更是高中理科基础科目之一，涉及现代物理各方面知识点。高中物理教学不仅要教授物力基础知识，更重要的是提高学生学习物理知识和应用物理知识的能力。对于高中各院校在教学和选购教材方面都尤为重视内容的实用性和前瞻性。随着教育教学方法的不断改进，渗透式教学也已成为当今教育的潮流。该方法强调教师需细致分析教材以确定教学内容、教学模式，从而实现现代物理知识在高中物理教学中的渗透。

一、高中物理教学渗透现代物理知识的意义

学习物理知识的目的是为让学生在日后生活和社会生产中能学有所用，而传统物理教学模式是教师严格按照备课的顺序设计教学计划和教学方案，对每个知识点进行详细讲解，将知识直接灌输给学生，力求学生理解。在此过程中教师处于主导地位，而学生则处于被动接受地位，课程参与度不高，可以说这种“为学物力而学物力”的应试教育模式，在一定程度上影响了学生学习物力的兴趣，降低了学生的积极性。并且学生所学知识一般用于考试，而在生活中却不懂如何运用[1]。渗透式物理教学与传统物理教学不同，渗透式教学采用启发式的教育方法，主动培养学生讨论式学习习惯、培养学生的直觉思维和透彻式的学习方法，使学生能够主动独立思考，积极获取并掌握物理知识，且可学以致用，不仅能将所学知识用于考试，更能用于生活，所以较传统物理教学模式而言，将现代物理知识渗透于高中物理教学中更有利于学生掌握物理知识[2]。此外，在渗透式教学模式下，学生能更为深人地理解物理知识，并将其实践于生活当中，有助于促进我国物理教学的可持续发展。

二、高中物理教学渗透现代物理知识的措施

1、突出知识实用性以渗透现代物理知识

物理学科是起源于生活并运用到生活当中的一门学科，学生学习不应该仅是为应对各种考试而去背物理知识、概念、公式等，学生在学习的过程中应该要注重所学知识的实用性，并不断扩大物理知识的范围，即能够运用所学知识解决生活当中遇到的实际问题[3]，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。这就要求高中物理教师在传授物理知识时应注重将物理知识与实际生活环境相联系，在高中物理教学中渗透现代物理知识进行教学，此方法一方面能调动学生学习物理知识的积极性，使学生自觉去学习现代物理知识，减少学习的枯燥和减轻压力，另一方面也能够有效提高高中物理学的教学质量与效率。

例如：教师在传授《增大和减小摩擦的办法》内容时，应先让学生了解摩擦的利与弊，随后可对学生进行提问，问题可为：有什么方法可减小有害摩擦和增大有益摩擦。教师应把握学生的主体角色，引导学生多观察多思考生活中出现各类摩擦现象，以激发学生浓厚的学习兴趣，进行自主式的渗透教学方法。此方法将生活与教学相结合，加深学生对物理知识和理论的理解，提高学生学习的积极性，并且提高所学知识的实用性，发挥出渗透性教学的作用。

2、重视教学方法以渗透现代物理知识

据研究表明，阅读材料是渗透现代物理知识的良好材料，故高中物理教师可按需求合理使用阅读材料，教师可让学生对相关材料进行阅读然后再加以补充和说明，引导学生正确理解该材料[4]。并且教师可通过组建讨论小组的模式，让学生自由发言，表达自己的看法和观点并引发学生对物理知识的思考，虽然学生的观点未必全都正确，但学生可借鉴彼此的思维模式，取长补短，从而加深学生对所学知识的理解。所以，在课堂上利用阅读材料对高中生进行现代物理的知识渗透是条有效途径，可提高学生对物理知识的理解能力以及分析能力。

例如，教师在传授《伽利略的理想实验与牛顿第一定律》内容时可向学生推荐相关资料，让学生在课堂上进行阅读并思考相关问题如牛顿第一定律共有几层含义、具有什么进步性、体现在何方面等。随后可将学生分为若干讨论小组，让学生进行自由讨论，发表各自观点。通过此可丰富学生物理知识，拓展学生思维。可见高中物理课堂中重视教学方法具重要作用，其不仅可现代物理学知识良好有效地渗透于教学课堂，还可有效提升学生对科学知识的分析及理解能力。

三、结语

高中物理教学中渗透现代物理知识，有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法，使学生受到物理科学方法的熏陶和训练，逐步掌握最基本、最主要的物理科学方法，提高学生学习物理知识的积极性和主动性，使学生的思维更加开阔，帮助学生牢固掌握更多物理知识，为学生的日后发展奠定坚实基础，也能够提高课堂的趣味性。这要求教师有效将现代物理知识渗透于高中物理教学课堂中，以促进我国高中物理教学的可持续发展。

参考文献：

[1] 杜 枫.现代物理知识在高中物理教学中的渗透[J].学周刊，2014，（10）：97.

[2] 季 高.现代物理知识在高中物理教学中的渗透[J].数理化解题研究，2015，（17）：47.

[3] 张俊飞.现代物理知识在高中物理教学中的渗透[J].考试周刊，2014，（31）：139.

[4] 何家胜.现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析[J].理论研究，2013，（1）：83.