浅谈农村小学德育工作

普学锋

摘 要：就几年来边远山区小学德育工作的情形来看，德育工作有待加强。健全德育科研和督导评估机制，应作为德育工作的重点来抓，只要把这一点落到实处，“重智育轻德育”的现状才会有所改观。

关键词：探讨；重智育；评估；督导；德育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-316-01

从近几年边远山区小学德育工作的情形来看，德育工作有待加强。德育工作是学校教育教学的最重要组的成部分，也是素质教育所倡导的主要方向。我从农村孩子所处的环境与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现进行总结，对农村德育工作进行一些探讨。

一.农村孩子思想情感形成环境

随着城镇化进程的发展，农村社会经济的变化，农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村环境的特殊性。农村相对信息较闭塞，环境寂寞安静，同时农户居住较分散，相互交流较少，是一个不适应孩子好奇心灵的环境，容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年轻父母都外出务工，很多孩子跟随爷爷奶奶生活，成为留守儿童。孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态，无法得到很好的引导。

二.德育评价不完善，学校教育缺失

虽然各次会议都在强调思想品德的重要性，但最终年度考核，评优、晋级、绩效工资等，都只拿语数教学成绩来计算。上级考核学校主要看升学率，学校考核教师主要看学科成绩，也就形成了过分重视语文、数学两科知识课而忽略了思想品德课的教学现状。

语数学科成绩“一好遮百丑”，班上每周唯一的一节班会课也往往是“题海练兵”、“考试总结”，学生累、教师累，难怪学生发出“我要自由，还我假日”的呼吁。

三.农村社会环境特殊性

农村孩子从家到乡中心小学较远。有的上学走两三小时，有的家长给学生几人合租一套街边住房，学自由生活，食宿无大人监管。也有部分是留守儿童，家长很少监管的情况，再加之街上游戏室、网吧、赌博娱乐场所的吸引，学生好奇心强，自制力差，则有白天逃学，夜不归宿的现象。

四、当前农村学生思想品德的一些不良表现

由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺失，学校德育缺失。表现出一些不良的思想和性格。

1、贪玩，厌学情绪。对学习不感兴趣，缺乏主动学习的动力，不愿意听课，不能完成日常学习任务。

2、贪图享受的思想较重。喜欢穿着，爱吃零食、垃圾食品，宁可不吃午饭，也要买“课上小吃”。

3、缺乏礼貌礼仪。不懂礼貌，爱说脏话，不尊重老师。

4、以自我为中心意识。不管父母、同学他人的感受，只顾自己的想法，自私、任性，不合群、爱打架。

5、与父母情感沟通的时间少，缺乏自信。

五、对策思考

1、看清现状，认清形势，统一认识，确保德育的首要位置

教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们必须清醒地认识到：我国正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向。学校要根据《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》等德育规章，从少年儿童的实际出发制定实施计划，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。同时，确立正确的教育理念，遵循教育规律，采取切实措施，坚决扭转重智育轻德育，“一手硬、一手软”的不良倾向。教师也应认识到：只有学生思想好，纪律好，班级班风正，才能让学生提高学习积极性，主动性，也才提高整个班级学习成绩。

2、要健全德育工作机制

首先要明确地方党委、政府领导组织学校德育工作的责任。有人说：“在学校学三年的好，在社会三天就变坏”。可见，德育工作单凭学校自身的努力是很不够的，必须依靠全社会的协作和支持。如：净化社会环境，这就是需要政府会同公安、工商、文化、司法等部门进行综合整治。其次，要明确德育工作实行局长、校长负责制的管理体制，县教育局长，校长必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。学校应办好家长学校，大力普及家教知识，密切学校、社会、家庭的联系，形成齐抓共管，整体联动的德育工作和管理机制。再则，要确立人人都是德育工作者的观念，彻底克服德育的任务由班主任、辅导员完成的偏见，强化每一位教师的育人意识，充分发挥全体教师在德育中的作用。

3、要增强德育工作的实效性

我认为在德育实施的过程中，要注意以下方面：一是教育目标的层次性。分不同年级，不同对象设教育目标，分层施教，层次递进，避免“一刀切”的现象。二是教育策略的开放性。社会每天都向青少年传播各式各样的信息，学校应组织好社会实践活动，让学生走向社会，体验生活，陶冶情操，分清哪些是社会的好风气，哪些是坏思想。三是教育形式的多样性，各学科多穿插点思想政治的内容。学生良好品德的形成，绝非一朝一夕之功，学校应持之以恒，紧严格要求，反复训练，逐步形成规范。

4、要加强校园文化建设，不断美化优化育人环境

目前，农村学校校园文化建设虽然引起重视，但品位不高。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。当前，首先要加强校园环境的整治和管理，杜绝脏、乱、差。同时，要将现有的文化宣传阵地（橱窗、画廊、黑板报）充分利用起来，发挥作用。

5、要健全德育科研和督导评估机制

首先，德育科研在农村小学还很薄弱。我认为学校应有德育研究的课题。中心小学每学期应该组织一两次大型德育观摩和交流活动，抓好典型（从学生中找好人好事的榜样），以点带面。

毛主席说过“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”。不管是教育工作者或是别的什么人，要正视现状，和存在的问题，努力整改。为培养二十一世纪社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。

参考文献：

[1] 《以德冶国学习读本》

[2] 农村小学德育工作的现状与发展超趋势