汉日基本颜色词“黑”与“黑”的对比研究

刘晓忱

【摘要】本文通过对汉日基本颜色词“黑”与“黑”的语义对比来分析黑色在中日文化内涵的异同并提出对日基本颜色词的教学策略。

【关键词】汉日；对比；文化内涵

我们生活在一个色彩斑斓的世界里，世间万物都有着自己的色彩属性，人们用颜色词来描述五颜六色的世界。颜色词与我们的生活息息相关，而且它承载着极其丰富的文化内涵。从认知心理学的角度来讲，颜色给人类的感知应该是一致的，但是由于各民族所处的自然地理环境、思维方式、文化模式不同，因此颜色词的文化内涵也不尽相同。同时，世界各民族对颜色词语的分类持有不同观点，但都有一个基本颜色词的范畴，这些基本颜色词成为颜色词扩展的基础，其中最基本的就是黑与白。同样每个国家对于基本颜色词的来源和文化内涵都有自己的说法，但是由于中日两国从古至今密切的文化交流，基本颜色词的产生、数量及含义等很多方面都是相通的。中国基本颜色词的古代含义在日本的基本颜色词里迄今仍然被沿用着，虽然大部分是相通的，但是，由于两国文化背景和语言的不同，在词语的历史变迁中，有些基本颜色词逐渐出现了细微的差别，如，在汉语中含有积极意义的基本颜色词，在日本的文化里却有着大相径庭的消极意义。我们只有了解中日基本颜色词的深层内涵，才能在跨文化交际中避免不必要的失误，使跨文化交际顺利进行。

一、汉日“黑”与“黑”的语义对比分析

（一）汉语“黑”的语义分析

根据《现代汉语大词典>《现代汉语词典》（第六版）和《汉语大字典》的解释，汉语“黑”的义项主要有以下几种.

1.[形]像煤或墨的颜色 例：这件事你是赖不掉的，白纸黑字写得清清楚楚。

2.[形]脏例：黑乎乎

3.夜晚；黑夜 例：为了挣钱，他起早贪黑，不辞辛苦。

4.隐秘的；非法的 例：战争时期，黑市食品生意很受欢迎。

5.[形]坏；狠毒 例：这种人心太黑。

6.[动]暗中坑害、欺骗或攻击 例：被骗子黑了五万块钱。

7.[动]通过互联网非法侵入他人的计算机系统查看、更改、窃取保密数据或干扰计算机程序例：他们的网站被人黑了。

8.死亡等不吉利的象征

9.反革命、反动 例：黑牌（挂于批斗对象胸前，标明批斗对象名字、身份的牌子）

从上述分析我们可以看出，汉语“黑”本义是与“白”相对的色彩，表示“像煤或者墨的色彩，是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈现的色彩”。在汉语中黑与白经常连用组成一些成语，如，颠倒黑白、雌黄黑白、黑白不分、黑白分明、判若黑白、黑白混淆等。“黑”作为形容词可以表示光线暗，如，夜晚称为“黑夜、黑天”。在汉语中“黑”是以表贬义为主，用“黑”引申出的词语多表示“恐怖、阴险、违法”等负面意义，如：黑心、黑市、黑话、黑窝点、黑钱、黑锅、黑社会、黑户、黑客等。

漢语的“黑”最早出现在金文里。《说文解字》记载“黑，会意字，火所熏之色也”。“黑”本义是烟熏火燎的颜色，本来没有不好之意，后来之所以引申为反动、恶毒、恶势力等不好的事物，可能是受了佛教的影响。因为在佛教用语中，黑白是善恶的异名。另外，在中国，基本颜色词的由来与“五行”有关，“五行”指金、木、水、火、土，早在两千多年前，汉民族已经用五种基本颜色词来代替五行中的五种物质。后来又在五行学说的基础上产生了“五色”（赤、白、黄、青、黑）、“五季”（春、夏、长夏、秋、冬）、“五方”（东、南、西、北、中）等学说思想。其中，黑色代表五行中的“水”，寓意深沉宁静；五季中的“冬”，代表着凄凉、肃杀；五方中的“北方之色”。

（二）日语“黑”的语义分析

根据《广辞苑》《明镜国语辞典》的解释，日语的“黑”主要有以下几种义项：

1.像墨和煤那样的颜色，与“白”相对。例：黑ぃリボソ（黑色的发）

2.脏、肮脏 例：シャシ黑ぃ污がゐ（衬衫有了黑点儿脏了）

3.收入大于支出 例：黑字（盈余）

4.熟练 例：黑人（专家、内行）

5.违法、不正当，邪恶 例：黑幕（幕后人物）

6.心术不正 例：“腹か黑ぃ（黑心的人）

7.死亡等不吉利的象征 例：黑不净（丧忌的含义）

8.失败 例：黑星毓さ（连续失败）

9.有做坏事或犯罪的嫌疑 例：ぁぃつほ黑 （犯罪嫌疑人）

日本的“黑”起源于新时期时代的绳文时代，这一时代的陶器以黑色和黄色居多。日语中的“黑”同样以负面意义为主，与汉语意义大多相同，也代表着“死亡、恐怖、邪恶”等。“黑”在日语中也有积极的意义，如，表示技术娴熟的“玄人”就是从“黑人”引申过来的；表示经济上有盈余的“黑字”。“黑”与“白”和“赤”都是对立的关系并能组成一些对立词语，如：白鼠一黑鼠、白键一黑键、白書院一黑書院、白業一黑業、白書一黑書、白星一黑星、赤字一黑字、赤木一黑木、赤松一黑松等。

二、汉日“黑”与“黑”文化内涵的异同

（一）“黑”与“黑”文化内涵相同之处

在汉语和日语中，“黑”的本义都表示“像煤或者墨的色彩，是物体完全吸收日光或与日光相似的光线时所呈现的色彩”，都是与“白”相对的色彩。在汉语中，“黑”被用作指代恶、非，而“白”用作指代善、是；日语中的“黑”和“白”也被用作指代恶与善。汉日语中，“黑”与“白”都可连用组成一些词语，但书写形式却有所不同。汉语书写为“黑白”，例如，“黑白电影”“黑白照片”“黑白电视机”；日语书写则是“白黑”，例如：“白黑写真”“白黑映画”“白黑テしヒ”等。在汉日两种语言文化中，为了使人们对事物有一个真实而生动的理解，都有用黑色来描述和诠释一些神秘的，非法的或邪恶的事情。“黑”和“黑”在中日两种语言中所共有的内涵意义包括：

1.非法的，见不得光的

“黑”具有该内涵的词有很多，如：黑市、黑户、黑钱、黑色收入、黑帮、黑社会、黑账、黑手、黑车、黑店、黑枪、黑哨。

“黑”具有该内涵的词有：黑霧（出自日本推理小说家松本清张的小说《黑ぃ霧》）

2.不吉利的象征

朱熹《诗经集传》中记载：“乌，鸦，黑色，皆不祥之物，人所恶见者也”。由此可以看出，通体乌黑的乌鸦被视为“不吉之鸟”，中国人把看到乌鸦视为将有坏事发生前的征兆。另外，中国古代神话中，阴曹地府也是昏暗无光的黑色。在中国，家人去世，亲人佩戴黑色的挽幛、臂纱都表示对亲人的哀悼，参加葬礼，人们大多穿黑衣、戴黑纱。日本也有黑不浄（丧忌的含义）、黑桦（用于讣告家人去世）等词语，日本丧服规定为黑色，男士还必须佩带黑色领带。

（二）“黑”与“黑”文化内涵不同之处

1.“黑”在汉语中独特的文化内涵

（1）反动

“文革”期间，“黑”象征着反动，从而出现了一系列的相关词汇，表示反革命的、倒退的、反动的一方群体，具有很明显的政治色彩。“文革”时期持极左观点的人称地主、富农、反革命分子、坏分子和右派分子为“黑五类”；“黑秀才”是指反革命的知识分子。日语中的“黑”没有反动的象征意义。

（2）少数民族的黑色崇拜

在我国的西南地区，有许多少数民族崇拜黑色，少数民族的黑色崇拜主要体现在他们各具特色的民族服饰上。例如，彝族男子全身上下都穿黑色衣服，结婚以后头上包黑色手帕，年轻女子的衣服则是以黑色作底色，再绣上各式各样的花纹，老年妇女则穿黑色褂子，并用黑布或白布包头，凉山彝族的人们甚至认为自己的头骨是黑色的，十分尊贵。另外，黑色崇拜也体现在少数民族生活的方方面面，如，傣族女子结婚时会把牙齿染黑；哈尼族人盖完新房后要用烟熏黑之后才可以入住；布朗族成年男子多有黑色的文身；佤族和阿昌族人以肤黑为美，以齿黑为荣等。

（3）京剧脸谱中表现刚烈、正直、勇猛的人物形象

京剧脸谱是一种特殊的化妆方法，具有汉文化的特点，不同的颜色，不同的脸谱图案，用来表现剧中人物的角色特征，让观众可以看到人物的容貌，就能了解人物的心靈。在京剧脸谱中，黑色最初用来表示人物肤色的，如“包公戏”中皮肤黝黑的包拯画的是黑脸，随着包拯铁面无私、正直的人物形象备受推崇，黑色脸谱就成为性格刚烈、公正、智慧的象征。黑色脸谱又象征威武有力、性格莽撞、粗鲁豪爽的人物形象，如“三国戏”里的张飞；“水浒戏”里的李逵。

（4）现在指一部分黑色的健康食品

营养专家认为，食物的颜色和营养价值是成正比的，颜色越深，营养价值越高，水果和蔬菜的营养价值由大到小排序是：黑色，蓝色，绿色，红色，黄色，白色。黑色食品是指含有天然黑色素的动植物食品，例如，黑芝麻、黑糯米、乌骨鸡、黑豆、海参、黑米、紫菜、发菜、墨鱼等。黑色食品有一个最突出的优点是含有比例适合的微量元素钙、磷。由于黑色食品具有相当高的营养价值和保健作用，受到越来越多的消费者追捧。

2.“黑”在日语中独特的文化内涵

（1）表示经济上有盈余

“黑字”和表示经济亏损的赤字相对应，表示收入大于支出，经济上有盈余。日本账簿一般用黑色的墨水来表示收入大于支出，由此“黑字”能让人联想到经济上有盈余。

（2）失败的象征

在日本，黑色的动物、黑色的衣服和装饰等多数与不好、不吉祥的事物相关，容易让人联想到失败、死亡等悲惨的事物。在日本的相扑比赛中，在得分表上画“白星”表示胜利，画“黑星”表示失败，所以“黑”就被日本人赋予了失败的象征。

（3）表示有做坏事或犯罪的嫌疑

在日本人的印象中，“黑”与表示无罪、纯洁的“白”是相对立的，是有嫌疑的象征。如，“ぁぃつは黑”这句话中的“黑”就表示犯罪者、犯罪嫌疑的意思。

（4）表示娴熟，熟练

日语中有“玄人”和“素人”的说法。“玄人”指专家、内行或经验丰富、技术精湛的人，“素人”指毫无工作经验的新人。“玄人”语源来自“黑人”，“玄”原指染过好多遍的黑色，由此可见，黑色在日本也有积极的意义。

三、对日汉语基本颜色词教学策略

（一）对初级阶段日本留学生的基本颜色词教学策略

教授初级汉语水平的日本留学生时，首先从“黑、白”等基本颜色词入手。以“黑”为例，利用图片或多媒体展示和黑色有关的图片，让留学生有一个直观的感受，教师指着图片说出颜色，然后在黑板上写下“黑”字并标注拼音，带领学生拼读，纠正其发音。由于“黑”与“黑”在字形上相似，因此在字形方面一定要让日本留学生多加注意。在课堂上教师要一笔一画地进行书写演示并与“黑”进行对比，让学生直观感受到“黑”与“黑”字形上的不同。使用对比的方法，能够使学生更加清楚地了解汉语和日语字形在书写上细微的差别，学生才能更准确地学习汉语。学完字音、字形后，要及时利用道具加深学生对黑色的感受。教师可以指着教室里的黑色物品或同学身上的衣服提问“这是什么颜色？”加深学生对“黑”的印象。最后，教师可以使用图片和多媒体扩展和“黑”相关的词汇，如“黑暗、黑板、黑夜”等。值得注意的是因为学生还处于汉语水平的初级阶段，因此扩展的词语书写要简单，最好与学生的日常生活相关。语言教学要把握循序渐进的原则，所以对于初级阶段的日本留学生来说，对基本颜色词做到会认、会说、会写，掌握基本意义即可。

（二）对中高级阶段日本留学生的基本颜色词教学策略

对中高级阶段的日本留学生的基本颜色词教学要注重文化内涵的讲解。教师要整理好基本颜色词在汉语和日语中所隐含的不同文化内涵和相关知识，给留学生梳理出一个清晰的脉络。通过对颜色词组词造句的练习来加深学生对颜色词文化内涵的理解，建议使用文学作品中出现的颜色词来进行练习。

冰心在《六一姊》中写道“墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们……我身上穿的只是家常很素净的衣服，在红绿丛中，更显得非常的暗淡。“粉白黛绿”用来泛指女子的妆饰，“红绿丛中”指大自然的花花草草，在这句话中“粉白黛绿”和“红绿丛中”用来把当时素面朝天的“我”与打扮得花枝招展的妇女们形成鲜明的对比。莫言在《红高梁》中描写到“院落里静悄悄的，骡棚里黑洞洞的，作坊里发散着腐烂酒槽的浊气”，在这句话中的“黑洞洞”指代非法的、秘密的事情。中国文学作品中有许多涉及颜色词的描写，教师可以要求学生在课下阅读，体会颜色词所蕴含的文化内涵，提高阅读和文化鉴赏能力。