学程与流程再造

2016-01-10 06:43
新校长 2016年1期
关键词:学程明白学期

主持人李大圣(重庆市江北区教师进修学院院长):

亲爱的朋友们,上午好!昨天是一场非常劳累的体力活,也是一场真正意义上的思想盛筵。我们现在做一个简单的回顾。

昨天,我们从各位嘉宾的发言里思考重构学习,可以找到这样的关键词,重构、包容、弹性、速度、务实;明白了教师的专业自觉,是物质生活的朴素性、精神生活的自觉性、教育生活的创新性和社会生活的建设性;明白了高结构的训练与低结构的实战具有不同的意义;明白了教育要具备两个“桶”,一个“桶”装更新过的学科,一个“桶”装研究性的跨界课题;明白了互联网教育具有无可比拟的优势,它可以解决大规模的复杂交互问题,可以解决普惠大众,优质和公平的问题,它非常重视C端的体验,以社群教育作为基本形态等。

我们这群教育人不断地在追问:我们需要怎样的未来?未来需要怎样的孩子?孩子需要怎样的教育?教育需要怎样的课程?课程需要怎样的组织和实施?

今天上午的主题是“学程与流程再造”。早在2010年,上海育才中学就把一个学期分为三个学程,北京十一学校也把一个学期分为两个大的学程和一个小的学程。再造学程和流程,需要真正意义上“学”的立场,那就是关注学生和学习者;需要真正意义上的系统思维,把握整体流程当中的最优化原则;同时,也需要发挥系统中所有主体的主观能动性。

我们首先有请来自浙江省温岭中学的陈才锜校长演讲。

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