巧用对比 主题鲜明

李立军

在众多写作手法中，对比是比较常见、方便运用的一种。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于更加鲜明地表达文章的主题，增强文章的艺术效果和感染力。这种手法在中考作文中大有用武之地。

2015年河北省中考作文题：

这次，我没有_______________

要求：①把题目补充完整；②要有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

作为一个半命题作文，河北省的中考命题并没有多少限制，有比较宽泛的写作范围，贴合初中生的写作实际。要写好这个题目，需要注意以下几点：

一、审明题意。“这次，我没有______”这个题目里有三组信息，我们不妨逐个分析。首先，“这次”意味着这个题目适于写成叙事性的文体，与“这次”对应的还有“从前”“以往”等，可以运用对比手法，但需要我们着重写好“这次”的情景。其次，题目中的“我”字表明，这个题目还是以“表现自我”为主的，要我们以第一人称写作，讲述发生在“我”自己身上的故事及“我”的感悟等等。再次，“没有”是个表示否定的词语，它与“这次”同时出现在题目里，是说“这次”所发生的情景与“从前”“以往”有所不同。总之来说，“这次，我没有______”这个文题应写成一篇以“表现自我”为主的记叙文。

二、巧妙补题。根据自己的生活积累和阅读积累，补充文题是写好半命题作文的关键一步。为了更好地帮助同学们理出写作思路，我们不妨把适合补充的题目进行一个简单的分类。比如励志类，可以把题目补充为“这次，我没有放弃”“这次，我没有流泪”“这次，我没有错过机会”等；比如亲情类，可以把题目补充为“这次，我没有忘记说爱你”“这次，我没有让妈妈失望”“这次，我没有离开姐姐”等；比如校园话题类，可以把题目补充为“这次，我没有食言”“这次，我没有忘记说谢谢”“这次，我没有拖后腿”等。以上分类标准并不十分严格，只是为了帮助同学们更快地打开写作思路，“这次，我没有______”这个半命题还能补充出很多写作题目。比如下面的文段，文章的题目为“这次，我没有放弃”，但内容写的却是校园的军训生活，你看有必要分清是励志类还是校园生活类作文吗？

“嗡嗡”咦？这是什么声音？不会是……我转动着瞪大的眼珠，上下左右的四处寻找目标。果然是它——蚊子！我和蚊子素来势不两立，我不灭它，它就向我“攻击”。但大大的军装遮住胳膊和腿，蚊子找不到它的“侵略地”。我得意样样地望着蚊子，却发现一只蚊子正吹着冲锋号朝我的脸冲来。我怒视着“凯旋”的蚊子，脸上的“纪念品”渐渐发痒，手已经蠢蠢欲动了。我紧紧地攥着拳头，皱着眉，心好像绞在了一起，心烦意乱的。忽然，邱少云为整个集体忍受烈火焚烧的画面在脑海中浮现。比起烈火焚烧的痛苦，这又算得了什么呢！每当我忍不住要微微抬起手时，都会有一个严厉的声音告诉我：“坚持住，不能动！”

又厚又大的军装已经成了我的负担，全身黏糊糊的。半个小时过去了，我已经汗流浃背。太阳终于“下班”了，一天的军训结束了，我拖着麻木的手脚，慢慢走向宿舍。这一次，一个喜悦的声音告诉我：“你战胜了自己！”

三、正确立意。一篇文章的立意正确与否是评价文章好坏的根本依据。所谓立意正确，就是说立意一定要合乎题目要求，而且表达出来的思想观点和思想感情要健康、积极向上。我们来看下面的文段：

中午时，妈妈刚回到家就看到地上的花瓶碎片，生气地说：“花瓶是谁打碎的？”姐姐坚定地站了出来：“花瓶是我打碎的，这件事和妹妹没关系。”妈妈指着姐姐说：“你这个月的零花钱没了！”姐姐的坚定，使我的眼角瞬间湿了，这个花瓶分明是我打碎的，可是却让姐姐替我承担错误。这已经是姐姐第二次当我的“替罪羊”了，不行，这一次我一定要自己承担后果。自己做错了事，就要自己承担责任，不应该让别人替自己承担后果。我大声的说：“妈妈，花瓶是我打碎的，你别怪姐姐，姐姐只是想帮我。”

妈妈嘴角扬起了微笑：“好吧，看在你勇于承认错误的份上，这次就不惩罚你了，不过下次要小心点。”我也笑了起来。

上面是题目“这次，我没有逃避”中的文段，“我”打碎了花瓶，姐姐要为“我”当“替罪羊”，但“我”最终还是大胆承认了错误，没有逃避应有的责任。本来这是生活中可能发生的小事，文章这样立意既符合题目的要求，思想内容也积极、健康，做到了立意正确。

四、规范表达。作文命题要求里有“用现行规范的汉语言文字表达”这一明确要求，其实这是针对当前中考考场作文语言运用不规范的现象而提出的。比如用文言文写作和滥用网络语言都是比较突出的现象。我们鼓励作文创新，包括语言运用的创新，但不一定非得为了博得关注而使用不规范的现代汉语，规范表达并不影响用语生动、活泼，好的规范用语同样能得到读者的认可。

前面提到了对比手法是一种比较容易运用的写作手法，而“这次，我没有______”就比较适合运用这种手法，下面我们就结合这个写作题目再谈谈对比手法的运用。

1.突出对比的细节。叙事性文章中的对比不仅仅是大致故事情节的前后对比，更精彩的对比应该体现在细节描写上。“范进中举”一文中对比手法运用比较典型，我们以胡屠户为例看看他对范进中举前后有什么态度变化。范进中秀才时他拿的贺礼是“一副大肠和一瓶酒”，而范进中举人时他拿的是“七八斤肉，四五千钱”；同样一个范进，从胡屠户嘴里说出来的中举前是“尖嘴猴腮”，中举后是“品貌又好”“体面的相貌”……如此等等都是细节对比，这些典型细节的对比给读者留下了深刻的印象。我们写作“这次，我没有______”这个题目也要从细节对比上为文章增添色彩。下面佳作“这次，我没有带‘伞”一文就不乏丰富的细节描写，这些描写为形成有力对比提供了支撑。

2.用好对比的方式。一般来说，用“这次，我没有______”这个题目写作，最可能用到的是纵式对比的方式。“这次”是近指，这次“我”怎么样了，而之前、以往“我”则不是这样的，这就自然形成了对比。在具体写作时也不是一定先交代之前的情况，再写现在的情况，可以合理地运用倒叙、插叙等手法，让对比的方式灵活起来。下面佳作“这次，我没有带‘伞”一文，就先交代了当天早晨与妈妈争执的情况，然后插叙了之前妈妈努力为“我”“预定”满分的情况，这样安排既不影响形成对比，也使文章不显得单调。

3.安排对比的详略。对比也不是“一对一”那样工整，要合理安排叙事的详略。从对“这次，我没有______”这个题目分析可以得出，应该着重写好“这次”的情况，把它作为重点详写，而对以往的情况可以进行略写。前面说到“范进中举”，其实这篇小说对范进中举前的情况写的就比较简略，而对中举后的情形则写的较为详细，但这不影响对比的效果。

总之，写作“这次，我没有______”这个题目难免会用到对比手法，我们结合以上提示用好这种手法，一定会使文章的主题表达更为鲜明。

这次，我没有带“伞”

车窗外，蒙蒙的细雨斜织着，远处的群山笼罩在雨雾中。早晨与妈妈争执的一幕浮现在我眼前……

“帆啊，妈知道你能力强，即使不帮你‘活动，你也肯定能得满分！”“那你还找人干啥？瞎子点灯——白费蜡！”我的话充满了火药味。“咱这不是为了保险嘛！”妈妈讪笑着说。“说到底，还不是不相信我的实力！”我像连珠炮一样说道：“妈，拜托，去年我的实心球和跳远已经是满分了，800米比满分用时还少20秒呢！我是年级第一名，你还怀疑我？”“咱不是怕万一……”妈妈的脸上写满了无奈。“万一，万一，哪有那么多万一！反正你别再找关系了！你都不知道同学们有多恨我！你要找了，我就不去考试了，你看着办吧！”我扔下饭碗，一头冲进雨雾里。

“别……那你带上伞呀！”

我没有回头，妈妈的喊声被淹没在雨雾里……

“啊——”公共汽车驶过了一个水沟，同学们按捺不住内心的兴奋，夸张地齐声喊叫。

车厢内热烘烘的。我随手把车窗打开，窗外的雨丝挟着清新的水汽扑面而来，我心里顿时轻快了很多。

妈妈是我校的一名教师。去年信息技术考试和今年春天的实验考试，她怕我考不到满分，都陪着我去考点，并且托各种关系帮我“预定”满分。虽然结果很理想——满分，但我并不清楚这是我努力的结果，还是妈妈的“功劳”。虽然在校练习的整个过程，我是那么一丝不苟，可是获得满分后，我并没有丝毫的满足感，也没有丝毫的兴奋感，相反还有一些失望。

这次与妈妈的“斗争”我终于赢了——我没带“伞”！

没有“伞”的负担，心情格外轻松，我一定要做好考前预热，一定能发挥出最佳水平！我信心满满。“嘀——”车子驶到考点了，同学们有序地下了车。天空依然飘着雨丝，我仰起头，舒了一口气，甩开大步轻松地走向考点。

没带“伞”的感觉真爽！

（本文摘自互联网）

本文篇幅不长，但特色还是比较鲜明的，至少表现在以下三点：

1.语带双关，构思巧妙。父母关爱子女，似乎天经地义，但有些“关爱”就像保护伞那样让子女失去了接受风雨洗礼的机会，因此不被子女领情。本文的情景恰恰是一个有风雨的日子，而“我”又执意不带雨伞，这里“风雨”“雨伞”都语带双关，构思巧妙，耐人寻味。

2.细节丰富，内容充实。本文不仅注重情节的叙述，更有丰富的细节描写，“我”和妈妈争执时的语言描写，“我”走向考场时的心理描写等，既增强了情节的真实感，也充实了文章的内容。

3.巧用对比，主题鲜明。这次，“我”为什么执意拒绝妈妈的“雨伞”呢？文中插叙了去年信息技术考试和今年春天的实验考试妈妈为“我”托关系“预定”满分的情况，与这次体育考试的情况形成了对比，也使文章的主题更为鲜明。