如何提高小学生学习数学的兴趣

孙启国

小学生学习数学都存在这样一种现象：低段的学生在数学课堂上能积极发言，气氛活跃;而随着年龄的增大，这种气氛渐渐没有了，课堂上鲜有发言.究其原因，是学生随着年龄的增长，学习数学的兴趣在逐渐减弱.

众所周知，兴趣对学习有着极其重要的作用.美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好的刺激是对所学学科的兴趣.”学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果.

据有关调查分析，造成很多小学生数学学习差的重要原因之一，就是他们失去学习数学的兴趣.那如何才能让学生提高学习数学的兴趣呢？

一、预习中提趣

现今小学数学教学中对学生兴趣的培养往往只注重课堂上学习兴趣的激发，却忽略了课前与课后这两个不可或缺的因素.

相信很多老师都让学生课前预习，这是很好的学习习惯，但是他们让学生预习的只是纯粹的书本内容，所以学生在很多情况下只是把书本内容看一遍，再做一些基本的练习题就行了.这样的效果是不明显的.

我在一次教学时，让学生回去先预习书本内容，然后观察生活中的物体和图形，并把一些实物带回学校，结果课堂气氛异常活跃，同学们还可以当小老师，一边展示自己与课本内容相关的物品一边讲解他们的特征，对课本所教图形有一个清晰的感性认识，对这一节课的学习印象深刻，容易接受.

课前兴趣的培养对学生的学习起到了铺垫的作用.我们在预习中可以让学生观察生活中的相关物体，或者查找一些数据，或者做一些调查、测量等等，都能起到预习提趣的效果.

二、情感提趣

兴趣的产生和保持有赖于成功的体验.学生在数学学习中不断取得成功后会带来无比快乐和自豪的感觉，继而对数学产生亲切感，形成稳定的持续的兴趣.

随着年级的增高，数学学习内容增多了，难度也提高了，有些学生的思维就比较难跟上，数学学困生也增多了.他们在数学学习中碰到的挫折和批评太多了，体会到成功的次数少了，让他们越来越没信心，从而恶性循环.学生只有在学习上克服大大小小的困难中看到自己的力量，增强了学习信心，才会“越学越爱学”.

曾经有个学生由于数学成绩不好，对数学有很严重的畏惧心理.为了提升她对数学的兴趣，我除了在课外帮她补习基础知识外，在平时课堂中也经常把她能答对的问题抛给她，让她也能体会到成功的快乐.慢慢地，她的数学成绩提高了，对数学也越来越有兴趣了.

在学生获取知识的探索过程中，要让学生体验成功的喜悦，这就要求我们数学教师，在教学中要针对学生的个性差异，创设不同层次的问题，增加提问面，让每个学生都能体会到成功的喜悦.