中职学生网络学习平台的构建

郭卫华江西省赣州农业学校，江西赣州　341100

中职学生网络学习平台的构建

郭卫华
江西省赣州农业学校，江西赣州341100

随着时代进步和科技发展，网络通讯技术和多媒体技术由此得到迅猛发展，派生出的网上学习平台也已成为中职学校教学的主要方式之一。网上学习平台本身具有便捷性、资源利用最大化、学生学习自主化等特点，对学生的培养具有不可忽视的作用。基于此，本文从构建中职学生网络学习平台的内涵和意义入手，分析了网络学习平台的构建形式，以期为中职课堂改革提供浅见。

中职学生；网络学习；平台构建

如今，网络已经成为人们获取知识、信息的重要途径。传统的教学模式仍停留在以教师为主导学生为辅的地位上，教师根据既定的教学目标完成教学计划，完全忽视了学生的主体地位。中职学生知识水平高低不平、学习能力差异极大等等问题都制约了中职学生的发展。因此，必须加快网络学习平台的构建，促进中职教学活动，不断提高中职学生整体素养。

1　中职学生网络学习平台构建的内涵及意义

1.1中职学生网络学习平台

所谓网络化学习平台，就是通过网络技术和计算机技术搭建了一个网络数据交换平台。通过该平台，可以上传和下载各类学习资料，方便教学活动。不仅如此，网络学习平台还具有强大的数据库，储存了海量的各类试题，能够实现在线考试和在线评分，是新时期的高效教育平台。

1.2构建意义

第一，是发展新世纪中职教育的必然选择。随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，网上教学的诸多优势也已经受到了我国各个教育部门和各类中职院校的重视，继而制订了相关章程制度来加强网络学习平台的构建，极大改善了中职学生的学习条件和学习方式。网络学习平台为教学提供了更加优秀的教学场所，丰富了教学资源，使中职教育迈上了信息化发展道路，这也是中职教育在网络信息时代环境下的最终选择。再者，中职学生在学习能力、个人个性和学习诉求等方面存在较大差异。因此，为中职学生提供符合个人特点的学习教学模式也已成为必然，由此网络学习平台应运而生。

第二，有效弥补传统教学资源不足现状。我国部分中职院校由于受到资金、场地、设备等条件的制约，无法为学生提供一个良好的实训环境和学习条件，导致学生不能正常参加正规的技能培训和教育。网络通讯技术和多媒体技术的发展，极大的解决了这一难题。网络学习平台可以将学生实训过程中所需的相关技术操作和环境设备利用仿真等高科技技术来模仿，实现学生实训技能的提升，从而大大改善中职院校培训资源和条件等方面的不足，有力的推动整个中职教育的发展。

第三，学习时间分配不定，有利学生终身学习。网上教学突破传统课堂时间空间的限制，学生通过网络学习平台在任何时间、任何地点、从任何章节开始学习任何课程。而且中职学生由于自身学习基础以及专业特点，强调了不仅要在课堂上学习知识，更要在实际操作中获得知识。网络学习平台可以让学生根据自身需要，自由选择学习时间，使学生能充分利用平时闲暇时间，获得知识、技能的提高。

2　中职网络学习平台的构建形式

2.1Moodle网络学习平台

Moodle是用以对网络学习进行管理的系统，因其具备开源、信息集成等优势，自上市推行以来，被大量教育专家认可，逐渐被教师应用于中职教学当中。随着计算机技术的不断发展，Moodle爱好者也对Moodle系统进行完善与优化，开发了Moodle的相关活动以及模块，以便学习者能够提升自身的学习效率。然而，Moodle虽然经过优化，但其运行过程中所消耗的资源也较大。根据调查显示，一个规格标准拥有2G内存容量的服务器，CPU2.0服务器能够达到令30至50台计算机同时在线的效果，但要配置区域性的网络学习平台，便需要大量的计算机资源，这一背景之下，移动设备的接入时间会被延长，教师教学时间以及学生学习时间便会浪费，利用该方法无法实现网络学习平台的构建。设计人员可将Moodle搭建于云上，以避免上述情况的产生。其能够使移动设备更为快速地访问网络学习平台。基于云计算的Moodle网络学习平台是一种新型的学习模式，能够令学生及时获得学习资源，使教师与学生突破时空的限制，可以随时随地教授知识与学习知识，提高学生的知识水平。

2.2WebEx网络学习平台

WebEx是Cisco网络当中必不可少的网络协作软件，实现了多媒体通讯专网——WebEx交互式网络。该网络范围包含全球各地，其由服务器、数据中心以及高速网络连接设备等网络元素构建而成，使得该网络具备较为优秀的冗余性、可管理性以及可靠性。该网络利用服务节点之间的快速连接，使得教师与学生能够在安全环境下进行实时地交流与互动。该网络学习平台利用服务器当中路由之间的交换，使会议数据自动挑选最近的

传送通道，优化了教师与学生之间的交流。然而目前的WebEx依旧以浏览器作为通道与基础，加之学生数量较多，网络所产生的流量将成倍增长，久而久之，服务器便会耗竭，客户端所提交的申请也无法得到及时的反馈，学生的学习时间受到影响，而且服务器耗竭也会影响到资源质量，无法保证学生的学习效率。然而通过设计人员对WebEx设计的优化，如今的WebEx网络学习平台能够供多人同时在线，并实现了学生与教师的实时交流。WebEx网络学习平台也不会因为参与人数增多，交互需求量大便陷入瘫痪当中。教师可以通过网络与学生建立联系，通过视频、音频等方式对学生进行教学，形成虚拟课堂。同时教师也可以将教学视频或资源存放入网络云当中，供学生下载观看，使学生能够随时学习。

2.3利用云计算技术构建网络学习平台

网络学习平台是利用网络帮助学生与教师建立联系实施教学的平台。学生在使用如Ipod、计算机等设备学习课程、下载资源、设计程序实验以及进行3D模拟实验过程中，由于设备本身存在的局限性，如学生设备内存较低、CPU计算能力较低等原因，容易出现延迟、死机以及无法响应的现象。设计人员可以将云计算作为基础设计网络学习平台，以便学生在进行网络学习过程中，只需借助浏览器便能够进行软件操作。浏览器将网络软件参数传送至服务器当中，服务器经过计算之后将结果反馈至浏览器。此时，学生所用设备只负责传递参数，无需进行计算，使得服务器传输的数据量大幅减少，运行速度也会相应提高，令学生能够快速获取答案或结果。设计人员利用云计算构建网络学习平台，能够使设计与构建过程更为简易，效果也更为良好。学生可更为快速及时的获取自身所需的答案与结果，避免了学生时间的浪费，也提高了学生的学习效率。

3　结论

科学技术的发展，促进教育教学手段的更新和教学模式的改变。笔者认为网络学习平台式教学能有效地克服传统课堂教学的劣势，与现实课堂教学同样重要。要充分利用现代化、科技化优势，努力提高各个中职院校教育水平。

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1674-6708（2015）152-0048-01

郭卫华，讲师，本科学历，研究方向：计算机科学技术与应用