中学体育教学安全现状与对策研究

白玉江

【摘要】体育课是培养学生终生锻炼的一个重要的手段。目前的素质教育是新课程的改革方向，而“健康第一”是新课程体育的基础理念，作为这一切的重中之重，就是体育课程教学安全问题。每一个体育教师必须根据高中学生的身心特点，从学生的身体发育和个体差异出发，仔细分析教材，备好课，上好课，从严管理，为体育课营造出一个和谐安全的课堂氛围。当前体育教学中的安全问题屡见不鲜，如何在既保证教学正常进行的前提下，又能保证学生安全高质量地完成体育课教学，这是摆在我们体育老师面前的一个实际问题。本文在篇首段落对当前学校体育教学的安全问题加以深入剖析，进而在此基础上，对提升中学体育教学安全的对策建议进行了针对性的探究。

【关键词】中学体育 课堂安全 现状问题 对策建议

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0197-02

近年来，由于种种原因，中学生参加体育活动而发生意外伤害的情况有增多趋势，由此产生的经济与法律纠纷也随之增多。这不但给中学体育工作造成了不良影响，也给体育教师带来沉重的工作压力与心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的思想负担。因此，加强对中学体育安全教育的研究，创设良好的体育教学环境，必须引起广大体育师生、家长和学校领导的高度重视。本文通过初步探讨了中学体育活动中安全现状与对策。

一、当前学校体育教学安全问题分析

（一）安全教育意识缺乏

在中学生的健康成长过程中，安全教育发挥着显著的保障性作用。一旦发生安全教育的空白，无疑会造成安全隐患的爆发。因而，强化安全教育是当前教育教学的重点要求。因禁锢在应试教育的固化模式中，使得安全教育游离于教育教学核心体系之外，没有受到应有的关注。当前，在我国的国民基础教育中，同安全教育存在关联的健康卫生课程，早已无法满足现阶段的教育需求。

（二）学生身体机能不足

在学校体育教学中，学生的身体机能、运动机能同样是影响教学安全的关键要素。伴着人们物质生活水平的逐步提升，学生的身体机能却呈现出显著的走低趋势。一部分学生属于天生性身体机能欠佳，加之课业负担较大、睡眠时间无法保障等因素，使得学生身体机能更加糟糕。由于教师在课前并未对学生的身体机能状况进行全面了解，造成一部分学生在同他人具有相同运动强度时，容易出现损伤。

（三）体育教师安全意识匮乏

体育教学过程需要有体育教师的领导、指挥、组织和控制，所以，体育教师的教学理念和教学手段对于体育教学的安全性具有显著的影响。一部分体育教师的安全意识匮乏，缺乏过硬的安全教育理论基础，在体育教学前并未进行充分的课前准备，在体育教学中并未进行有效的管理，在体育教学后并未进行及时的总结。正是由于上述因素的存在，对体育教学的安全性产生的十分不利的影响。

（四）场地器械安全性不足

在体育教学过程中，场地、器械发挥着重要的辅助性功能。场地、器械是对教学安全起到保障性作用的重要一环，又是对教学安全产生威胁的重要一环。场地、器械的实际状况对于教学目标的实现、教学计划的制定、教学安全的保障均产生着直接性影响。当前，相当一部分中学体育教学的场地、器械状况欠佳，对体育教学的安全性造成了显著的负面影响。同时，尚有一部分中学体育教学的场地、器械的使用寿命已过，无法为教学的安全性提供应有的保障性功能。

二、提升中学体育教学安全的对策建议研究

（一）强化体育教学的安全性理念，注重安全知识教育宣传

中学体育教学中安全环境的营造要借助校方以及社会的宣传优势，将体育运动中相关注意事项以及应急处理方法宣传给教师以及学生，让体育课堂的主要参与者都能在意识中强化一种安全保护意识，进而在实践中落实这一宣传的实效。

可以通过校园广播、橱窗板报以及专题讲座等途径，向教师和学生传递安全教学的重要地位，使教师和学生掌握确保安全教学的手段、处理教学安全问题的手段，并且，可以利用实际教学安全事故作为安全教育的典型案例，使学生更加了解到教学安全的现实意义。

作为体育教师要将体育训练中居于首要位置的安全意识传达给学生。体育课中危机安全的隐患潜在于众多细小环节，作为校方可以借助宣传画或者相应的座谈会等形式，将体育训练中应当注意的相关事项传达给学生及其家长，让安全保障意识真正的深入人心。

体育教师在上课之前要充分准备本堂课相应的训练教案，并将课堂中所设计到的训练场地、器械等知识传导给学生，通过切实的宣传，让学生在意识中强化相应的注意事项。作为中学生，要积极响应体育安保宣传内容，配合体育教师整队等纪律，在教师的科学引领下积极参与体育训练，响应身体有不适及时向老师回报的宣传，进而在一定程度上减少不安全事故的出现。此外，在进行宣传教育的时候，在宣传中应当细化相应的宣传内容，强调轻便着装，不夹带尖锐器物等。

（二）完善场地、器械建设，消除隐性安全因素

场地、器材是上体育课的必备条件，在初中体育教学过程中，教学内容和教学目标大都需要借助场地、器械的辅助性功能来完成。能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行。因而，布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现。同时，校方应积极完善场地、器械的建设与维护，将存在损坏的场地、器械加以定期性的维护和更新，从而保障场地、器械的安全可靠。例如，在完善场地、器械的建设方面，可以依照以下几个环节进行：1.对场地、器械进行定期性的维护和更新。对于跑道、踏跳板、山羊等重要教学场地、器械而言，应配备专门性维护人员。2.提升场地、器械的人均占有比例。提升人均占有比例可以有效保障学生具有足够的器械条件，为学生营造良好的实践环境。3.配备质量过硬的体育器械。严格杜绝假冒伪劣器械的购买和使用，保障体育教学具备足够的硬件设施。

（三）提升体育教学内容设置的合理性

教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容。在综合上述因素中，做好准备活动，可以最大限度地防止伤害事故发生。体育课上，老师非常注重准备活动，但学生往往不重视、不配合，这样身体没准备好的情况下，就容易发生伤害事故，因此，我们的同学一定要对准备活动有新的更清晰的认识，让自己在最佳状态下参加体育课。

同时，教师应依据受教育者在年龄、性别、身体机能、所处教学环节等方面存在的差异性，对教学内容进行合理化布局。并且尽量依照以下几方面原则进行：首先，教学内容的设置应有助于受教育者身体机能的全面提升；其次，教学内容的负荷程度要适当，既有助于学生身体机能的良好发展，又有助于提升学生的参与积极性；再次，教学时间应尽量保持在45分钟，且尽量安排于上午3-4节或者下午5-6节；最后，授课人数应尽量保持在20人，确保每位学生都能充分融入教学环节，且教师能充分照顾到每位学生的安全。

（四）掌握常用的急救方法

我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。再者，对已发生的伤害事故，教师要积极与家长联系，要以积极地态度参与事故善后处理。

三、结语

初中体育课堂教学尽管有许多亮点值得学习和模仿，但仍存在诸多的问题，其中较为棘手的当属教学安全问题。本文在篇首段落剖析了当前学校体育教学的安全问题：安全教育意识缺乏、学生身体机能不足、体育教师安全意识匮乏、场地器械安全性不足。并在后续段落，在提升中学体育教学安全方面提出了针对性的对策建议：强化体育教学的安全性理念，注重安全知识教育宣传；完善场地、器械建设，消除隐性安全因素；提升体育教学内容设置的合理性；掌握常用的急救方法。

参考文献：

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