高校毕业生面向基层就业的现状及分析

张炜琪

【摘要】高校毕业生缓解就业压力的一个有效途径就是面向基层就业。毕业生面向基层就业的重要意义是本文的出发点，对存在于毕业生面向基层就业的现状及原因进行了分析，为高校如何对毕业生面向基层就业工作进行引导和鼓励提供了工作方法和思路。

【关键词】高校毕业生 基层就业 引导 鼓励

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0188-02

目前我国高校毕业生面临严峻的就业挑战，就业压力越来越大，统计数据显明面向基层就业成为非常有效的途径在缓解就业压力上。要想增加基层就业的人数，政府、社会、高校和毕业生要共同努力才行，目前的关键是高校如何对毕业生面向基层就业的工作进行引导和鼓励。

1.引导学生面向基层就业的重要意义

高校毕业生作为人才资源对国家来说非常的宝贵，他们的就业对经济发展和社会稳定有直接的影响。

1.1对高校毕业生面向基层就业进行引导和鼓励，在对社会稳定的维持和和谐社会的构建方面是非常有利的

大学生作为社会人力资源在国家属于较高层次，同时作为一个社会群体又非常的活跃。在就业愿望上不能满足国家培养的高等人才，就会造成一定的资源浪费和损失给国家和社会；另外，学生不满社会而易导致群体事件发生，为社会增加不安的因素。因此对高校毕业生面向基层就业进行引导和鼓励可以优化配置社会人才资源，同时对社会和经济发展有推动作用，而且对社会稳定和和谐社会的构建十分有利。

1.2引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是一个重要环节在高校人才培养计划中

大学生要为社会创造价值在大学阶段的系统培养是重要的基础。高校作为一个重要场所培养和输送人才给全社会，对高校毕业生面向基层就业进行引导和鼓励促进了学生对国情的了解和社会的学习，作为一个重要环节使学生在进行社会实践中继续成长成才。

2.高校毕业生面向基层就业现状及问题原因

虽然近年来，各级政府不断的拓宽就业渠道，采取了各种扶持政策促进毕业生就业，也取得了显著的成效，但是从整体来看经济发达地区与二线城市中的科研院所、大中型企事业单位还是大多数毕业生的选择去处，有很少的人是真正到基层就业的。

毕业上面向基层就业的影响因素：1）高校毕业生到基层就业受传统就业观念的影响，到基层去很多毕业生担心去容易回来难。一些毕业生的陈旧观念仍然是“待遇不高不去，非城市不去”、“到行政事业单位就业”，对竞争和市场的参与意识较差，缺乏扎根基层的意识。2）在专业设置上高等学校与基层需要相脱节，对于基层岗位毕业生没有能力胜任，扎根基层、吃苦耐劳的意识是一些毕业生所缺乏的，对于基层工作适应较慢，很难上手。3）地方对于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的政策缺乏执行力度，没有很强的吸引力对于毕业生来说，毕业生的后顾之忧没有解决。4）受国家政策的影响基层企事业单位进行改编，能接受毕业生的人数十分有限，同时在工资待遇方面没办法和大城市相比。5）基层的中小企业在用工方面很多都不规范，社会保险不缴纳等问题，都是毕业生到基层就业的积极性减弱。

3.高校在新形势下如何对高校毕业生面向基层就业进行引导和鼓励

3.1针对引导和鼓励高校毕业生面向基层就业建立完善的领导机制

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业工作具有很强的政策性与政治性，有众多的部门和单位涉及其中。对这些工作高校要建立完善的领导机制才能落到实处，由学校进行统一领导，统筹协调有具体职能部门负责、全体教师员工要对这项工作进行大力支持。

3.2对学生加强思想政治教育，对面向基层就业进行指导

面向基层就业教育过程具有长期性、系统性和科学性特点。1）对于毕业生面向基层就业要在学生入学时就加强教育大学思想基础。消除学生的观念误区比如到基层艰苦、人生价值观在基层难以实现等；同时促进学生自主对于基层相关专业知识的学习与实践，使基础工作的能力与水平能够提高。2）根据大学生阶段性的思想特点对爱国主义、理想信念等开展专业思想教育。在国家需要与个人选择的关系上引导学生进行正确处理，对心理上引导学生进行自我调适。

3.3制定鼓励政策，对毕业生就业渠道积极的进行拓宽

高校应该根据国家的相关政策根据学校的实际情况制定相应的政策使服务体系不断完善、采取奖励和鼓励措施，对学生面向基层就业起到最大的促进作用。各项扶持政策要全面落实到位，创造有利条件为学生施展才华，对于学生面对的各种问题和困难要及时热情的帮助解决。高校与各基层单位要根据自己的办学特色和定位建立联系，对政策信息和就业信息要及时的获取，对各项计划要积极的引导学生参与，使学生能顺利地到基层就业。就业服务信息网络要不断的完善，在国家政策、基层岗位和基础动态方面方便学生及时了解，使就业渠道不断拓宽，信息资源真正做到共享。

参考文献：

[1]余涛.高校毕业生面向基层就业问题研究[D].江苏大学，2010.

[2]柴剑.高校毕业生面向基层就业的理论思考与实践机制探索[D].哈尔滨理工大学，2010.