试论小学语文教学中发掘学生潜力的问题与对策

孙月平

【摘要】在国家经济和社会不断发展的条件下，人才问题受到了社会的广泛重视。小学是人才培养的重要时期，而小学语文则是小学教育最基础、最关键的科目，充分重视小学语文教学是时代发展和进步的必然要求。本文根据教学案例和经验，阐述了现阶段小学教学存在的主要问题，并对优化小学语文教学模式提出了一些策略性意见和看法，希望对发掘学生的潜力、全面提高学生的语文水平有所帮助。

【关键词】发掘学生潜力 小学语文教学 问题 对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0056-02

小学生是一个性格活泼、思维活跃的特殊学生群体，大部分小学生都未养成固定的学习习惯，思想方式也未定型，具有较强的可塑性。因而，在小学阶段，加强培养学生的思维能力和创造力，充分挖掘学生的潜力，对于科学规划学生的学习生涯、促进学生个人全面发展有着十分重要的作用。小学语文作为小学最为传统和基础性的学科，其本身在培养和塑造学生的思维能力、学习习惯以及文化素养等方面具有突出的作用，但受传统语文教学模式和教学思想的影响，现阶段的小学语文课堂教学仍然缺乏灵活性，尤其是在学生潜在能力的挖掘这一方面严重欠缺，使得现在的语文教学不能有效达成新课改教学目标。在此情况下，在小学语文教学中关注小学生个人潜力挖掘问题，显得尤为重要。

一、小学语文教学存在的问题

作为传统、基础学科，目前的小学语文是以语文基础生词、简单文章为主要教学内容，在教学活动中，也沿用的是传统的教学方法，主要表现为教师在课上充当主体，以教师讲授、学生听课、课下机械练习等教学形式为主，且课下练习的方式一般也由教师来决定，包括生词听写、课文背诵等。这一种教学模式局限于机械化的教授学习和训练，忽视了学生的主观思考能力和创造能力，久而久之，学生逐渐养成了一种“被动接受”的学习定式，思维能力受到严重限制。小学是学生可塑性最强的时期，也是挖掘学生个人潜力的黄金时期，但是现阶段的教学模式却完全压制了学生的天性，掩盖了学生的个人潜力，不利于学生个人能力的全面发展。总体来看，现阶段的语文教学方式、教学思想对学生思维和习惯的培养以及潜力的挖掘都是十分不利的，教学工作者要普遍认识到这一点，在教学工作中端正认识，改进教学工作。

二、小学语文教学中发掘学生潜力的对策

充分发掘学生的个人潜力，就要使学生真正成为课堂教学的主体，在语文课堂上，全面培养学生的自主能力、创新能力和合作能力，切实改变传统的小学语文课堂教学。

（一）引导课前预习

充分与合理的课前预习，是学生进行新知识和新技能学习的基础，也是发掘学生语文基本素质潜力的主要环节。小学生的认知能力不足，没有养成较好的预习习惯，缺乏高效的预习方法，因此，教师要合理精心设计预习内容，主要是设计预习问题，分步骤、有计划地引导学生去预习课本内容，主动地解决能力范围内的问题。预习内容具体包括以下几个方面：一是让学生事先略读课文，找到文章中的生字和生词，通过自主学习，能读和会写，准确理解每个生词、生字的含义。二是熟读课文，找出自己最喜欢的文段，在课前预习，并在课堂上朗读和分享。三是把握文章的整体主旨，并找出能够支持自身观点的文段和语句。四是大致把握文章的思想感情，找出关键词句，分析这种感情具有怎样的特点。五是安排学生查找其他课外读物，找到与课文主体相关的资料和信息。课前预习的问题应该适量，保证学生能够完成，同时在难度上设置为阶梯式递增，有利于引导学生一步一步解决问题，为进入课堂做好了充足准备。

（二）加强小组合作

小组合作形式可以充分发挥集体的优势和力量，弥补学生个人能力的不足，让学生进一步强化对知识的理解，提高分析和解决问题的能力，保证能够解决部分难度较大的问题。教师可以在课前预习环节中合理分组，采取集中预习方式，让学生共同探讨和解决难度系数较大的问题；也可以将集中预习安排在个体预习之后，让学生个人借助集体的力量，来解决在个人预习中的部分难题，或者进一步完善问题的答案。通过小组合作预习，一方面可以对学生的个体预习效果作出初步检验，促进学生个人间的优势互补，另一方面还可以及时纠正不正确的思考结果，让不愿思考的个别学生受到集体预习的激励，驱使他们去思考和交流，有利于增强学生个体的学习动机。此外，在集体合作与交流过程中，无形创造了一个有利于学生表现自我的平台，大大提高了学生个人的主体地位，能在很大程度上激发学生的创造能力，实现个人潜能的发掘。

三、结束语

发掘学生的个人潜力，关键是要将学习的主动权交给学生，让其依靠个人以及小组集体的智慧和能力去分析和解决问题，从而尽可能地激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力，最大限度地挖掘每位学生的语文学习潜能。

参考文献：

[1]董春玲.试论小学语文教学中发掘学生潜力的问题与对策[J].科技展望，2014，14：59.

[2]王健.小学语文教学中学生潜力的发掘问题与策略研究[J].中华少年，2015，19：100.