简述心理健康教育在小学班级管理中的运用

李春华

【摘要】心理健康教育的推广是适应社会教育事业的产物。把心理健康教育渗入到现代小学班级管理当中，是小学班级管理走向科学的重要内容，对于小学生实现全方位的教育也意义重大。能否推进有效的心理健康教育，对小学生的健康成长影响很大，对小学生今后树立正确的人生观和价值观都影响深远。本文主要通过分析心理健康教育存在的问题及重要性，并探讨其在小学班级管理的运用，提出一些自己的看法和建议。

【关键词】心理健康教育；小学班级管理

一、小学班级管理中心理健康教育

存在的问题

（一）夸张心理问题，教育人员不专业

目前，独生子女在学生组成中占据了绝大部分，对家长和学校的依赖性都很强，但是同时也非常叛逆，通过心理健康教育来改善这种状况就显得十分必要。但是由于当前的心理健康标准有所差别，在调查过程中取样分析不当和其他主客观因素的影响，使得调查结果分歧很大甚至相互矛盾。此外，心理健康教育需要具有专业水平的教师开展，但是由于目前心理健康教育体系不健全，专业教师有限，许多学校都是由非专业的教师代理课程。这些教师并不了解心里教育的专业要求，在工作中往往照本宣科，只是一贯的向学生输入名词解释，乏味枯燥，很难取得应有的效果。

（二）心理健康教育实施不科学

心理健康教育的核心是青少年学生的成长和发展问题。主要是为了提高学生在社会生活中适应社会环境和应对挫折的能力，帮助其树立正确的价值观念，培养优秀的心理品质。但是很多学校把它与德育教育混为一谈，只是灌输道德模范，行为榜样的优秀品格，如同政治教育，使得心理健康教育机械化。此外，很多非专业教师利滥用各种没有科学依据的心理测试评估学生的心理健康状况，甚至泄露学生的个人隐私，对学生的健康发展产生了恶劣影响。也违背了心理健康教育运用人性化的基本要求，在社会舆论中反响很不理想。

二、在小学班级管理中进行心理健康教育的重要性

（一）有助于教师管理班级，提高教育质量

为满足培养出优秀接班人的要求，心理健康教育的实施迫在眉睫。当前作为一名教师，不只是向学生传授知识，还要作为心理健康教育的推动者，及时，全面了解学生的心理状态，思想动态，把心理健康教育与日常教学和班级管理工作紧密结合。因此，把心理健康教育融入于班级管理当中，有助于教师在教学过程中更加注重学生的心理健康，提高教育质量。

（二）有助于学生心理健康发展，班级健康运行

加强心理健康教育便于教师及时了解学生出现的心理问题，并及时给予引导和帮助，避免引发更大的问题。此外，通过对学生进行心理健康教育，有利于学生自我认识，自我肯定，以健康的心态看待自己的长处与不足，形成正确的价值观。同时，健康的心理有利于班级内部学生之间相互沟通和彼此监督，积极融入班级的大家庭里，充分发挥自己的主人公身份，共同管理和爱护班级，使班级时刻充满活力，推动班级的健康运行。

三、发挥心理健康教育在小学班级管理中积极作用的对策

（一）发挥学生主动性，营造良好的班级氛围

学生既受到班级内各项纪律，要求的约束，同时也作为班级运行管理的主人公参与班级的活动。通过心理健康教育可以帮助学生充分了解自己，发挥主观能动性，以乐观，积极的态度参与到班级管理中。教师也可以制定出一整套班级体系用来实现学生的自我管理，为学生提供多样的班级岗位，给予学生锻炼自己和管理他人的机会，激励他们相互督促，自我监督，把学生的自我管理和教师对班级的整体管理紧密融合在一起，为班级营造良好的学习氛围。教师要尊重和关爱每一位学生，尤其是有心理存在问题倾向的同学，教师要特别关注并对其加以引导。

（二）创造环境，多种方式开展心理健康教育

小学教学中可以分散班级为各个单位，为学生们进行心理健康教育的课程，并以游戏和竞赛等各种方式开展一系列有益于学生身心发展的心理健康教育活动。教师应该认真分析当前年龄段学生的心理特点，通过相应的课程内容，对学生进行教育和引导，提前预防学生心理问题的出现。此外，开展一系列有益的心理健康教育活动，可以充分调动学生的积极主动性，热情加入班级建设当中。同时可以释放学生在学习过程中的压力和焦躁等不安情绪，让学生学会自我调节，健康的学习和成长。

（三）加强交流，构建和谐师生关系

实践证明，榜样的力量是无穷的。教师不仅仅是为学生传授知识的工作者，还是学生行为处事的一面镜子，在学生以后的人生道路上影响深远。因此，教师要加强与学生的交流，信任并尊重每一位学生，真正走入到每个学生心里。关注每一位学生的进步与困难，愿意真心实意地与学生亲切，平等的交流，为学生的身心健康成长保驾护航。