基于CDIO模式的项目教学法在《移动通信网络优化》课程中的应用研究

田亚楠

摘 要：项目教学法是培养符合行业需求的工程技术人才的重要途径之一，文章在研究CDIO工程教学模式的基础上，分析了项目教学的规划、设计及实施方案。并以“移动通信网络优化课程”为例，阐述了CDIO模式下项目教学法在该课程教学过程中的实施与应用方法，并在分析了实施效果的基础上，对项目教学在工程教育中的作用进行了总结。

关键词：项目教学法；CDIO；工程教育；移动通信网络优化

中图分类号：TN929.5 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2015）12-00-01

0 引 言

CDIO工程教育模式是“做中学”和“项目教学”的集中概括和抽象表达。其教学大纲较为系统、工程教育理念较为创新，将教学与具体的项目挂钩，使学习者投入于项目实施过程中。通过设计真实项目任务，把学习设置到有意义的情景中，学习者通过探究、合作解决问题，进而学习隐含在问题背后的学科知识，培养解决问题的技能和自主学习的能力。

1 基于CDIO模式的教学项目规划与设计

秉承“应用为本、学以致用”的教学理念，培养工程实践能力强的人才已然成为课程改革的终极目标。采用CDIO模式的项目教学不失为一种有效的途径。其基础是在工科专业课程教学大纲中体现CDIO理念，这意味着整个课程体系需要以项目为主线，把培养技能所需的知识、能力目标及应具备的素养等融入项目教学的过程中。其特点是需要掌握的内容都围绕项目核心进行，并与该核心融为一体。

《移动通信网络优化》是我校通信专业重点建设的课程。课程开发建设中，采用校企共建模式，借助校企资源优势、解析通信行业典型工作岗位，设计学习情境。通过企业调研、教师赴行业挂职的方式，收集大量行业对网络优化岗位的要求，输出移动通信网络优化典型工作任务。针对网络优化所涉及的主要岗位有：网络规划工程师、数据分析工程师、网络测试工程师以及站点勘测与设计工程师。为了实施案例教学，引入大唐移动公司典型工程案例，根据移动通信网络专项优化分类，设计出基于CDIO教学模式的优化案例项目，且项目的实施均为团队合作，学生在项目的剖析、分解及实施过程中学习、探索、应用知识，并有效掌握项目实施流程、组织与管理，培养其CDIO能力。

2 CDIO模式《移动通信网络优化》项目教学设计与实施

2.1 项目教学设计

通过教学项目规划与设计将课程体系有机结合。在此基础上，制定出一套合理、通用、可操作的教学准则。CDIO模式的移动通信网络优化教学项目设计，应着重考虑项目题材的真实性、涵盖课程的全面性及系统性。项目设计者需把控项目设计的方法，强调把培养工程能力为导向的理念渗透进项目。为确保项目的顺利实施，应对辅导教师进行全面有效的培训。并且制定结果评价的相关标准，其项目实施和结果评价应具有很强的可操作性。

2.2 师资队伍建设

高素质的师资队伍是培养高素质人才的基础。培养符合行业工程技术要求的人才，需要熟悉工程训练的双师型教师。移动通信网络优化课程在组建校内专任教师和企业兼职教师教学团队的基础上，采用教师参加培训学习、赴行业挂职和技术交流等方法建设师资团队。

2.3 项目教学实施

《移动通信网络优化》是通信工程专业的方向课，其在讲述通信系统的架构、系统工作机制、关键算法及高层信令的基础上，讲解移动通信网络规划与优化的流程及方法等。由于该课程的重点是培养学生具备移动通信网络规划与优化的工程能力，因此在课堂学习基本理论知识的基础上，应重视学生完成具体项目优化的能力。在项目教学的设计过程中，根据专项优化的分类：弱覆盖问题优化、导频污染问题优化、越区切换问题优化、接入性能优化等，从大量企业真是案例中筛选出针对某类专项的典型案例，设计相应教学项目。为此在我校通信工程专业2012级《移动通信网络优化》课程的开设中，在注重学生前期对基础理论知识学习的基础上，采用翻转课堂方式，基于真实的工程实践项目，进一步加强学生对理论知识的掌握与应用。在课堂上，授课教师将学生分成3-4人的小组，每组分配不同的优化项目任务。学生课后以小组为单位进行讨论，并给出整个优化思路和方案，然后在课堂上由小组同学对项目进行汇报讲解。在此期间，授课教师和其他小组成员可随时提出和该类优化问题相关的疑问，由讲解小组成员进行回答，授课教师对答案进行点评。在讲解小组成员、其他组员及授课教师三方的密切配合下，完成知识点的提出、剖析、理解、掌握和应用。

2.4 CDIO模式移动通信网络优化课程项目教学效果

本次教学改革通过在我校通信工程12级“移动通信网络优化”课程中实施后发现，这种教学方式具有强调对学生综合能力的培养、密切联系行业实际等特点。同时为学生提供了发展综合技能、高层次思维能力的机会。对学生自主学习的要求更高，有助于培养其自信心，改善其学习态度。

3 结 语

CDIO模式下的项目教学的显著特点就是将教学过程和具体的工程任务相结合，充分融为一体。围绕具体的能力培养目标设计项目、构建教学组织实施方法，从而使教学的针对性更强，效果更显著。移动通信网络优化课程旨在培养符合行业需求的网络优化人才，采用项目驱动的CDIO教学理念更有助于该目标的达成。

参考文献

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