创新高职市场营销教学并促进学生职业能力培养的策略

夏韧

【摘要】我国高职院校在人才培养过程中一贯重视实践，如何在新形势下增强高职院校学生实践能力，加强高职院校学生的职业能力，是摆在每个从事高职教育的教育工作者面前的重要问题。本文就创新高职市场营销教学和促进高职院校学生的职业能力培养展开讨论，指出了当前高职院校在市场营销专业学生职业能力培养方面存在的种种问题，并提出了有针对性的意见和建议。

【关键词】创新；高职；市场营销；职业能力培养

一、当前高职市场营销教学过程中出现的几个问题

（一）教育教学理念落后

理念是实践的先导。高职院校的市场营销教学是直接面向就业市场的。当前的高校市场营销教学最早脱胎于正规本科教学中的市场营销学科，更强调理论性，实践性不强。在实际的课程安排上，当前的高职院校往往倾向于在校园中完成市场营销学的教学工作，出于多种原因，并不愿意安排相应的市场营销的销售实践。主观客观两种原因造成了当前的情况，首先在主观上，由于学校对于市场营销专业实践操作的重视程度不够，应试教育模式影响下的填鸭式教学仍然对学校的教育教学活动存在很大的影响：客观上，由于当前高职院校与实训基地的对接还不是很完善，很多高职院校缺乏实训基地，一些时候，即使学校有想法为学生创造相关的实习机会，也往往心有余而力不足。

（二）缺乏实践机会

上面提到的，除去教学理念的落后，实践机会的缺乏也是影响学生个人能力成长和进步的重要原因。伴随着世界的经济技术的飞速发展，商业社会已经进入了高速发展的阶段。随着商业社会的逐渐发展，市场竞争机制逐渐趋于完善，市场对于富有实践经验、又有相当营销能力的专业化营销人才的需求正在逐渐增加。然而当前的情况是，很多在高职院校进行过市场营销专业学习的学生在毕业之后走向工作岗位的时候，由于在求学阶段缺乏应有的锻炼，其并不具有就业市场所需要的专业技能，很多人的个人能力并不能适应市场的需求。

（三）培养学生的手段方法过于落后

当前高职院校的市场营销教学脱胎于正规本科院校的市场营销教学，在实践教学上尤其强调对于学生理论知识的灌输和背诵情况的考察，在实际的就业市场并不具有优势。当前的高职教育，虽然在基本的教学理念上一直秉持着“应用为先”的宗旨，但是受传统应试教育的影响，在具体培养学生的方法手段上还是显得比较落后。

在重重的问题当中，创新意识的缺乏是当前高职院校市场营销专业发展不尽如人意的重要原因，一方面教师没有创新的意识，墨守成规，缺乏创新的内在动力；另一方面，高职院校的学生从应试教育的体制之，内脱胎而来，在客观上也不具备创新学习的基础。

二、创新高职市场营销教学并促进学生职业能力培养的几个途径

（一）明确人才培养目标

根据国家针对职业教育的相关规定，“应用”是我国高职教育人才培养当中一以贯之的模式和目的。某种程度上，高职院校培养的不是学习很好的好学生，而是很会实践的好工人。在培养高职院校的市场营销专业学生的时候，学生的实践操作能力和应用能力是应该被着重考虑的问题。更多的时候，高职院校的市场营销专业的老师应该认识到自己正在从事的人才培养的目标与普通本科院校的同专业老师培养学生的目标是不同的。在高职院校的人才培养当中，应当始终坚持以应用能力培养为主要内容，以适度的基础知识讲授为辅助和调剂的理念。

（二）强调实践能力的培养

市场营销本身是一门实践性非常强的学科，学生的学习和工作都需要实践能力的全面支撑。面对严峻的市场竞争和就业形势，高职院校市场营销专业的教师应该迎难而上，针对培养学生的实践动手操作能力的培养展开具体的工作。在具体操作上，应当为学生创造更多的实习机会，强调校企联合，为学生实践营销理论知识寻找到一个好的平台和基地，一方面为企业创造利润，另一方面也为学生的成长成才创造条件。

（三）创新教育教学方法

但由于高等职业学校的人才培养和模式创新来说，增强学生的基础培养是关键。围绕增强学生的职业能力，应该制定更多的有利于学生学习的学习方法，为学生的成长成才创造更多更好的条件，打下更加坚实的基础。为了进行课程改革和教学创新，应当在课堂教学中适时引入更加先进的教育教学理念，引导学生思考和感悟市场营销的基本方法和内在精髓，帮助学生提前适应职场竞争的压力。

三、结语

创新高职院校市场营销教学促进学生职业能力培养，并不是一蹴而就的事情，需要相关教育主管部门、学校、相关的专业教师和学生通力合作，只有这样，高职院校的市场营销教学才能够得到长足的进步，学生的个人能力的培养和进步才不是一句空话。只有循着改革创新的道路不断前进，全国范围内的高职院校市场营销教学才能够实现真正的更好更快的发展。