数字化带来的护理人员培训之感

杨云萍

（云南省普洱市镇沅县人民医院内科，云南 普洱 666500）

数字化带来的护理人员培训之感

杨云萍

（云南省普洱市镇沅县人民医院内科，云南 普洱 666500）

目的探讨数字化带来的护理人员培训方法与成效。方法应用远程数字系统、数字化图书馆、多媒体网络技术进行对护士在线实施培训与考核。结果在职考试合格率由原来的60%提高到100%。执业证书通过率由原来的53.33%提高到95.26%。结论信息化的迅速发展促进了护理科研、技术、革新、教学的发展。

数字化；护理人员；培训

数字化是信息时代学习的重要方式，数字化学习是信息技术与课程整合的核心，数字化学习的关键是要把信息技术作为学习的认知工具[1-3]。而信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力创造性工具，信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限。数字化医院：数字化医院是我国现代医疗发展的新趋势，数字化医院系统是医院业务软件、数字化医疗设备、网络平台所组成的三位一体的综合信息系统，数字化医院工程有助于医院实现资源整合，流程优化、降低运行成本，提高服务质量工作效率和管理水平。2013年我院利用数字化医院条件下的教字手段，将网络教学与培训应用于临床护理教学中，取得了较好的效果，并创上了二级甲等医院。数字化技术的出现和发展使传统的医疗服务模式和护理人员的工作方式发生了巨大变化，护理人员的培训模式也得到了新的转变。

1 一般资料

我院是一所县级二级甲等医院，全院有护士200名。其中20～30岁100名，占50%；31～40岁60名，占30%；40岁以上40名，占20%。工作年限：10年以下110名，占55%；11～20年60名，占30%；21年以上30名，占15%。学历：中专50名，占25%；大专120名，占55%；本科30名，占15%。职称：护士120名，占60%；护师40名，占20%；主管护师32名，占16%；副主任护师8名，占4%。

2 方 法

2.1 护理人员在线培训考核系统：①实现全院护理人员全方位在职培训：每一名护士都有自己的口令和密码，在医院局域网每个终端输入随时可登录练习，解决工作不规律带来的不便，随时可训练。②完成护理人员分梯次培训：利用网上“人员信息资料”，输入口令和密码，“系统”将根据本人职称层次设置不同范围题量和分值的考题，“系统”将根据这原则对相应人员抽题组卷，实现了护理人员分梯次的进行培训。③培训内容可更新考核结果可自动统计：学习考核内容可随时更新，根据护理专业的不断发展，培训的内容管理人员可根据需要对题库里的试题进行添加、删减、修改和维护。考核结果采用自动统计的考试方式，可直接得到考试成绩，且对全院成绩进一步统计分析与排名，答案正确时可自动计分，答案错误时会出现对话柜，显示正确答案，帮助培训人员分析题意。

2.2 可视化远程护理教学：可视性是将单纯的“听课”变为听看结合，将远程教育视频系统输到视频教室，组织护理人员收看。将互联网上搜到的相关知识、技能、适应性强的全国各地护理专家的讲课课件，通过办自动化系统中的“护理信息资讯”栏目。在院内网上播放，可随时在线观看，使护理人员得到极时学习培训，解决了护理人员不规律的工作带来的不方便的学习。

2.3 数字化图书馆：数字化图书馆是技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上它是一种多媒体制作的分布式信息把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统。我院与中国知网共同开发开通了网上数字图书馆，通过密码可随时搜索自己想要的资料，学习新知识进行科学研究和论文撰写提供帮助，促进护理人员跟得上时代，迅速掌握新知识、新变革。

2.4 多媒体形式的护理教学培训：用于护理人员的护理技能培训及护生进修生的岗前培训，理论与操作同时进行，以视频、动画、图片的形式讲解，然后再进一步在模型上反复操作培训，如心肺复苏、穿脱隔离衣、无菌操作等多达到40余种的常用护理技术，分组、分科、分段进行培训，使理论与实际相结合，总之尽快将护理人员培养成一个具有核心能力的合格护士。

3 成 效

提高了在职护理人员的培训率（表1）。提高了新护士执业联证书考试通过率（表2）。

表1 数字化培训方法实施前后护士在职培训率比较

表2 数字化培训方法实施前后护士执业考试通过率比较

4 结 论

证实了数字化培训方法能够提高护士在职培训及执业考试通过率，通过对比结果显示数字化的学习方法与传统的学习方法护士在培训率与执业证书通过率分别从原来的60%提高到100%、53.33%提高到95.26%，网络化教学手段不受时间、地点限止，适应广大护理人员的不规律工作这一特点的学习方法，且效果显著。应用远程教学系统为护士提供了参加全国学术活动的机会较少的现状，有效利用教育资源，使护士继续教育更具有针对性、实用性，借助视频教育系统可参加全国各地的远程护理学术会议，及时迅速地掌握国内外护理学科发展动态，且能够使全院各级医护人员熟练运用数字化系统，促进理论、实践、技能水平全面提高，使医院事业得到快速发展。

[1]王社芬,王建荣,张黎明,等.实施规范化护理服务的做法与效果[J].护理管理杂志,2007,7(5):25-26.

[2]任爱玲,王玲勉,薛晓英,等.数字化医院护理质量管理新模式研究[J].中国医院管理,2008,28(10):38～39.

[3]龚丽君.护理信息学研究初探[J].卫生职业教育,2007,25(6):107-108.

R47

C

1671-8194（2015）06-0292-01