浅谈信息化在高职体育教学中的应用

王如明

信息化已成为人们生活中不可缺少的一部分，计算机从根本上改变了人们的信息生产、信息传播和信息存储的模式，也改变了学校教育。信息化技术能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多媒体集于一身，向学生提供一个丰富多彩、生动活泼、方便灵活的学习环境，使学生积极主动地参与课堂教学。

信息化技术具有多样性、集成性、操作的交互性、信息组织的非线性、内容的动态性、时空的开放性等特点。体育教学具有课堂区域大、现场示范频繁的特点，单靠体育教师自身的口令、示范和讲解，难免会片面和主观。这种教学形式也会因单调而达不到最佳的教学效果。例如，在排球扣球技术的教学中，无论完整动作还是分解动作，教师都只能把讲解与示范分别传授。学生在听讲解时，只能参照头脑中记忆下的教师所做示范动作的印象进行学习，这必然会影响学习效果。因此，信息化在体育教学中的运用就显得尤为迫切。

一、建立体育教学网站，实现网络教学和远程教育

网络教学和远程教育是信息化教育的主要形式。在体育教学网站中建立网络教室、师生交流答疑室、自学教室、练习题库和试题库，学生可以随时随地上网进行学习，并与教师和同学开展交流讨论，促进教学过程的科学运行。

通过网络信息检索和查询，学生可以自己查询到体育领域中本专业或更多专业的最新知识，主动地、创造性地学习。同时，师生可以在网络上完成作业的交阅工作，并可以实现网上的讨论和答疑，激发学生的学习积极性，实现体育教学的现代化。

二、建立体育教学资源库，实现体育教学信息化管理

建立体育教学资源库是信息技术运用的拓展性综合模式，实现体育教学资源信息化管理，有利于支持体育教学网站更好地实现体育网络教学和远程教育。在资源库中，建立体育教学丰富的体育素材（照片、音像资料、动画、网表、图标等）;建立基本理论教学和专业技术教学丰富的教学案例、教学课件和索引目录;建立体育教育专业及其密切相关的论文资料和索引目录;建立体育教育相天网站的链接。资源库易安装、好检索、装得进、能下载，能快速运行，能定期及时维护更新等功能，有利于实现体育教学的现代化、信息化和科学化，体育教学资源库的开发和利用目前没有现成的经验可供借鉴，还有待进一步研讨。

三、电子教案的运用

多媒体具有图、文、声、像并茂的立体表现的特点，教师可将板书、多媒体资料和讲课程序预先存储在计算机中形成电子教案，再利用大屏幕投影设备或网络设备演示电子教案和讲解其中的内容。电子教案能够增大课堂的信息量，实现多种媒体并存，更易于教材更新;且电子教案具有直观、形象、新颖、美观的特点，更能激起学生的兴趣。例如讲授健美操的裁判规则时，教师可以通过播放世锦赛、世界冠军赛等，让学生了解目前世界竞技健美操的发展水平。在播放的过程中，教师评析裁判员在比赛中的表现，引导学生分析世界最高水平运动员的表演能力，从而能够有效地提高学生的学习效果。在技术教学中为了说明一个完整的技术动作，教师可以用手提电脑、数码相机、数码摄像机和移动投影屏等，组成可移动多媒体教室，根据技术教学讲解示范的需要，及时在课中播放教师不能示范的高难技术动作和完整连续的空中动作;或随堂拍下学生学习和练习中的错误动作，及时进行纠正，这样能大大地提高体育技术教学质量。

四、CAI课件的开发和使用

CAI是计算机教学辅助软件，是实现信息化教学的重要手段。根据体育理论课的教学特点，体育理论课网络教学模式可以选择课件方式教学和在线方式教学两种形式。课件方式教学主要是在校园网或电脑房的服务器上存放一些CAl课件，教师根据教学需要选择课件供学生学习或在讲课时作集体讲解演示之用，学生可以随时通过计算机访问这些页面并进行学习。教师可以利用网络优势，搜索下载与教学内容相关的网络课件供学生学习，学生可以自主上网搜集学习资源，或按教师的指引到指定的服务器上寻找课件主动地学习，并可根据自己的需求和能力，自由地选择学习内容。

（责编  李亚婷）