初中语文阅读教学有效性提升策略研究

程艳双

摘要：课改进程不断深入的过程中，虽然使教师的教学观念与角色定位等多个方面都发生了一定的改变，而且学生们的学习方式与可以应用的学习资源也都发生了较为明显的变化。但是所取得的教学效果较之新课程的相关要求仍存有较大的差距，尤其是在农村，初中语文教学之中所取得的教学效果更是与理想效果相差甚远。笔者在本文之中针对这一现状提出了一些自以为有效的提高初中语文阅读教学效果的方法。

关键词：初中语文阅读教学有效策略

一、初中语文阅读教学现状

1、教师综合素质差异过大

初中语文教师教学过程中对于课改的重要性有一定的了解，他们为了使新课标的理念得以实现也确实做出了较大的努力，然而所得到的效果较之课改要求的理想效果仍然存有一定的差距。出现这一问题一方面原因在于初中之中的教师在素质上存有明显的差异。由于一些教师所能得到的学习交流机会相对较少，而且初中语文教师绝大多数在对课程资源的开发利用以及开拓创新等多个方面的素质都存有一定的不足，特别是很大一部分初中语文教师不懂得如何利用多媒体资源来开展教学工作，而且他们也不懂得如何应用网络来对教学资源进行寻找，这一情况的出现无可避免的会掣肘到语文阅读教学有效性的提高。

2、阅读资源匮乏

虽然在当前的大多数初中之中都建立了图书室，然而这些图书室之中拥有的藏书数量却大都比较少，仅有的一些书籍也都是一些价值偏低学习资料与陈旧的课本，而具有较高价值的文学作品书籍数量则存有明显的不足。一些家庭之中虽然在经济能力上足以购买12部考试大纲之中规定的名著，然而受限于学生与家长单薄的读书意识而造成了很大一部分学生家庭之中根本没有阅读资源，而那些有阅读资源的学生家庭之中藏书数量一般也就3、5本。学校之中与家庭之中阅读资源的匮乏致使中学语文阅读教学陷入到了困境之中。

3、阅读教学之中学生表现不佳

在课堂阅读过程中很大一部分学生对于语文学科的兴趣较淡，这就造成了他们很少会会对即将学到的内容进行预习，而且在对课堂之中教师提出的问题进行回答的过程中也不够积极，另外一些学生的学习基础也不足以对问题进行解决，过于依赖老师讲解的情况下无可避免的会掣肘到他们对阅读兴趣的提高。笔者与一些同仁对我县之中的一些初中院校进行调查的过程中发现绝大多数学生在进行阅读的过程中缺乏明确的阅读目标和阅读计划，而且阅读方法的匮乏也造成了他们在对课外书籍进行阅读过程中随意性过于严重，而且一些学生阅读量也存有极为明显的不足。只有很少的学生能够写出一些名著之中的名言名句。另外，绝大多数学生反馈阅读教学可能会影响到自身的考试成绩。由此可以发现很大一部分学生根本看不出阅读所具有的价值。

二、对初中语文阅读教学有效性进行提高的方法

1、提高语文教师的素质与閱读教学有效性

教育的发展对于民族的发展与文化的传承有着极为重要的意义，而对教学进行发展的过程中教师也具有极为重要的作用，阅读教学作为一项高级的思维活动对于提高语文阅读教学的有效性有着极为重要的意义。想要对语文阅读教学的有效性进行提高就必须先对语文教师的综合素质进行提高。语文教师的综合素养主要包括教师自身的个性素质、思想素质以及能力方面的素质等。首先，语文教师在辅导学生们学习以及组织教学活动的过程中无可避免的回到会遇到一些问题，教师只有认真的思考和想出有效的办法才可能将这些问题解决好，对于一些先进教学经验进行学习的同时还要在教学实践之中对学到的教学理论加以运用，而这也是对语文教师能力素质进行提高的过程中最为有效的方法。另外，教师只有始终坚持树立社会主义政治方向才能更好的为社会培育德智体美全面发展的人才，并且在此基础之上还需要对自身的思想素质加以提高。第三，教师可以通过对多样性的语文活动进行开展来对语文教学的质量进行提高，而很多初中语文教师在对教学活动进行开展的过程中常常会感到自身兴趣与爱好的确实，这种情况就需要教师能够不断地对自身的个性素质进行发展，并且积极的对自身的爱好与特长进行培养，由此来实现自身的创新实践能力的充分提高。最后，教师需要对于一些教育部门组织的学习活动与教学研讨活动进行积极的参加，并且通过对自身的教研教改能力进行不断提高来更好的迎合当前新课程改革的需求。

2、对学生阅读兴趣进行激发，提高阅读教学有效性

在当前越来越多的教师意图通过对新型教学生活进行构建来将教学过程还原成生活过程，并且使教学情景能够被还原成生活情景。而学生在学习过程中如果存有较强兴趣的话也能够极大的动力。学生对于语文学科不感兴趣的一个重要原因就在于他们基础知识的薄弱，尤其针对与那些语文素养与成绩都偏低的学生想要对他们的语文基础进行提高就必须尝试性的提高他们的学习成功感，进而来使他们对于语文阅读的兴趣能够得到有效的提高，而在学生们阅读的过程中会积累到一定的知识与生活经验。初中学生一般知识面都比较窄，基于这种情况他们常常在课堂之中不喜欢对教师提出的问题进行回答。由此就需要教师对知识的新旧联系进行一定的强化，并且对阅读材料与现实生活的联结点给予足够的重视，在教学工作开展过程中把一些风俗习惯以及民间文化等语文资源引入到课堂教学工作之中。并且积极的对一些可能激发学生阅读兴趣的课外读物进行利用，由此来使语文阅读教学的有效性能够得到充分的提高。

三、结束语

笔者在本文之中简要分析当前语文阅读教学的现状，并且探究对初中语文阅读教学有效性进行提高的相关方法，希望通过这样能使学生们的学习效果与教师的教学效果得到更好的提高。

参考文献：

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