生命教育在小学语文教育的融入路径探究

东艳

摘要：语文学习是我们学习的一门重要学科，在不断的语文学习之中，我们能够不断体会到语文知识的魅力，感受到语言的丰富多彩，更能够在不断地语文学习之中不断提高我们的语文素养和解决语文知识的能力。而小学语文语文学习的第一阶段，在我们以后的学习中扮演的重要角色，只有在小学阶段就将语文学习知识打好基础，才能使以后的语文学习变得更加便利。而小学语文教育之中，语文学习涉及方方面面，在这多方面的语文知识学习之中我们更为看重的便是学生们的生命教育，生命大于一切，只有将生命作为最重要的一部分，才能使学生们在以后的生活中能够更好的爱自己，更好的爱自己周围的世界，所以学生们在进行语文学习时，教师们应该将学生们的生命教育作为最重要的一项教学任务。

关键词：生命教育 小学语文 融入路径

一、生命教育的意义

生命教育是一个广大又宽宏的概念，生命教育的提出便是为了让学生们更好地热爱自己的生命，让学生们学会自我尊重自我热爱，能够主动的拥抱自己周围的世界，在这个花花绿绿大干世界之中，小学生们作为个人学习的初级阶段，只有在小学之中便将学生们的学生教育做好，才能让学生们在以后个人的成长过程之中，不管遇到什么大风大浪，或者什么困难都能够将自己的生命作为第一位，并能够在挫折之后能够更好地热爱自己的生命，更好的拥抱生活。所以生命教育的意义便是在于在小学生在小学阶段便能认为生命是最为重要的学习理念，让学生们不论身处何种境界都能够更好的热爱自己的生活与周围的世界。

二、现如今语文教育现状

生命教育是尤为重要的，但在现如今的教学任务中，生命教育与语文教育息息相关，生命教育贯穿在语文学习之中，所以语文老师在自己的教学之中便扮演着传授学生们生命最重要的任务。而且现如今的教育之中，老师不能够充分认识到生命教育的重要性，忽视对学生们的生命教育。在大多数的小学语文课堂上，语文老师大部分对学生们进行课本知识的讲解，而且大部分的课本知识之中并未涉及生命教育，这样电视学生们在自己的语文学习中忽视了对生命教育的学习，大部分老师在自己的课堂上对于重点知识让学生们进行自主背诵与记忆，这边是小学阶段大部分语文老师的教学模式，这些人是一种以分数为目的的教学方式，这样的教学方式不仅无法使学生们达到大部分提高成绩的效果，给我发张学生们在小学阶段，辨是学生们树立正确的生命观。基于这一状况，本来就此问题提出以下解决方法。

三、生命教育在小学语文教育的融入途径

1、开展班会，懂得生命意义

如果想让学生们在语文学习中懂得生命的意义，就应该让学生们首先了解生命的重要性，在小学生这样一个较为幼稚与懵懂的阶段，教师们应该自助的扮演起教导学生们对生命的认识，所以叫师可以在自己的课堂内开展相应的主题班会，这样就可以在语文课堂上活跃气氛，更可以让学生们在班会之中了解到生命的意义。而对于主题班会，老师可以让学生们采取多种形式让学生的积极参与，让学生们进行绘画，或者办黑板报，或者找相关歌曲，小学生们在自助参与中了觉到生命的真正意义，让他们懂得生命对人们的重要性。开展班会的形式，更可以让学生们进行相互讨论，让小学生们在我讨论中发表自我对生命的不同看法，江湖学生们在语文学习中对于生命教育的理解更加深刻。

2、播放相关视频，了解生命脆弱

人的生命是脆弱的，人的生命更只有一次不可重来，所以老师们在自己的语文教学任务，我想要关照生命教育这重要意义，必须应该使学生们了解生命的脆弱性，让他们懂得人们在生活中的不易。基于这一基本方法，教师可以在这个新时代下，用多媒体等各种新型设备，在自己的课堂上播放相关视频，在视频之中，让学生们了解到生命的脆弱，让学生们懂得在现实面前是有是有多么的可贵，更让他们看到在战争或者饥饿下人们对生命的渴望，或者老师都可以不放相关向上追求生而不断努力的视频，不论是各种人，还是各种花草树木，有意识或无意识的生物体，在不同的人不同的物身上对生命的追求都有不同的体现，什么应该在这些视频之中让学生们真正懂得生命的意义，让他们懂得生命的可贵，让他们懂得对于生活，无论遭遇任何痛苦都应该以生命为第一位。

3、亲近学生，走进学生

生命教育是一项重要的课程，生命教育在小学学习之中贯穿着语文学习，所以语文老师在自己的教学之中，应该主动去亲近学生走进学生，去了解每一个学生内心的想法，生命教育更关乎着学生们的心理成长，小学生们作为不学习的初级阶段，不论在任何方面都显得较为幼稚与不成熟，只有老师们在生活之中不断地走进学生，亲近学生，了解每个学生的内心想法，并根据不同学生的不同问题，提出不同的解决方法，让学生们在学习氛围之中，也能感受到老师对他的爱，感受到生命的珍贵与生命的重要，这就需要老师扮演好一个良好的角色，在日常的语文教学之中不断地了解学生们对生命的理解，能让学生们在自我学习之风不断提高自我对生命的认识度。

四、總结

生命大于天，生命在一个人的生活之中最为重要，只有生明我们才能去做我们想做的事，去见我们想见的事物，去见更为广阔的生活与更广阔的世界，才能更好的了解生活中的各种美好，更能拥抱我们想要拥抱的人。而生命教育是一个广阔的工程，现在小学阶段变强，学生的生命教育做到最好，才能使一个学生在以后的成长过程中尤为重视自己的生命，所以小学老师特别是语文老师便扮演的一个重要角色。首先老师可以在自己的学习之中让学生们了解到生命的重要意义，这一过程老师可以通过开展班会的形式来展开，其次，教室更可以通过播放相关视频来让学生们了解生命重要性，最后当然也是最为重要的，只要小学语文老师不断前进，每一个学生，了解每一个学生的内心想法，才能让他们对生命充满感激与憧憬，培养他们正确的生命观。

参考文献

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[2]邵金华，浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育[J].读写算：教师版，2013（3）：27- 28.

[3]王燕.浅谈对特殊学生渗透生命教育在小学语文教学中的重要性[J].教育现代化：电子版，2012（9）：235 - 235.