中职语文教学现状及对策

张文波

摘要：语文在中等职业学校教学中是非常重要的。但是现在的中职学生普遍不重视语文学习，基础薄弱。特别是现行的中职语文教材缺少时代感，学生学习没有兴趣。针对这些现象，文章强调要提高对语文教学的认识，强化语文教师队伍建设，根据学生特点和教材特点，采取有效措施，提高中职语文教学质量。

关键词：语文教学现状 对策 学习现状

1、中职语文教学现状探析

1.1学校和学生的重视程度不够

不管是中职学校还是中职学生，都非常重视专业课程的学习，忽视了文化知识的学习，当然也不重视语文这门基础性学科。有的学校甚至把语文教学放在可有可无的地位，如语文教学没有明确的培养目标，也没有合理的授课计划、评价体系，还经常给其他专业课教学“让路”，导致语文教师只能按部就班地进行教学，没有太多的创新意愿。在这样的大环境下，中职生的语文学习自然效果不佳。

1.2学生文化基础薄弱且缺乏兴趣

中职生学习基础薄弱，也没有主动学习的意识，导致学习消极应付，上课不专心，缺乏自信心，对自己的职业生涯感到迷茫。尽管中职学校也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但中职生对自己究竟喜欢什么职业、将来能从事什么工作并不清楚，对未来的目标不太明确、自律意识不强。虽然中职学校不乏文化成绩优秀的学生，仍然存在学生基础薄弱、个体差异显著等情况，再加上部分学生没有很好的学习习惯，进入职业学校后片面地认为只要学好专业技能就行，以至于更加放松语文学习，在语文课堂上不会主动参与到与教师的互动中，对课程学习不感兴趣、没有探究欲望、上课走神睡觉的情况屡见不鲜。

1.3教学方法与职业教育特点不符

受传统教学的影响，中职语文教学仍旧采取“满堂灌”的教学方式，学生只能被动地学习语文知识。部分中职语文教师运用新的教学方法时未能掌握其精髓，表现为：创设的教学情境不合理、学生没有兴趣，不能循序渐进地进行引导;与学生交流时，未能发挥有效地引导作用等，使得中职语文教学质量日趋下降。此外，部分中职语文教师过于注重教材中的知识点，常常忽视其他方面的重要知识，忽视了语文的实用性和育人功能，导致语文教学与职业教育培养实用性人才的目标脱节，不适应职业教育教学的需要。

2、加强中职语文教学的对策

2.1树立正确的教学观念

与普通教育相比，职业教育的培养目标和培养对象不同，这也就决定了中职语文教学应该有其自身的特点。但我国目前还没有专门针对中职教育的语文教学体系，无论教学内容还是教学方式上都是普高语文教学的翻版，没有体现职业教育的特色，或是脱离了中职生学习和发展的需要，必然会影响语文教学的实际效果。事实上，中职语文的教育本质和其他专业课不一样，它不是简单的技能教育或纯客观的知识学习，而是关系到母语技能的感知与学习、精神世界的启蒙与塑造，甚至个性品格的打磨与锻造，是和每一个学生的成长息息相关的。具体来说，语文教学关系到人的语言表达能力、逻辑思维能力、情感态度价值观等方面的培养，这些能力伴随人的一生，并不是局限于在校阶段的学习。

2.2结合专业实际，完善教学内容

从现状来看，高职院校使用的语言教材大多是通用的，内容陈旧，无法满足高職院校人才培养的目标。因此，高职院校应结合学校和学生的实际，采用适合本校学生的语文教材，并注重教学内容的实用性。此外，教师还可以将语文教学与专业需求充分结合起来。例如，对于市场营销专业的学生，他们可以写产品手册、市场营销计划、调查报告等。对于旅游专业学生来说，他们可以加强口语表达和应变能力的训练，帮助学生在实际实践过程中更好地掌握会话和交流的基本原则。

2.3改革教学模式，提高教学效率

从学生的实际出发，根据专业需要，我们应该探索一种生动活泼、有利于学生成长和发展的教育方式：整合教材，加强知识的实用性、简洁性和新颖性。教师应充分发挥主观能动性，根据学生的实际需要和就业需要，有意识地整合教材，选择与专业密切相关的内容，数量更少，内容更集中，教学难度更小，知识解释更简单，让学生真正收获一点。我们应该在教学中增加一些贴近学生内心、贴近工作现实和贴近生活的新内容，让学生与时俱进。根据各专业的特点，应采用切实有效的教学模式。让不同层次的学生主动发展并获得成功的经验。此外，教师还应该改变目前终极的、基于知识的、一刀切的考试模式，建立新的语文考试方法，突出过程评价，注重兴趣培养和能力培养，让每个学生都能在学习过程中获得成功的情感体验，从而激发他们的主观精神。

2.4创设教学情景，提成教学效果

新课标要求教师要结合学生的实际生活创设生活化的教学情景。艺术来源于生活并高于生活，通过与生活息息相关的情景创设，更加鲜明生动地将语文教学的内容展示出来，给学生留下深刻的印象。比如在学习《背影》时，教师可以引导学生结合自己的实际，以“背影”为主题进行写作，这样就巧妙地将语文教学和学生的生活有机的结合在一起了。学生会在作文时先快速地回顾教师在课上传授的课文知识，在自我对课文理解的基础上，对生活进行思考，结合实际创造出与课文内容相关的属于自己的文章，这样既锻炼了学生的写作能力，又督促学生在课下无形中复习了课上的内容，加深了对知识的理解和印象。

2.5多媒体教学，打造现代化的语文课堂

随着互联网时代的到来，现代化的教学辅助工具也越来越丰富并在教育一线发挥着巨大的作用。教师要将学习并掌握使用多媒体进行教学的能力和自己的专业知识并重。而且语文这一学科是涵盖面非常广，涉及内容丰富的学科，它需要多媒体的辅助。以此来拓展学生的视野，学生接触的知识多了，眼界开阔了，对语文学习的理解就会更上一个高度。而且多媒体以生动的方式将文字的东西展现出来，能够有效吸引学生的注意力，提升课堂效率。

总结

总而言之，中职语文教学考察的不仅仅是老师的语文专业知识，更是灵活科学教学的能力，这一时期的语文学习对学生其他学科的学习以及专业知识水平的提升都有很大的作用。中职语文教学效果的提升需要学生和教师的共同努力，一起为祖国提供专业人才而不懈奋斗。

参考文献

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[2]章朋.打造高效语文课堂应注意的三点[J].语数外学习（高中版下旬），2014（ 03）.