生活元素在小学数学教学中的应用分析

刘国庆

摘要：数学是一门与我们生活息息相关的学科，同时，学习数学的目的也在于让学生能够解决一些生活当中的实际问题。那么，教师们在数学的教学过程当中就可以融入一些生活元素，不仅让学生们明白学习数学的目的，而且也能够通过运用这些生活元素来调动学生们对数学学习的积极性和主动性，让学生们发现数学的乐趣。但是，当前的小学数学教学过程当中存在着很多的问题，教师们在数学课堂当中依旧采取传统的满堂灌教学模式，教师受应试教育的影响，在数学课堂当中仅仅只是为了提高学生们的数学成绩而教学，并没有注重学生们的全面提升与发展，这也是当前教学当中普遍存在的问题。教师们应当通过发现数学课堂当中的不足，进而通过运用一些有效的课堂教学策略，让学生们能够在小学数学课堂当中得到更多的提升与发展。而本文就根据当前小学数学课堂当中所存在的一些问题进行分析和探讨，并给出如何更好地将一些生活元素运用到小学数学课堂当中的策略。

关键词：生活元素 小学数学 应用策略

一.当前小学数学课堂当中存在的问题

数学来源于生活，运用于生活。但是根据小学数学课堂的现状来看，教师们更加注重应试教育，数学课堂当中教师仅仅只是为了提高学生们的数学成绩而教学，为了学习而学习，而这种课堂教学方式与数学课堂的教学目的相违背，这种传统的课堂教学模式很难调动学生们对数学学习的积极性和主动性，而学生们无法积极主动地投入到课堂当中就会使学习效率变得低下，无形当中就影响了学生们在小学数学方面的发展;再者，教师无法很好的将生活元素运用到小学数学的课堂当中，不能为学生们营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，这无形当中会影响学生们在小学数学课堂中的学习效率。

二.将生活元素运用到小学数学课堂当中的重要性

第一，教师将一些生活元素融入到小学数学课堂当中，能够激发学生们对数学学习的兴趣，调动学生们对数学学习的兴趣，让学生们能够更加积极主动地投入到数学课堂当中，学生们全情投入进而更好地提高学习的效率;第二，将生活元素融入数学课堂上进而让学生发现数学课堂的新颖，能够为学生们营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，让学生们能够更加轻松地融入到课堂之中，学生们能够发现数學课堂当中的乐趣，才能够更积极的学习，进而使他们在数学方面得到更好的发展;第三，运用生活元素的课堂能够更好的诠释数学课堂的教学目的，让学生们能够通过数学的学习解决一些现实生活当中的问题，从而发挥数学的意义。

三，在数学课堂当中应用生活元素的策略

1.创设生活情景

由于小学阶段学生所学习的内容都比较基础，教师们就可以根据所学的内容刨设正确的生活情景，让学生们在这种创设情景里的课堂教学模式之下，得到更快的提升与进步，让学生们更加自由的进行学习，提高学生们在数学课堂当中的学习效率，从而使学生们能够在数学方面得到更好的发展与提升。例如，教师们可以为学生提供不同面额的人民币，同时创设一个购物的情景，将学生们的一些铅笔，橡皮，文具盒等学习工具作为商品，让学生们进行购买。通过这一人民币的交换情节，不仅让学生们得到数学知识的锻炼，而且也能够让学生们学到人民币的用途。在这种轻松愉快的课堂教学氛围之下，不仅提升了学生们的学习效率，而且也能够让学生们发现数学的乐趣，从而使学生们更加积极主动的投入到数学课堂上，这种课堂教学模式更有利于学生们的全面提升。

2.教师降低数学的难度

教师在小学的数学教学过程当中应当根据学生们的年龄进行教学，由于小学生的年龄比较小，逻辑思维能力还不够强，因此教师应当适当的降低数学的难度。而在小学的数学教学当中运用一些生活元素就能够有效的降低数学的难度，比如，在数学课堂当中运动生活元素就能够将一些抽象的内容具体化，让学生们能够更加容易接受新的知识，这种课堂教学模式能够有效的提高学生们的课堂学习效率，让学生们能够在数学课堂当中学到更多的知识。教师适当的将一些生活元素融入到数学的课堂当中，进而将一些难题简单化，有效地提高学生们在课堂当中的学习效率。

3.联系学生的实际

教师在小学的数学课堂当中应当联系学生们的实际情况进行教学，激发学生们对数学的学习兴趣，让学生们能够明白将数学中的知识运用到实际生活当中，进而调动学生们对数学学习的积极性和主动性，让学生们能够发自内心的热爱数学，学习数学，让每位学生都能够积极的参与到数学的课堂当中。将数学课堂当中所学的知识真正的运用到实际生活当中，让学生们能够发现数学课堂中的乐趣，才能够更好地调动学生们学习的主动性，只有学生们全情的投入到课堂当中，才能够更好地提高学生们在数学课堂上的学习效率。

四，总结

总而言之，数学是小学阶段的一门重要学科，教师应当给予充分的重视，将一些具有创新性的课堂教学模式融入到数学的课堂当中，才能够更好地激发学生们对数学的学习兴趣，让学生们能够在课堂当中得到高效率的学习与提升。数学与生活有着紧密的联系，将数学知识运用到生活当中，同时也应当将一些生活元素更好的应用在课堂上，从而让学生们能够在数学方面得到更全面的发展与提升。首先，创设生活情景，调动学生的对数学学习的积极性与主动性，让学生们对数学的学习产生浓厚的兴趣，这种创设生活情景的课堂教学模式也能够为学生们营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，让学生们在轻松愉快的课堂氛围之下学到更多的新知，从而得到全面的提升;再者，由于小学生的年龄比较小，逻辑思维能力不够强，教师应当通过融入一些生活元素降低数学的难度，将一些抽象的知识具体化，让学生们能够更好的理解，这种课堂教学方式能够更好地提高学生们的课堂学习效率，让学生们得到快速的学习与综合能力的提升;最后，就是应当联系学生们的实际，让学生们能够够将数学课堂当中的知识运用到生活当中，也能够让他们发现数学学习的乐趣，而有助于学生们的综合能力发展。

参考文献

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