幼儿园教学现状及改革策略研究

徐舟 王晓利

摘要：幼儿园教育是学前教育的主要途径，也是幼儿接受九年义务教育前的必经阶段，所以幼儿园教育是非常重要的。但是，近年来幼儿园教育却存在很多问题，严重制约了幼儿的成长和发育。本文通过对幼儿园教学的现状进行分析，然后提出改革的策略。

关键词：幼儿园 教学现状 改革策略 多媒体

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.203

随着“以人为本”和“素质教育”理念的不断深入，幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育越来越受到人们的重视。幼儿园教育要严格按照相关规定，科学合理的对幼儿进行教育，让幼儿能够在幼儿园里健康快乐地成长。幼儿的大部分时间在幼儿园里度过，幼儿接触比较多的是幼儿教师，所以教师要为幼儿营造轻松愉悦的课堂氛围，创设各种教学情境，满足幼儿的好奇心，让幼儿能够在游戏中培养创新意识和探索精神。幼儿教育要以幼儿的实际情况为基础，有爱心和责任心，将幼儿教育作为终生的事业。但是，在实际幼儿园教学中却存在着一些问题，比如幼儿的安全存在隐患，教师教学思路落后，幼儿园设施陈旧老化等，这些问题严重阻碍幼儿教育的有效开展，对幼儿也产生影响。下面将对幼儿园教学现状进行详细分析，进而得出提高幼儿园教学效果的策略。

一、幼儿园教学现状分析

（一）幼儿园教师思想落后，教学方式缺乏新意

由于我国幼儿教育制度不完善，现在幼儿教育的乱象使得教师的素质和知识水平参差不齐，所以在教学时不能很好地进行幼儿教育，仅仅是起到“保姆”的作用。大多数幼儿教师在上岗前没有经过统一的培训，教学方式以看管为主、教育为辅，在教幼儿的时候没有更多的知识含量。部分幼儿教师的思想落后，不能及时地更新思想，教学缺乏创新，无法根据现代化的要求进行授课。教师缺乏创新，自然就导致幼儿也缺乏创新。由此可见，幼儿教师在幼儿教学中具有非常重要的作用，幼儿园必须注重幼儿教师的水平和素质，否则是对家长的不负责任，也是对幼儿的不负责任。

（二）幼儿园教育“小学化”现象严重

现在很多家长都存在攀比心理，都希望自己的孩子掌握更多的技能，这样在与其他家长交谈的时候就更有面子。幼儿园正是抓住了家长的这种心理，所以在招生和宣传的时候就提出可以保证小朋友学会认识汉字和数学运算，还会让小朋友学会简单的英语等等，其实这样的宣传是有悖幼儿园教学宗旨的。国家规定严谨幼儿园开设小学课程，禁止幼儿园“小学化”，幼儿阶段讲授小学课程不符合幼儿的生长发育规律，也会在幼儿心理上产生厌学的思想。幼儿在幼儿园里要以游戏为主，通过游戏锻炼幼儿的各种能力，让幼儿在幼儿园里能够养成爱生活的好习惯。

（三）幼儿园软硬件设施不完善，无法满足要求

许多农村幼儿园以及改制以后的国有幼儿园由于师资力量的不足，导致办学遇到困难，幼儿园里优秀教师流失严重，被大型幼儿园所吸引。同时，无法为幼儿园置办完善的软硬件设施，幼儿在课堂上的需求无法满足。现代化的幼儿园都设有多媒体教学工具，但是很多幼儿园都无法实现，依旧沿用黑板和粉笔的课堂教学方式，比如在教幼儿画画的时候，由于黑板有限，所以教师只能把前面画的擦掉才能继续画，这样非常不利于幼儿复习学过的知识。而且，还有的小型幼儿园教学设施简陋，幼儿使用的玩具都是残缺不全的，这样的幼儿园对于幼儿的成长会产生影响，在幼儿的心理形成一种偏激的思想。在幼儿园里，必须要具备满足幼儿教育的教学设施，让幼儿得到应有的待遇。

二、幼儿园教学改进策略研究

（一）根据幼儿的个性发展和年龄特点设

计教学内容

幼儿园教学不能过早教授小学阶段的课程，不能仅仅为了满足家长的虚荣心教授不适合幼儿学习的知识，更不能为了扩大幼儿园的知名度而宣传超出合理范围。幼儿教学要从幼儿的基础出发，根据幼儿发育的情况和生长的规律进行合理授课，通过学习的知识充分调动幼儿的主动性，让幼儿真正得到快乐。我在幼儿教学时会按照幼儿园的规定进行，采用创新的教学方式，给幼儿心灵上的启迪和精神上的陶冶。比如，在教幼儿画小鱼的时候，只听教师的描述会显得很苍白，不利于幼儿理解。我在课前带来两天真的小鱼，让小朋友围成一圈，观察小鱼的特点，然后我在给小朋友画出示范画，他们自己画的时候就会更加简单和轻松。其实，教育幼儿是一件非常幸福的事情，当看到一双双渴望的眼神的时候，就会自然而然的用心去教。

（二）完善幼儿园软硬件设施，为幼儿教育提供保障

幼儿园要根据师资力量进行有效的调整，不断完善和优化教学所需的软硬件设施，让幼儿能够得到更好的教育环境。首先在招聘幼儿园教师的时候要严格要求幼儿教师的教学经验和专业水平，还要是道德品质高尚的人，绝不能招聘不负责任的教师。然后要在教学设施的采购上要及时，根据实际情况进行购买。幼儿园是幼儿成长的主要场所，幼儿园的设施必须能够让幼儿感到温馨，让幼儿在幼儿园里更加有活力，不断探索，挖掘潜力。比如我会在教幼儿手工制作的时候，给幼儿提供一些橡皮泥，让他们发挥自己的想象，为教室的“学习园地”制作各种各样的玩具，这样很普通的一节手工课就更加具有实际意义，幼儿也会更加喜欢这种制作氛围，都会积极地参与到手工制作中，有利于促进幼儿的发展。

（三）创新教学思路，利用多媒体技术改变教学现状

幼儿教师在教学时必须大胆创新，打破传统幼儿教学的束缚，将幼儿的想象力和创造力挖掘出来，锻炼幼儿的创新精神和探索能力。在新时期的幼儿教学中，还要尽量为幼儿设计各种教学情境，让幼儿可以在具体的情境中尽情玩耍。随着信息化和数字化的不断普及，给幼儿园教学也带来了很多的改变，幼儿教学应用现代化教学工具使得教学更具有科学性和创新性。我在教学时会充分利用多媒体大屏幕，给幼儿展示更多的知识。比如在教幼儿读儿歌的时候，以前都是教师读一句，让幼儿跟着读一句。但是现在我会提前上网给幼儿找到儿歌的视频，在课堂上利用投影技术给幼儿播放，当他们看到视频画面的时候会更加开心，有利于教师进行儿歌教学，也会很快的记住学习的儿歌。

三、结语

综上所述，幼儿教学是一项艰巨的任务，需要幼儿园、幼儿教师和家长的共同努力。幼儿园要不断完善教学所需的软硬件设施，满足幼儿教学的需要。还要给幼儿建设较好的学习环境和生活环境，让幼儿能够在幼儿园里健康的长大。促进幼儿综合实力的形成。幼儿家长要改变传统观念，注重幼儿的身心健康和发育特点，为幼儿选择一条科学合理的成长之路。

参考文献：

[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状及对策研究[J].东北师范大学学报，2011（35）.

[2]韩佳伶，李莉.幼儿园差异教学实施现状的调查研究[J].幼儿教育，2012（12）.

（责编 赵建荣）