运筹帷幄之中 决胜千里之外

方圆

江苏省高二学业水平测试已经实行了将近十年。作为一线政治教师，我经过多年的实践和思考，对高二学业水平测试有了一点认识，在此向各位同行分享，共同交流、探讨。

一、高二学业水平测试的特点

1 试卷难度具有不确定性。

高二学业水平测试重点考查学生的基础知识与基本技能，单科c级及其以上的比例一般控制在95%以上，这对于绝大多数学生来说，没有什么难度。但江苏省教育考试院为限制A级成绩的人数，对某些科目作出了限制，这直接导致各学科试卷的难度每年都不一样，从而提高了学生取得A级成绩的难度。

2 复习内容多、时间紧、任务重。

高二学业水平测试一般考查三个模块的内容，其中两个模块学生在高一已经完成学习，因而在高二的一个学期内，师生要共同完成对一个新模块的学习，以及对三个模块的复习，着实是复习内容多、时间紧、任务重。

3 考点多、要求高、难度大。

以2015年考试说明为例，政治学科的考点为132个，物理学科的考点为77个，地理学科的考点为68个。另外，文科主观题的参考答案有一定的主观性，这就增加了考试难度和不确定性。

二、学生存在的主要问题

1 基础薄弱，理解困难。

高二学业水平测试的考试时间为高二学年第二学期开学的第三或第四周，这就要求学生在一个学期的时间内，学完一个新模块的内容，并复习已经学过的三个模块的内容。短时间内学习如此多的内容会使学生无法深刻理解基础知识，甚至出现理解困难。

2 时间紧迫，训练不足。

由于时间紧迫，一轮复习主要以解读考点为主，而且二轮、三轮复习的时间也非常短，这就导致了学生训练不足。

三、应对高二学业水平测试的措施

要想有效解决教学中的问题和困难，帮助学生树立自信心，教师就要准确定位、科学安排、注重研究。

（一）准确定位

1 瞄准目标，分层教学。

结合我校学生的实际学情，我把课堂教学目标定为提高A级率，主要针对“冲A”学生进行教学。对于极少部分基础较薄弱的学生，我采取作业分层布置和课后单独辅导的方式进行教学。

2 新课教学，讲练结合。

我采取了以下模式开展新课教学：目标引领（呈现学习目标）→趣味导入→情境探究→解疑释惑（突出重点、突破难点）→课堂训练→课堂小结（构建知识结构或提出质疑）→消化总结（背诵复习、自我消化）。

（二）科学安排

1 多轮复习，把握节奏。

第二学期的复习时间为四周，教师可用一周半的时间完成三个模块的二轮复习，然后用一周时间完成三轮复习。在最后一周多的时间里，教师可对学生的共性问题进行归纳、总结和分析，然后结合时政热点分专题进行复习。

2 把握课堂，提高实效。

一轮复习的重点在于对考点的解读，教师可采用讲练结合的方式。二轮复习的重点在于对单元知识的建构，教师要提高学生对知识的综合运用能力。三轮复习的重点在于对模块知识的整合，教师可结合模拟试题，提高学生的解题能力和技巧。

（三）注重研究

1 研究学情，因材施教。

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，调控课堂教学进度，不能一味追求教学进度的统一。

2 研究试题，因时而变。

教师要关注新增考点、多频考点以及命题趋势，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，实现理论与实践的有机结合。

总之，对教学真理的追求是一个不断实践、研究、再实践、再研究的过程。我们唯有不断实践和研究，才能促使教学不断发展，达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的境界！