在线教育在高校教学领域的应用和探索

刘佳鑫

摘要：随着我国教育体制的变革，各大高校也都逐步引入了在线教育，虽然在线教育在我国仍然处于发展的初步阶段，但是却在高校的教学领域中取得了较为显著的成绩。本文主要简单论述了在线教育在高校教学领域的具体应用。

关键词：在线教育；高校教学领域；应用；探索

随着信息技术的飞速发展，当前我国各大高校的教育模式也发生了较大的转变，越来越多的人也逐步参与到教育教学中。当前人们在任何时间、任何地方都可以查找资源，进行有效学习，这样的方式又称为是在线教育。因此，探索在线教育在高校教育教学中的应用就有着非常重要的现实意义。

一、在线教育在高校教育教学中的具体应用

1、创新了教学课程和管理的理念和模式

随着我国教育体制的不断变革和发展，目前各大高校开展的课程都是在统一制定实施的，这样虽然能够很好地体现时代经济的特征，但是却使得人才培养目标、方向过于统一化，也并不能很好地突出高校学生的个性差异，并且培养出来的高材生通常不够灵活、创新，这样也就很难满足经济社会发展的需求。这样的课程发展和管理模式过于死板、不能很好地灵活变通，这也很难适应信息发展的潮流和趋势，也很难满足学生的个性化发展需求。当前国外的一些高校都逐步对课程和教学进行了有效的改革，并且取得了很好的效果，他们将课程分为具体的单元块，进行专业化的管理，同时还倡导学生依据自己的实际情况进行个性化的学习；充分发挥教学的服务功能，采用在线教育的高校教育教学管理，并逐步探讨并引进单项课程的学分制度。随即，2011年，我国就在高校试行了在线教育，突出专业模块的重要性，并且还给学生提供自主选择、自主组合的机会。同时还有一些经济实力比较雄厚的高校，他们采用科学先进的技术方法改革、创新教学理念、教学模式的管理，促进高校教学课程的有效建设，同时引进更多更好地课程资源，给学生提供更多更好地选择机会，同时还逐步引入了多元化的評价方式，促使学生更加健康、全面的发展，进而给社会提供更高质量的人才。

2、创新了高校的教师评价制度

各大高校进行教育的最主要目标就是培养出更多适应社会发展需求的人才，而课程建设则是高校教育的主要任务，高校教师最主要的任务就是教学课程的安排和具体的教学。高校的课程建设与教学的改革和创新，最主要的就是必须要考虑人的因素。可以利用改革绩效评估的制度，为教学的改革和创新提供基本的保障，进而促使高校的教学更好的改革和创新。如积极鼓励高校教师利用先进的科学技术手段有效开展课程建设，特别是信息化的数字课程建设，并且为信息化数字课堂的建设提供相应的政策支持和资金支持；将教师的科研结果跟课程的建设以及教学的改革和创新相互关联，让高校的教师更加积极主动地进行教学，并积极开展一些关于改革的课程实验或是教学实验；还应该逐步引入一些优质的课程资源，并促使教师采用先进的科学技术手段，来寻找、探索更适合高校大学生进行课程建设以及教学改革的发展模式。目前我国很多高校都开设有教学发展中心，侧重于为教师的教学提供研究、培训、指导、规划等服务功能。

3、为高校的教学提供了更加有效的平台

目前，我国的很多高校教育都不重视教学平台的构建，有的高校虽然也有教学平台，但是教学平台上的内容却比较凌乱，无法形成有效的教学资源。因此，高校使用在线教育的教学平台，不但可以更好地适应经济社会的发展需求，同时通过教学平台的合理构建，还能促使高校课程的有效建设和教学的有效改革和创新，从而真正发挥教学平台的积极作用，给学生提供科学、有效、合理的学习资源和学习机会，促使学生更加自主地进行学习、探索。高校构建教学平台，可以形成良好的教学资源和学习资源，同时还可以在教学平台上发布课程的建设方案和课程的改革，给学生提供课程建设和教学改革的氛围，进而促使学生利用平台上的资源进行更好地学习，还可以通过平台跟教师进行有效的交流互动，而学生还可以在平台生留下自己的创新知识，促使其他学生更好地利用和分享。

二、在线教育的具体发展方向

1、可移动化是发展主流

随着信息技术的飞速发展，当前智能手机越来越多，而人们也表现出了对移动手机的喜爱，当前越来越多的地方都铺设了无线网络，无论是饭店、餐厅、商场等，就连很多小店也都提供了无线网络，而上网的速度也越来越快，还有光纤上网等，著名的互联网站企业也正在逐步培养网络用户使用移动客户端进行阅读、社交、消费的习惯，因此可移动化是在线教育的发展主流。实际上，绝大部分的在线教育产品都具备了网络版本以及手机版本，还有一些在线产品虽然不具备这些功能，但是也逐步在开发这些功能。

2、逐步趋向免费化

很多产品刚上市的时候都需要有付费的用户，而随着用户的越来越多，产品功能的越来越齐全，多数产品就对用户进行了免费提供。实际上，当前我国的在线教育的产品很多也都是免费的，而对于高校来说，毕竟学生的资金比较有限，如果在线教育多是收费的，也无法促使学生更好地参与学习，因此高校首先要给学生的在线教育提供强有力的支持，多引进一些免费的在线教育产品，这样学生才能更加主动地投入到课程的建设和教学的改革中去。同时还有一些是收费的，这时候高校可以给学生提供更多的资金支持，可以让学生先进行试用，也就是体验，试用好了之后再进行购买，用这种方式来吸引学生积极参与到在线教育中去，从而促使高校的课程建设和教学改革的有效进行。

3、细化资源管理是要求

传统的在线教育资源多倾向于系统化、整体化，但是随着教学体制的改革，当前高校的在线教育更加注重的是细分化和专业化，只有这样才能促使学生更加个性化的发展，从而促使高校的课程建设和教学改革的顺利实施。

总之，在线教育在高校教学领域的积极作用是非常显著的，因此各大高校应该积极探索在线教育在高校教学领域中的具体应用，从而推动高校教育事业的健康、稳定发展。

参考文献：

[1]谢洵，李秋菊.在线教育发展与在线教育专业化——在线教育专业化与专业能力提升专题研讨会述评[J].中国远程教育（综合版），2015，（6）：8-12.

[2]管佳，李奇涛.中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴[J].中国电化教育，2014，（8）：62-66.

[3]宋彧，王春梅.教育培训机构发展在线教育的路径选择及启示[J].北方经贸，2015，（6）：239-240.