体育舞蹈的立德树人价值探析

田蜜 马跃荣

(浙江师范大学体育与健康科学学院 浙江金华 321004)

从党的十八大报告指出,要“把立德树人作为教育的根本任务”很多的专家学者都对什么是立德树人以及怎样去立德树人做出了诠释和提出了策略。笔者认为,国家的政策和重视是一个宏观的指向,我们对立德树人的见解和实施,都要通过教育中具体的学科,从一门一门的课程对教育者施加影响才能够去实现“把立德树人作为教育的根本任务”的目的。那么,体育舞蹈是融体育和艺术于一体的一项运动,它给人就是美,是动作美、音乐美、人体美和服饰美的集合［1］,该文旨在探析体育舞蹈的立德树人价值。

1 教育的立德树人价值

党的十八大在十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念基础上在强调,要“把立德树人作为教育的根本任务”,南开大学校长龚克说过:教育的根本任务是什么？这本不该成为问题［2］。然而,在社会主义市场经济条件下,教育问题正日益突出,教育似乎偏离它原来行走的轨迹,失去教育对教育者真正的意义,因此,在当今的社会主义市场经济条件下,强调“育人为本、德育为先”是真正的好的回答培养什么人、怎样培养人这个根本问题。那么,也就是要教育去完成它本身最本真的任务,培养人才,塑造人才。教育伴随着人生命的开始,涵盖人的一生。真善美则是哲学追求的永恒主题,也是教育永远追求的目标。所以学生在学校,首先就是要教会他们文化知识,这是一种生存需要,这是最基层的,绝非最总目标和唯一目标。其次,成才的前提是要他们成人,能分辨真与假、对与错。换言之,怎样关注道德何以可能的依据、标准及尺度,与之相对应的是伦理学或道德哲学知识,最后是我们的价值观,价值观范畴是人与世界、人与人之间的价值关系,包括某种欲念的满足,与社会接纳和肯定的程度有关［3］教育就应该是卢梭在《爱弥儿》一书中的思想:教育的本质是要让人通过个人的努力而获得一种幸福的生活。这是教育的普世价值观。就是要去培养德智体美劳全面发展的人。让学习者获利,使其为一生的幸福奠定基础。

2 体育的立德树人价值

体育,作为一种社会存在,是人类创造出来的、以人为载体、以人为对象、以人的身体参与、以人的全面发展为最终目的的一项活动。生命在于运动,人在短暂的一生中之所以参与体育活动,都是其生命能量的积蓄与释放,是个体对于生命的自我超越和挑战,同时,体育之目的在于提升生命的高度,体育对我们单个人的价值在于能提高我们的生理质量和精神质量。提升生理质量体现为体育能够增强人的体质,拥有好的体适能去应对生活中任何的事情,提升精神质量则体现为体育能够有效释放个体内在的生命能量,让人感受到生命的活力,提高社会生活质量,我们能感到快乐,宽广,体会到人与人,自己与自己的交流,我们不再那么的孤单,我们享受着集体的动力带给我们的愉悦,增加个人的幸福指数。体育之过程蕴含着丰富的生命体验,体育可以给个体提供体验激情、超越、竞争和合作的重要平台,可以给个体带来精神的愉悦和灵魂的升华［4］,一个爱体育、爱运动的人是有勇有谋,懂的合作,具有竞争意识。更是全面的、幸福的人。

表1 不同性别的大学生对实际体型的满意程度

体育对于学生能强其筋骨、增强体质,而非病态,参加体育锻炼更能调节心情,愉悦身心,通过锻炼我们就发泄很多不好的情绪,这样就不会走那么多的极端,在一个死胡同里面走不出来,经常参加体育锻炼也是人际交往的一个途径,现在的很多学生因为不会锻炼,不运动,生活非常的枯燥,以后上班,下班后也不知道要干嘛,无法和这个社会更好的融为一体,因此体育在学生个人成长发展中有积极作用,也就是说,能提高学生生命的质量。体育教育对人的社会生命的教育正是生命教育的内在需求,它不仅可以促进人的全面发展,促进社会进步,体育对于培养健全的人,培养全面发展的人非常重要。

3 体育舞蹈的立德树人价值

3.1 体育舞蹈对体型的塑造

我们生活在偶像时代,毫无疑问,追求美的外观、漂亮的体型和完美的形象成为时尚。男人追求强壮的阳刚美,女人追求苗条、曲线分明的女性美。好的外形会增加人的自信心,也可能让其获得更多的成功,从葛彦刘国联《大学生实际体型、理想体型及体型满意程度调查分析》中显示不同性别大学生对实际体型的满意程度。(见表1)

所以大学生对体型的期望是偏高的［5］,练习舞蹈的准备姿势,练习者始终要抬头,挺胸收腹,大腿与臀部夹紧上提,膝盖上的髌骨往上移动了,整个大腿是紧张的,脖子也拉长了,肩自然下沉、放松,整个脊柱也拉直了。这种挺拔、舒展、刚健、有力、优美、端庄、典雅的体态既给人以精力充沛之感,又给人乐观向上、自、有朝气有活力的感觉。同样,在练习中,无论是拉丁舞的上体是直立,还是摩登舞的身体向后倾到,都能让练习者改掉含胸低头,驼背,髋前移、塌腰、弓背、扣肩、屈颈、臀部下坠、腿部弯曲等,通过体育舞蹈的练习,胸部挺起来了,减少了O型腿和X型腿,腿变的直了。通过正确的练习,颈部肌群、胸大肌、背阔肌群、腹直肌、缝匠肌、脊柱两侧肌群、背阔肌、三角肌、胸锁乳突肌、斜方肌、臀大肌、腿部前、后肌群,腓肠肌等全身的肌群都得到了锻炼。专家认为,身体的不良形态畸形可分为三种类型,不同程度的畸形,都可以通过增强肌肉力量性、协调性、柔韧性加以修复和改变的。体育舞蹈是一种能让身体得到全面锻炼的健身手段,练习者的全身肌肉的力量性、协调性、柔韧性都得到增强,塑造健康体态［6］。因此通过体育舞蹈能使人体在基本形态和运动形态方面表现出挺拨,匀称、协调、丰满、强健、有朝气、有力量等美的特征和魅力,男士身材挺拔,线条清晰明显,女士前凸后翘,给人美的感觉。

3.2 体育舞蹈增加人内在的气质

洛克认为绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问4种品质,这种绅士不仅要养成符合其身份的德行和礼仪,通晓事故,举止文雅,是能够出入上流社会的风度翩翩的“君子”,还要具有智慧和学问,博学多才,务实进取［3］这种绅士教育与我国现行推行的“立德树人”是一致的,体育舞蹈首先让学生学到专业的舞蹈知识和技能,同时,它的舞伴礼仪:请舞,又叫邀舞。舞曲响起后,男士听清楚音乐的节奏和所跳舞蹈是几步舞后,应主动走到女士面前邀请对方跳舞。一般来说,跳舞时应是男士主动邀请女士,但并不排除女士邀请男士的形式。男士邀请女士跳舞时,女士可以拒绝,但要很有礼貌地婉言谢绝,同时在场上比赛的开始和结束选手要想向观众行礼,在比赛时要走规定的舞程线,这样就避免冲撞,如果发生了,要主动要对方道歉。这样的行为体现出来是优雅和和谐,是学生在体育舞蹈中能感受到的礼仪,通过耳濡目染能化为自身内在的美和高雅,使学习者更加的有内涵和修养,这就是一种德。

3.3 体育舞蹈的美育教育

摩登舞种具有含蓄、稳重、敏捷、准确、端庄、协调的动作,流畅、轻柔洒脱的舞步,以及优美的舞姿和起伏有序的动作;拉丁舞种所展现出热情、奔放、浪漫的风格,豪放粗犷的动作,以及速度多变,手势和脚步内容丰富,充满激情;团体舞种是将5种舞蹈在变化莫测的队形变动中编织出丰富多样的动作图案,并把音乐、舞姿、图案和选手们的和谐配合融为一体,达到了完美的动作统一。这无疑是体育舞蹈动作美的一种艺术表现［7］,无论是跳舞的人还是观看舞蹈的人都能感受到动作的美。

音乐是舞蹈的灵魂,伦巴舞的多情缠绵,牛仔的欢快,桑巴的热情,华尔兹的高雅,探戈的动感,这些舞蹈的音乐无不给人美的享受,给在音乐中的舞者心灵的美。

体育舞蹈的服装样式,颜色都是根据不同的舞蹈来设计的,能让舞者实实在在的感受美,受到美的熏陶。让自己的外在更体面,使自己的外表充满艺术的美。

总之,通过体育舞蹈的美,能让学生感受美,身在美之中,从而知道什么是美,懂得美,鉴赏美,体育舞蹈给学生内外兼修的美,通过体育舞蹈的学习能让学生内外兼修,学习到体育舞蹈的专业知识,礼仪。使其有修养有气质,从而塑造全面发展的人。

[1]雷铁柱.谈体育舞蹈的审美价值[J].大众文艺,2011(13):100-101.

[2]龚克.把立德树人作为教育的根本任务[N].中国教育报,2012-12-29：003.

[3]陈良雨,沈楠.英国的绅士教育思想及启示[J].教育探究,2013(6):58-61，74.

[4]王远林,刘霞.体育教育的本真价值——生命关怀[J].西南师范大学学报:自然科学版,2012(8):168-171.

[5]葛彦,刘国联.大学生实际体型、理想体型及体型满意程度调查分析[J].国外丝绸,2005(2):19-21.

[6]肖秀显.试析体育舞蹈的健身价值[J].太原城市职业技术学院学报,2006(6):165-166.

[7]单亚萍.关于体育舞蹈美学价值的研究[J].北京体育大学学报,2004(1):144-145.