如何发挥首因效应在教育中的作用

孟寒凌

首因效应也称第一印象效应，或先入为主效应，首因效应作用最强，持续时间也最长，比以后得到的信息对事物整个印象产生的作用更强。因此很多人都非常重视首因效应。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中重点介绍了如何第一次确立班委会、第一次给学生安排座位、第一次家长会、第一次主题班会、第一次组织活动……总之，非常重视第一次，这也说明首因效应对学生的作用是非常强的。

记得我们班的学生在四年级时，都是十一二岁的年龄，对于“谈恋爱”是比较朦胧憧憬的，但他们还是不十分明白。在学生的一次告状中听到“×××”和“×××”怎么样了。“×××”喜欢“×××”的声音，一次次的告状都涉及男女同学的相处。自己在生气的同时也在想：这种现象必须及时处理，否则后果不堪设想。怎样才能处理好男女同学的关系，使他们不走进青春期的误区呢？正好周五的班会学校没有确定主题，我决定利用这次班会的时间让同学们讨论一下：男女同学怎样相处？在开班会时我没有批评谁，而是告诉同学们，什么是责任，什么是义务。他们现在应该做的事情是什么。同时我还说我们这个班就是一个大家庭，男女同学互相喜欢是正常的，因为我们是兄弟姐妹。老师是女生，可是喜欢班里的每一个男同学，也喜欢每一个女同学。接下来我让每个人都谈谈自己的想法，特别是那几个传播流言的孩子。自己也不知道这种做法是否正确，但这次班会后，孩子们对男女生正常接触这种现象已不再特别敏感，他们都能正确对待了。

当学生的不良行为第一次出现时，包括犯错误的同学在内的学生都在观望——老师对这种行为的态度和处理方法。老师的态度和处理方法决定了这种不良行为的发展趋向。因此，我们老师一定要防微杜渐，在问题首次出现的时候就要妥善处理。

在平时的教学中，只要我们班有新同学转入，我都会在全体同学面前找出并夸奖他的优点，让所有的同学都鼓掌欢迎他，并嘱咐学生和新来的同学一起做游戏。我这样做的目的就是在第一次的接触中使新转入的学生留下良好的第一印象，没有恐惧，使他以后更信服我的教育。而事实也证明我们班新转入的学生都能很快地融入集体当中，对我的教育也是非常信服的。

编辑 鲁翠红