均衡编班，教育均衡

张丽娟

摘 要：“择校热”引发的教育不均衡现象存在已久，如何让择校、择班、择师热逐渐降温，只有“均衡编班”，才能扎实推进义务教育均衡发展，才能促进义务教育学校教学质量、管理水平和校风学风建设积极有序发展。

关键词：均衡；编班；教育

近来，“择校热”已惹得家长怨声载道，为了孩子能进“重点班”“实验班”“特长班”，家长背债也要想办法给孩子“择校”或“择班”，为了破解这一问题，今年，市教育局在全市义务教育的学校实行了“均衡编班”，这种“讲公平+讲正义”的编班方式，实在是可喜可嘉！

“均衡编班”其实就是对教育资源“不均衡分配”的一种“对症下药”，它的实现对学生的成长和学校的发展都有实质性的促进。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“促进公平”作为教育改革发展的重要方针，提出了形成惠及全民公平教育的战略目标，作为享受义务教育的学校，在推进义务教育均衡发展的过程中，应当充分利用这次“均衡编班”的契机，找准学校发展的薄弱点和增长点，积极为实现素质教育目标，促进师生的共同成长，营造良好氛围。

一、“均衡编班”，有利于学生心理的健康成长

“均衡编班”整个过程由电脑对学生成绩、男女生比例进行排序，家长、教师、教育主管部门、人大代表、记者等共同参与，抽签决定各班班主任和科任教师，杜绝了人为操作，让所有的孩子站在了同一起跑线上，消除了家长和学生的顾虑，避免了以前那种违背教育规律，依据各种社会关系编班而出现的心里攀比等不良现象，给每个学生创造了接受优质教育的平等机会，孩子们在阳光、均衡的环境中健康成长。

二、“均衡编班”，有利于促进校园的和谐发展

“均衡编班”，不仅让学生享受到教育的公平，让家长们放心，同时也给学校管理带来了好处，教师资源均衡了，学校各个班级的教学水平、教学成绩也得到均衡发展，教师们的工作积极性充分调动起来，新、老教师站在同一个平台上竞争，各项考核更加公平、更加公正，以前优秀教师和高素质学生“扎堆”等现象不复存在，教师和谐了，学生和谐了，整个校园也和谐了，学校的教学在充满紧张、和谐的气氛中有序发展。

“均衡编班”是一项得民心、合民意、顺民情的好政策，这项政策满足了孩子们渴望得到尊重、信任和关爱的深层次需要，他们的自信心得到保护，他们积极上进的进取心也被激发，同龄人能站在全新的起点上竞争拼搏，他们的潜能得到充分的发挥。教师的公平与尊重也得到了全社会的认可，新的教育观、教师观、教学观、学生观、质量观在“均衡编班”的氛围下逐渐内化到每一位教师心中，良性竞争的氛围充斥着校园的每一个角落，教育均衡的风帆正在向着学校、家长、学生所期待的理想彼岸驶去。

编辑 鲁翠红