实施生命体验教育 探索特教德育新途径

王颖

生命体验教育是指教师通过设计体验活动，让学生在学习、探究与实践中提升对生命的认识和感悟，从而促使学生珍惜生命、感恩生命、激扬生命、关怀生命。生命体验教育实施途径如下。

通过主题学习形成自我认知，体验生命存在

班级学习体验。班级学习体验是针对本班学生特点，开展有针对性的主题学习活动，在活动中增加学生的认同感。例如，开展班级主题活动“我真的很棒”，充分挖掘每位学生的优势项，并将这些优势项展示出来，让他们清楚地感受到“我”在学校里学会了很多的东西，以此增强他们的自信心，让学生们懂得只要肯努力就没有做不到的事情。

学科学习体验。在各学科教学内容中，有许多可供学生体验的因素，努力挖掘其中德育因素，增强对生命教育的认知。例如，听障部教师建立文本与学生生活的联系，学习《寻找秋天》这篇课文时，教师带领学生在校园里寻找秋天，指导家长带着孩子在农村、田野里寻找秋天。经过寻找观察，学生不仅知道秋天是五颜六色的，而且知道生活是丰富多彩的。学生在参与整个教学的过程中，认识生活、感受生活、了知生命成长的意义。

通过活动探究促进自我成长，体验生命历程

校园活动探究体验。一方面，设立党员服务岗、团员先锋岗、队员执勤岗等服务岗位，让学生通过为教师、同学服务提升责任意识和服务能力。学生们通过此项活动提升了自信，一些优秀学生还成为学生心中的楷模。另一方面，努力营造文明、和谐的校园氛围，让学生在有文化底蕴的校园中健康成长。校门上“勇敢尝试 争取胜利”的标语，激励着学生拼搏进取；高高悬挂的办学理念和校训，展现了学校师生的奋斗目标；楼道内一幅幅艺术作品，展示出残障学生自强不息的精神；班级中的“成果区”“生物区”等，让学生感受到学习的乐趣、知识的魅力和快乐的人生。

网络活动探究体验。学校通过网络平台，建立了“团队博客”，将新兴媒体引入到学生学习生活之中。博客有基本常识、青春闪光、团情快讯、中队风采、阳光校园等板块。团队室负责团情发布和活动组织，班主任负责上报班级信息，而学生可以发布、分享博文。学生在网上发布的博文虽然有些语句并不通畅，但认真的态度让人感动：有的利用课余时间上传活动相册，展示班级特色，有的在活动后及时把感想、手抄报等内容发布到博客。学生在交流和浏览中展示自己、共享信息、碰撞思想，甚至探讨人生。

通过实践操作提升自我发展，体验生命价值

家庭实践体验。学生由于自身障碍，常认为家长关爱自己是理所当然的，而家长却希望他们能够自食其力，掌握能融入社会的本领。为此，学校在每年的3月8日和5月的助残日分别开展“家庭劳动体验周”活动，按照不同障碍类别，开展“我是家庭小帮手”“今天我当家”“全家福”等活动。活动前有动员，活动中有家长记录，活动后有体验延续，让这种精神延续、融化在家庭生活的点点滴滴之中。通过参与家务劳动和家庭生活，学生了解了成员对家庭的责任与义务，掌握了家庭劳动的技能，树立了自立自强的品质，学生还在切身体验中产生了真切的感受和倾诉的欲望。

社会实践体验。学校有效利用社会资源，构建较为完善的社会实践体系，持续深化与共建单位的融合活动，拓宽共建范围和内容，实现教育及生命的最大价值。1.走进周边社区，开展实践活动。教师带学生到邮局、银行、商场、超市，教学生沟通、交往的技巧和礼仪。2.走进共建学校，加强融合交流。组织师生与区内各中小学共同度过节日，培养学生规范的举止和行为；在高等院校学生的互动中，学习人与人之间如何相处；参与区团委开展的多项志愿服务活动，展示顺义特教志愿者的风采。3.走进区工农商企，体验社会生活。学校与林河开发区结为共建单位，带领学生参观光明乳业生产流水线；与北京现代轿车厂结为共建单位，指引学生参观轿车厂生产流水线；定期到农业园区体验播种、管理与收获。4.走进大自然，感受生命之美。根据学习需求，定期组织参观博览活动：走进七彩蝶园，孩子们感受生命的变化；走进鲜花港，感受生命的美好。

编辑 肖佳晓