高校体育在素质教育中的作用研究

杨晓龙　王闯

摘要：本文从提高本科教育质量出发，论述了体育在素质教育中的作用，得出体育除了可以提高大学生身体素质之外，还可以使其形成良好的心理素质并提高其社会适应能力，体育还可以培养学生的实践能力和组织管理能力，提高学生整体的道德素质。

关键词：高校体育；素质教育；大学生

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0095-02

一、前言

高校体育一直是高等教育的重要组成部分，由于其健身性、娱乐性、竞技性、文化性、科技性、交流性等特征，决定了其在高等教育中担当重要角色。体育文化由于其与活动的民族性、时代性、社会性、差异性、继承性特征，使其成为素质教育的载体，并发挥着无可替代的作用。但由于对体育在高校素质教育中作用的认识不深刻，使体育的功能不能完全显现。为此，本文对体育在对素质教育中的意义进行具体阐述，使体育成为素质教育的载体，发挥其作用。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过查阅与研究相关的书籍资料，理解和掌握素质教育的意义，同时检索中国知网、万方数据全文数据库，并对部分核心期刊以及优秀硕博论文等较高价值的论文进行了分类整理、研读与分析，为本文的写作奠定了良好的基础。

（二）专家访谈法

在本文的研究过程中，积极把握全国会议与竞赛的契机，对天津体育学院、辽宁师范大学、天津商业大学、北京体育大学等十余所高校的十多位专家进行访谈，访谈对象为具有副高级以上职称的高校体育部门领导或体育教师，访谈内容为体育在素质教育中的作用以及影响高校体育发展因素等问题，为本论文的写作起到了重要的启迪和支撑作用。

（三）逻辑分析法

采用比较、归纳、演绎等逻辑分析方法系统地分析素质教育的内涵以及高校体育对素质教育的作用。

三、高校体育在素质教育中的作用

（一）提高学生身体素质

培养适应国家发展需要的高素质人才是构建高校和谐校园文化的首要目标。健康的体魄是大学生为社会服务的前提保障，也是素质教育的基础指标之一。调查显示，几乎所有学生认为体育锻炼能够提高个人身体素（见表1）。体育锻炼对大学生的意义非同寻常。体育最本质的功能是提高人们身体素质。因此，体育在素质教育中的作用十分重要。

（二）促进学生心理健康

体育可以改善大学生的情绪状态。大学生心情郁闷时积极参加运动能有效宣泄坏心情，使遭受挫折后产生的冲动被淡化或转移。体育还可以使大学生建立良好的自我概念，学生可在竞争过程使自己的价值被认可；此外，坚持体育锻炼可使体格强健、精力充沛，这些都是大学生建立良好的自我概念的因素。调查结果显示，84.38%的学生认为体育活动时有展示自我的机会（见表1）。体育还可以锻炼大学生的意志品质。大学生锻炼时不断克服各种困难的过程，也就是锻炼意志品质的过程。另外，通过体育锻炼可以使大学生的不良情绪得到适当的宣泄，进而减缓或消除这些心理疾病。

（三）促使学生形成健康的生活习惯

随着社会对大学生的要求不断提高，使其在完成本专业知识学习的同时，需要不断地增加专业相关或者是自己感兴趣领域的知识，学习压力较大，容易疲劳，而不正确的休息方式会严重影响其体质健康。目前，大学生的休息方式除了睡眠以外，多是采用看微信、QQ、微博或玩游戏，课余时间大多被手机、平板电脑或笔记本等电子产品占用。调查显示，有83.73%和70.07%的同学的课余时间被手机和电脑占用，而参加体育活动的同学仅占29.50%（见表2）。网络活动非但不能使大脑得到有效的休息，相反由于久坐、静止会导致气血不通，使学生逐渐进入亚健康状态。体育锻炼其实是一种有效的休息方式，在大学生参加体育锻炼或者相关活动的时候，可以调动全身各个器官，促进新陈代谢，使大脑得到积极的休息；经常参加体育锻炼，还可以促进大脑的开发，使神经系统的兴奋和抑制过程更加集中，促进神经系统功能的增强，有助于智力的发展和提高。因此，参加体育运动是积极的休息，可以提高大学生的学习效率，使其形成良好的学习习惯。

但是从调查结果来看，大学生参加体育活动的主要目的仅仅局限在娱乐与健身上，娱乐是学生参加体育活动的主要目的，占调查总数的78.52%（见表3）。这说明学生对于体育竞赛活动的作用认识不到位。需要引导学生有规律地参加体育活动与锻炼，提高学生对体育的认识，以发挥其在素质教育中的作用。

（四）培养学生正确的处理人际关系

体育过程本身就是人与人交往的过程，人们在体育比赛活动中扮演着对手、队友、教练等不同的角色，在体育活动中学会面对不同关系带来的各种问题，在处理问题中成长。体育运动还可以使大学生正确的认识自我，他们在身体素质和运动技能提高的过程中增强自信、提高自尊，在困难与挫折中不断适应与成长，在团队合作、分享成果时体现自身的价值。另外，由于体育运动的集体性和公开性，能促进学生形成融洽、团结的良好的人际关系。

（五）增强学生实践能力

学生实践能力的培养是素质教育的重要组成部分，是培养高级人才的基本要求，也是和谐校园文化建设的目的之一。因此，有助于学生实践能力的提高，更有助于和谐校园文化的发展。大学生经常参加体育竞赛活动有利于大学生实践能力的培养。体育本身是交叉学科，在体育实践过程中，除了要掌握必要的体育技能外，还需要学生掌握一定的生理学、社会学、心理学等相关知识，并将这些知识学以致用，融会贯通。大学生在体育实践过程的周期短，很快验证实践方法是否有效。例如，学生为了参加体育竞赛活动需要主动学习相关的技术、技能，准备得心应手的器材，设计相应的战术等。这一系列的行为是否正确或有效很快就能在竞赛活动中得到验证；学生会根据竞赛活动中发现的问题对先前的计划进行修改。这样反复的过程即体育实践的过程，会使学生了解到实际发生的问题不可能与理论设计的完全一致，需要在实践中不断修正才能实现最初的目标。endprint

（六）培养学生的组织管理能力

组织管理能力是指为了有效地实现目标而灵活的将各种力量组织协调起来的能力，包括协调各种人际关系和合理用人等。组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现，也是建设和谐校园文化的基本元素之一。现代社会绝大多数工作往往需要多方面的协作才能完成，因此，大学生需要主动锻炼，尽快地认识到组织管理能力的重要性，认识到每一个人都是组织的管理者，承担着一定的组织管理任务。大学生在校内每次参加各种体育活动时，自身既是参与者，又是组织者，而且在活动中需要不断地接触不同的人、不同的事，并处理好他们之间的关系，完成自己的任务。在这一过程中，学生的综合能力得到了提高。

（七）培养学生的社会适应能力

大学是人们步入社会前的关键阶段，大学生需做足各方面的准备以走出校园，走进社会。大学生经常参加各种体育赛事、活动有利于提高大学生的社会适应能力，主要体现在以下几个方面。首先，经常参加体育活动可以使学生明白角色的重要性。大学生在参加体育活动时，需要不断改变自己的角色，完成不同的任务来壮大自己的团队，这可以使他们认识到个体角色的重要性，同时认识到团结友爱的集体主义精神的可贵。其次，经常参加体育活动可以使学生深入理解理论与实际的关系，培养人勇敢顽强、坚持不懈的作风和机智灵活、沉着果断的品质。最后，经常参加体育活动可以培养学生遵纪守法的意识。学生想要参加体育竞赛或者体育活动也必须在遵守相应规则的前提下。因此，学生经常参加各类的体育活动就会使自己遵纪守法的意识逐渐提高，并将这种意识迁移到日后的工作、学习和生活中。

（八）提高学生整体的道德素质

体育以其公平、公正、公开的精神对大学生的道德素质产生深刻的影响。大学生在参加体育竞赛活动时，对胜负的态度、对对手的尊重、对教练员的尊敬、对队友的鼓励、对裁判的服从、对观众的致谢等一系列的行为都标志着学生的职业道德水平，也对学生道德品质的形成起到正确的导向性作用。体育活动可以使学生们充分体会到分工合作、团结友爱的意义，使彼此之间增加认同感与归属感；体育更高、更快、更强的格言可以使学生明白不畏艰难、积极进取的重要性。这正是体育凝聚力、感染力和号召力等特点的集中体现。

四、结论

高校体育一直是高等教育的重要组成部分，由于其健身性、娱乐性、竞技性、文化性、科技性、交流性等特征，决定了其在高等教育中担当重要角色，体育文化与活动的民族性、时代性、社会性、差异性、继承性特征使其成为素质教育的载体，并可发挥无可替代的作用。体育可以使校园充满活力，使校园朝着民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序的方向发展。主要体现在体育在提高校园人群身体素质的基础上，还可以促使学生形成良好的心理素质和提高学生的社会适应能力。大学生经常参加体育活动还有利于形成良好的学风，培养学生的实践能力和组织管理能力，提高学生整体的道德素质。

从目前学校体育工作开展情况来看，体育在促进和谐校园文化建设方面的功能并未完全发挥，主要存在校园人群对体育的认识不足、运动技术不过关、体育资源相对匮乏和组织形式不丰富等问题。endprint