论公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径

谭秋浩++匡思蕾

摘要：我国的公民素质教育正处在发展阶段，高校对于大学生公民的素质教育途径比较单一。目前，我国大学生的公民素质参差不齐，部分大学生公德意识淡薄、缺乏法制意识、回避公民义务、人文素质不高。因此，探索公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径，是时代的需要，符合社会发展的趋势，应以日常思想教育的总体要求为导向，将公民素质教育融入校园文化建设、党团建设、评优评先活动的全过程之中。

关键词：公民素质教育；大学生；日常思想政治教育；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0040-02

公民的素质，彰显着一个国家的精神与传统，体现着一个民族的价值取向。公民素质的培养，教育的力量至关重要，大学教育尤其关键。大学生是青年公民群体的优秀代表，大学生公民素质的培养是建设和谐社会的一项基础工程。因此，大学生公民素质的现状直接影响到中国社会的发展与中华民族的伟大复兴。

一、大学生公民素质现状分析

从当前的情况看，我国的公民素质教育正处在发展阶段，高校对于大学生公民的素质教育途径比较单一。目前，我国大学生的公民素质参差不齐，缺乏公民素质主要表现在以下几个方面：公德意识淡薄、缺乏法制意识、回避公民义务、人文素质不高。这是当前高校教育应该重视和亟待解决的重要问题。

1.公德意识淡薄。随着经济的发展和社会的进步，人类在积极地为获得物质财富而奋斗的同时，个人的价值观与道德信仰也受到了很大的影响。在市场经济的猛烈冲击下，计划经济逐渐走下历史的舞台，个人主义价值观膨胀，社会主义伦理道德失去了赖以生存的经济基础。然而，市场经济社会健康发展所需要的公平正义、市场规范等道德和伦理建设却没有跟上经济发展的步伐。大学生拥有年轻的头脑和躁动的灵魂，对新鲜事物有灵敏的触觉，但是他们对社会缺乏理性思辨和分析的能力，当他们看到言而无信或者违规操作所带来的收益远远大于付出的成本与代价的时候，容易丧失公德意识，做出逆向选择，甚至会背离基本的社会道德准则，做出违背法律和道德的事情。因此，构建大学生内心的信仰是构建和谐社会的必要内容，是社会主义道德建设的精神动力。

2.缺乏法制意识。中国千百年以来的“人治社会”模式根基深厚，致使人民对“法治社会”这一概念理解不清，信赖感和依赖感先天不足，由“人治”转向“法治”还需要一段漫长的发展过程。大学生是未来社会建设的主力军，我国的高等教育有责任有义务将他们培养成合格的公民，但是目前法律教育的途径比较单一，大学生在课堂上学习的法律知识并不系统，在日常生活中也不善于运用相关的知识处理问题，维权意识薄弱，维权方法失当。而且，我国大学生中独生子女比较多，年轻气盛，娇生惯养，遇事不够沉着冷静，一时想不开容易采取极端的手段。著名的哲学家亚里士多德十分强调人民服从法律对以法治国的重要性，他曾经在《政治学》说：“法律能见成效，全靠民众服从。”“邦国虽有良法，要是人们不能全部遵循，仍然不能实行法治。”因此，崇尚法律，加强大学生的法制意识尤为重要。

3.回避公民义务。美国著名的社会学家丹尼尔·贝尔曾经说过：“任何社会都不可避免的问题是个人利益和社会利益之间的关系，个人动机和集体要求之间的关系。”社会应当兼顾集体利益与个人利益，在追求社会利益的同时也要顾全个人利益；个人也应该明白权利与义务是统一的，在享受权利的同时也应该履行应尽的义务。但是，部分大学生只是一味地强调自己所应拥有的政治权利、经济权利和社会权利，却极力回避作为一个社会公民应该对他人、对社会履行的义务和承担的责任。当个人利益与集体利益发生冲突，他们只想着如何保护自己的利益，并要求社会提供条件保障，很多时候却忽略了集体与个人不可分割，丧失了集体的利益也很难保证个人的利益的道理。因此，如何引导大学生在权利和义务之间找到平衡是大学生公民素质教育的重要内容。

4.人文素质不高。人文素质教育的核心是教会大学生如何做人，也就是学会处理人与自然、人与社会、个人与他人的关系等方面的问题，通常是将人文科学的优秀成果融入高校的思想政治、伦理道德、艺术审美、传统文化、心理健康等教育内容之中，通过理论教育、实践教育等途径进行。我国的高等教育，旨在是为国家、为社会培养各专业、各领域的高层次人才，但是由于过分强调“高级专门人才”，以至于在高校专业划分上过窄过细，各自封闭，文科、理科、工科、医科泾渭分明，大学生在接受人文素质教育方面受到了很大的影响。虽然，近年来的高等教育教学改革尝试解决此类问题，但是效果不佳。因此，探索公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径具有重要意义。

二、在日常思想政治教育中开展公民素质教育的有效途径

日常思想政治教育是大学生思想政治教育的主阵地，是根据党的方针和政策，针对大学生的思想实际情况，以学生团队为载体，从细微处入手，对大学生的思想品德、政治修养、心理健康等方面进行潜移默化影响的一种教育手段。把公民素质教育融入大学生日常思想政治教育之中，是新时期提高大学生综合素质的应有之义，也是高校日常思想政治教育的重要任务。我国正处在全面构建社会主义和谐社会的重要时期，在高校的日常思想政治教育中深入开展公民素质教育，是时代的需要，也是社会发展的必然趋势。具体可从以下几个方面开展。

1.融入校园文化建设。和谐健康的校园文化是高校针对大学生开展公民素质教育的主渠道。校园文化建设，具有全面、全程、无障碍渗透的优势，能够对大学生全天候地开展日常思想政治教育。课堂教学在空间、时间、内容、形式等方面都具有不可避免的局限性，因此，在日常思想政治教育中开展大学生公民素质教育必须要积极地融入“第二课堂”以及校园文化活动中去。这要求高校充分发挥自身的组织协调作用，使大学生置身于丰富多彩的校园文化活动中，潜移默化地接受公民素质教育的熏陶。在建设和谐校园文化的过程中，发挥校园文化的教育功能，对大学生进行公民素质教育，校园文化必须紧密联系学生的学习与生活实际。首先，高校要鼓励与支持大学生积极成立和组建有利于提高大学生公民素质的学生社团，并将公民素质教育融入社团的学习、汇报、比赛、交流等多种活动当中，并贯穿始终，用这种由学生自己组织策划又作用于学生的成长方式，提升大学生的公民素质教育。然后，应该占领校园网络文化新阵地，充分借助新媒体、自媒体开展大学生公民素质教育。当今社会，新媒体与自媒体已成为校园文化传媒的重要载体，是广大青年大学生日常生活与学习、交流的重要手段。高校的校园文化建设应该跟上时代的步伐，利用大数据时代的特点，在微信、微博上开设教育专区和交流平台，整合资源，用鲜活的事例传递正能力，提升大学生的公民素质。最后，深刻体会对大学生进行公民素质教育的深刻内涵和时代价值，并以此引领校风建设和学风建设。endprint

2.融入党团建设活动。高校中的党团建设，是将大学生公民素质教育融入高校日常思想政治教育的重要途径。青年大学生是党团组织建设与发展的新生力量，因此党团建设活动也成为了大学生日常思想政治教育工作的必备环节。大学生是共产党和共青团的重要组成部分，广大的青年大学生是良好公民素质的引领者与示范者，将高校党团建设活动与大学生公民素质教育紧密结合，有利于全面提升大学生的综合素质，有利于增强大学生公民素质教育的实效性，对于日常思想政治教育具有重要意义。“青年兴则国兴，青年强则国强”，借助党团建设活动开展大学生公民素质教育，是关系到中国特色社会主义事业建设和发展的重大课题，应始终以党团组织对广大青年学生的要求为导向。目前，高校的党员团员队伍日益壮大，党团建设活动也呈现蓬勃发展的趋势。广大青年大学生通过党团建设活动，增强集体荣誉感和社会责任感，正确地认识集体与个人的关系，学会从全局的角度看待问题；通过学习党团建设的规章制度，培养大学生的自觉性与公德意识，养成了良好的行为规范；在党团建设的实践活动中接触实际问题，参与集体研讨，学会正确地表达个人观点，与其他成员进行交流，以修正自己错误的认识，确立明确的政治方向和政治立场，提高政治鉴别力、政治洞察力。

3.融入评优评先的全过程。高校深入开展评优评先活动，是高校日常思想政治教育一项重要的工作，与大学生公民素质教育对于大学生的要求相辅相成、相互促进。高校应坚持以公民素质教育为主要内容，以评优评先为抓手，将开展大学生公民素质教育与评优评先活动紧密结合，引导广大青年大学生成为一名懂权利、知义务、积极参与型的公民，开创大学生日常思想政治教育的新局面。评优评先活动的本质与关键是评选出一批先进、优秀的榜样，起到引领与模范的作用。将大学生公民素质教育融入评优评先的全过程，形成“比、赶、超”的良好氛围，在大学生中树立起可供参照学习的榜样，以身边榜样人物的优秀品质教育广大学生，引发思想共鸣，倡导互帮互助、互相学习，不断提升自己的思想认识、政治觉悟和道德品质。先进模范发挥带头作用，用所学习到的先进理念指导具体的实践活动，让大学生们在任何时候都有榜样可学，有目标可赶，真正将公民素质教育融入评优评先活动的全过程。

总之，在日常思想政治教育中开展大学生公民素质教育，应按照日常思想政治教育的内在规律和大学生公民素质教育的内在需求，通过校园文化建设、党团建设活动、评优评先活动等方式进行，只有这样，才能真正将公民素质教育融入大学生日常思想政治教育当中，增强日常思想政治教育的效果与作用。

参考文献：

[1]龚海泉，张晋峰，张耀灿.20世纪的中国高等教育（德育卷）[M].高等教育出版社，2003.

[2]黄月细.民主政治视域下的公民政治素质及培育[M].广州：广东人民出版社，2011.

[3]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文）[Z].endprint