大学生网络素养现状及教育对策研究

凡军义 张崇康

摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，互联网已走进人们的日常生活，它在给我们带来方便的同时，也带来了一些负面影响。作为与网络联系最为密切的群体，高校大学生在互联网应用中体现出的网络素养也成为评价人才素质的一个新看点。本文从网络素养的四个方面来设计问卷，对在校大学生进行问卷调查以及重点访谈，分析了高校大学生的网络素养现状，并在此基础上，提出了一些有利于提高大学生网络素养的相关教育对策。

关键词：互联网；大学生；网络素养

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0051-03

一、研究背景

在经济全球化的时代，网络凭借其强大的开放性、交互性已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。然而，网络在带给人们方便的同时，也带来了一些负面影响。近年来，大学生的网络道德问题日趋严重，进而引起社会各方面的大力关注。国民素质的高低会直接影响一个国家在世界上的形象，而代表国家先进知识分子的大学生们，更是承担、展示并发扬我国高尚国民道德素质任务的中坚力量。人们虽然可以在网络上采取不记名方式表达意见建议，可是即便匿名发表信息，心中也应该树起一道坚固且不可逾越的道德底线。大学生素质的保障肩负着整个国家道德发展的荣辱，不可小觑。

基于此，本文以大学生为样本，进行了“大学生网络素养现状”的问卷调查，希望可以深入了解大学生网络素养的现状，分析导致此现状的相关因素，进而提出相应的教育对策。

二、研究设计

1.调查问卷的设计。本文依据国内相关文献资料，结合大学生的实际情况，设计了相应的调查问卷。在正式调查之前在山西师范大学经济与管理学院，对10名学生进行了试调查，并依据调查结果进行了针对性的修改，最终形成了针对在校大学生的调查问卷。主要包括：对网络媒介的利用能力、对网络信息的发现及处理能力、对网络接触行为的自我约束能力和对网络安全的认知能力4个部分。

2.调查的实施。本次调查使用“在线问卷调查”的方法，将“大学生网络素养现状”的问卷发布在网络调查、测评、投票平台，最终得到133份有效问卷。在收回问卷的同时，我们还对试调查中的10名学生进行了深度访谈，意在了解一些潜在的影响因素。访谈提纲中涉及的内容如表1所示：

三、调查结果及分析

1.对网络媒介的利用能力。互联网被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的“第四媒体”。传统媒体是二维的，而互联网则是多维的，它能将文字、图像和声音有机地组合在一起，传递多感官的信息。其高效性、交互性等优势已然占据当代大学生大部分的信息接触领域。大学生的信息利用能力则可以从其上网的目的、常使用的网站等侧面来体现，如图1、图2所示：

由图1看出，虽然在校大学生不自觉的将大量的上网时间用于娱乐，但其在网络中也获取了很多的知识技能。从图2可以看出，在校大学生最常用的网站为搜索引擎，占到大学生最常使用的网站类型的60%。综合图1和图2所反应的大学生对网络媒介的利用情况，表明娱乐占据了大量的上网时间，但在校大学生对于网络的运用主要还是集中在学习的领域。

2.对网络信息的分析及处理能力。在信息社会中，“学会学习”的一个重要标志就是具有良好的信息分析处理能力。具有了良好的信息分析处理能力，才能在信息社会中及时地获取有效信息，从而实现广泛意义上的学习认识。在调查中，很多学生都会遇到这样的困惑：用搜索引擎搜索某一问题时，窗口中会跳出来几万条答案，然而，到底哪一条是有用的、哪一条是正确的，大家经常很迷茫。因此，我们针对大学生对网络信息的分析及处理能力进行了相应的调查，调查结果如图3、图4所示：

从图3中，我们可以看出，多一半的学生在面对大量的搜索结果时，都会感到茫然。然而，当他们对信息感到茫然时，他们又会如何对搜索到的信息进行分析呢？从图4中，我们可以看到，44%的在校大学生会选择仔细阅读并做出判断、38%学生选择简单浏览、10%的学生选择从发布者权威性做出判断、8%的学生选择和他人讨论后做出判断，综合学生对信息的分析方式选择，说明学生信息的分析处理还是趋于简单化，没有真正的将搜索到的信息全面展开并进行深度的理解。

3.对网络接触行为的自我约束能力。网络的应用可以说是一把双刃剑，它一方面剧烈地影响和改善着我们的生活，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件，让我们受益良多；另一方面，如果我们错用了它，它就会让我们掉入无底的深渊。因此，对网络接触行为的自我约束能力对于大学生来说是非常重要的，针对此问题，我们也做了相关的调查，结果如图5、图6所示：

从图5中，我们可以看出，多数学生还是比较有自制力的，同时，仍然存在不少的学生有过浏览一些非法网站的经历；从图6中，我们又可以看到，有73%的学生是不愿意将在虚拟网络中建立起的情感带进现实生活中的，同时，也存在一些跟陌生网友见面的学生。综合以上两项调查，说明在校大学生的对网络接触行为的自我约束能力仍有待加强。

4.对网络安全的认知能力。伴随着互联网的迅速发展，网络安全问题也逐渐受到人们的重视，如果对网络安全问题认识不清、网络安全知识贫乏、网络道德意识淡薄，就会导致网络安全意识薄弱。大学生是国家未来发展的主力军，他们的网络安全意识是网络安全的第一道防线，加强大学生网络安全意识直接关系到国家的未来，增强大学生网络安全意识刻不容缓。针对这种状况，本文对在校大学生的网络安全意识进行了相应的调查，其结果如图7、图8所示：

综合图7和图8，我们可以看出81%的学生认为非法获取他人信息或非法破坏他人网络或在网络非法传播病毒的行为对社会危害是很大的，并且是应该杜绝的。但是，绝大多数的大学生对防止这些犯罪活动的方式只懂一点，或者根本就不懂，所以说，在校大学生的网络安全问题还很严峻。

四、结论及对策启示

通过调查发现，在校大学生在心理上更倾向于利用网络去查资料、去学习，并对一些网络安全问题有着很明确的态度。但是，由于其自身能力和自我约束能力的限制，在校大学生往往将大量的上网时间浪费在一些娱乐项目上，而且对网络上出现的安全问题表现的束手无策。为此，笔者认为高校应该从以下几个方面来引导在校大学生提高网络素养：

1.加设网络素养教育课。网络素养作为大学生道德养成的重要内容，应纳入到大学生的课程设置中，而目前很多高校并没有专门的师资从事相关的教育。学校应该尽快采取措施，多层次、多渠道、有步骤地开展教师的网络素养的培养，加强在职培训，将网络素养教育纳入课堂教学中。

2.强化图书馆建设与效率提。在充分认识到校园图书馆在学生获取、利用信息方面的重要作用后，高校应加强图书馆的网站建设、推进信息资源的数字化、加强数据库与电子文献的建设，为学生上网阅览和资源共享提供便利。同时，高校应适当整合图书馆、网络中心、语音室等各方的资源，提高信息资源的利用效率，从而形成较高的信息管理水平。

3.营造网络素养教育氛。网络素养教育是在网络技术发展背景下，学生对网络素养教育还缺乏理性认识，网络素养教育也远不如传统学科那样受重视。所以，高校应着力通过一定手段营造网络素养教育的环境和氛围。作为传播科学知识和先进文化的重要阵地，大学校园既要利用校园报纸、校园广播及期刊等传统的媒介形式，还要利用新兴的校园网站、论坛、BBS、QQ群等，形成全方位的舆论环境。通过必修课、选修课、讲座、社团活动等形式开展网络素养教育，让学生认识到网络对我们的重要影响，及其如何利用网络资源发展自我、适应社会。