初中英语教学中听力训练的加强对策

郭奇慧

【摘要】 随着国际化的不断深入，世界各国的交流也日益繁多。因此，英语教学的重要性也日渐凸显，初中时期的英语教学更是不可无视，而作为其中的重中之中的英语听力教学更是尤其重要，可是现如今的初中英语教学形势却十分严峻，初中生的英语听力水平明显较差，发音的也均不标准，初中生的英语综合能力的提高也受到极大限制。

【关键词】 初中英语教学 听力训练 解决措施

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）09-010-010

1.前言

初中英语听力的教学，就是训练学生说，读，写的能力，是学生的英语水平的重要手段，并且直接影响了学生对于英语的应用实践的能力，也是学生英语水平的直接体现。但是在实际的英语教学中，初中英语听力的学习，对于学生或者老师来讲都是一大难关。当今英语听力的课堂教学中，学生普遍存在着注意力不集中，发言学生较少，主动提问的更是凤毛麟角。再这样的课堂氛围中，初中英语教学的教学效率越来越低下，初中英语听力教学的教学质量的提高已经成为我国初中生英语水平提高的瓶颈。因此要尽快找到针对性解决策略，解决现状，提高初中生的听力水平。

2.初中学生英语听力训练实施策略

2.1创新并实施科学教学方法

初中的英语教学过程之中，老师不能全面系统地传授学生所有英语知识，必须进行相关的英语听力训练，这是英语听力教学不同于其他学科之处。所以需要老师教授给学生科学的听力方法，这在英语的教学过程是至关重要的。首先，具有辨别能力。老师可以在听力训练的过程之中，将读音相似的词语进行着重训练，要到学生听懂为止，并且在组合词义上，老师必须督促学生做到一目了然。其次，具有预测能力。学生要大量阅读相关文章，熟悉听力材料，猜出其中一些不容易理解的词语，推理上下文的含义，从而自己去听的时候更加简洁容易方便。

2.2打造活力课堂，营造良好氛围

作为就有强烈的好奇心的初中生来说，对于新鲜事物具有很强的接受欲望，但是英语听力教学却是一个枯燥而无趣的过程，大部分学生存在着上课注意力不集中，不积极发言，课堂气氛过于沉闷，学生对于知识的求知欲也越来越低，效率低下。因此我们必须打造活力课堂。

首先，老师要制定相关的措施，鼓励学生在课堂上踊跃发言，去讲英语，让课堂拥有良好的氛围，激发学生学习英语的激情。其次，老师要以身作则，在上课教学，布置作业，与同学交流以及对同学的点评之中都用英语，无形之中创造一种英语氛围，提高学生的英语听水平，同时老师要让学生在课堂上尽量说英语，不用怕说错。最后，老师要把英语听教学带到生活之中，老师应鼓励学生在课余时间多听英语歌曲，看英语电影，看相关的外文书籍，观看英语节目，还可以在彼此的交流之中用英语，扩大学生的阅历与知识面，促进初中生的英语的听力水平的提高，打破现在的英语听力僵化的局面。

2.3激发学生主动学习的欲望

在初中英语课堂教学过程中要激发学生自己主动学习的欲望，使学生可以自己主动学习听力知识，提高其自主性。因此老师在进行英语教学的过程中，必须结合英语听力的自身特点和初中生本身具有的特点进行授课。要遵循英语听，说，读，写的规律。第一，老师在进行英语听力训练的过程之中，应该叫学生专心致志听讲，按照课本要求的规则，认真听其重点，老师应该把英语词义和发音设置在已有的训练之中，让学生有一个循序渐进的理解和认识的过程。第二，老师应将英语听力设置地更加形象化与生动化，对于听力的内容进行适当场景化设置，使学生更容易进行理解和认识。此外，老师在授课过程之中可以进行角色扮演或者让同学进行分组讨论，文章内容进行合理化分析。

2.4稳定情绪，保持积极的心态

在现在的听力训练的过程之中，学生经常会出现焦虑和烦闷的心态，而这种心态下进行听力训练的话是不能起到良好的效果的。相反在积极主动地和积极愉快的心态下，可以最大程度地促进听力效果的提升。因此，在日常的听力训练的过程中老师要做到几点。第一，在训练开始之前，老师要对听力的基本情况进行介绍，降低学生的难度，还可以设置悬念，激发学生的兴趣。第二，对于学生出现的听力问题，老师要以鼓励，纠正为主，不要过多的批评，多进行指导，更不要对学生进行讽刺和挖苦，减轻学生的心理负担。第三，听力的时候要有轻松的优雅的环境，给学生一种轻松的环境，同时老师也可以加以鼓励，消除学生的焦虑烦闷的心态。第四，对听力的时间要进行把握，不可时间过长，因为这样学生会出现疲劳状态，出现无味的状态，是听力训练事倍工半，要学会减轻学生的听力压力。第五，老师要学会选取适当的听力素材，重视听力内容的知识性，要语速适中和内容合适，并且训练内容要灵活多变，形式多样，保持新鲜感。

3.结语

但是我们要认识到初中英语听力水平的提高不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，需要初中生和老师的不断坚持，这样才可以促进我国现阶段初中生英语听力水平的提高，达到理想的效果。在这个过程之中，我们必须摒弃传统的教学观念，转变教学模式，响应国家素质教育改革的状况，促进我国英语听力水平的提高。老师要采取针对性的加强的措施，调动学生的积极性和主动性，最大限度地调动学生学习英语的积极性，要营造一个适合进行训练的环境，激发学生的兴趣，消除学生的焦虑和烦闷的心态，还要采取科学的管理方法，打造活力课堂，促进学生的发挥自己的最大潜能，最终可以真正适应现代社会对英语听力训练的要求，实现我国初中生英语听力水平的真正提高和发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]段志强.论初中英语教学中听力训练的有效途径[J].新课程·中旬，2015.

[2]段志强.论初中英语教学中听力训练的有效途径[J].新课程·中旬，2015.

[3]焦利云.浅谈如何加强初中英语教学中的听力训练[J].学周刊，2015.