从体质健康测试结果看民办院校体育教学改革

□王婷婷（广东海洋大学寸金学院广东湛江524088）

从体质健康测试结果看民办院校体育教学改革

□王婷婷（广东海洋大学寸金学院广东湛江524088）

体育教学改革的目的是增强学生体质，体质健康结果是体育教学改革对增强学生体质效果的客观反映。近20年来，大学生的体质总体呈下降趋势，体育教学改革偏离体育教育目标是其主要原因。总结经验，纠正时弊，注重实效，把握体育教学改革方向，对深化教学改革，推进身心素质教育进程有重要的现时意义和历史意义。

大学生体质健康民办高校体育教学改革

1、前言

2000年以来，民办高校体育教学在培养学生终身体育的意识、兴趣、爱好、能力等取得了历史性的进步。但是，国家教育部加强了学生身体健康的要求，但是目前广大大学生身体机能、身体素质、运动能力和心理健康度均成下降趋势。学生愿意学什么体育项目就学什么体育项目，能学什么体育项目就学什么体育项目，不管学什么体育项目，不管达到什么水平，都不影响体育成绩。一个失去约束机制、竞争机制、激励机制和奖惩措施的改革“经验”，引起许多专家、学者的关注。据此，研究民办高校体育教学改革中存在的问题，采取相应的对策，把握正确的方向是民办民办高校体育教师的紧迫任务。

2、研究对象和研究方法

2.1、研究对象

民办高校体育教学改革，抽查对象为广东海洋大学寸金学院2013级与2014级在校学生。

2.2、研究方法

文献资料法、测试法、数理统计法

3、研究结果

3.1、民办高校男子大学生2013、2014年体质健康测试结果比较分析

表1 民办高校2013、2014年体质各项指标比较分析（男）

比较结果显示(见表1)：民办高校男大学生身高、体重、胸围、肺活量、握力、立定跳远、台阶试验等7项指标中，2014级的大学生明显比2012级，在身高、体重、胸围肺活量及台阶试验中的测试数据都呈上升趋势；其产生的原因是多方面的：原因一是体育教学改革十分重视能力的培养，对提高大学生的体育能力起到了积极作用。而各指标下降的原因是，在注意发展能力的同时，忽视了心肺功能的锻炼，出现重能力轻素质;重方法轻吃苦耐劳的意志品质;重体育的多功能轻体育的本体功能所造成的。原因二：近年来，招生规模不断扩大，学校的体育场地和体育建设滞后于学校教育的发展规模，体育活动受限，教学课时锐减，授课班级人数剧增，教师工作量加大。但忽视了传统体育项目，忽视基础素质训练。

3.2 民办高校女子大学生2013、2014年体质健康测试结果比较分析

比较结果显示(见表2)：民办高校女大学生身高、体重、胸围、肺活量、握力、立定跳远、台阶试验等7项指标中，2014级的大学生明显比2013级，在身高、体重、胸围肺活量及台阶试验中的测试数据都呈上升趋势；民办高校男大学生身高、体重、胸围、肺活量、握力、立定跳远、台阶试验等7项指标中，2014级的大学生在握力与立定跳远中的测试数据都呈下降趋势；由此可见物质生活好了，学生身体素质得到了提高，但是学生综合素质能力下降，可见其缺乏体育锻炼，导致体质健康值下降。

表2 民办高校2013、2014年体质各项指标比较分析（女）

3.3、课程结构多样化，发展校本课程和特色办学

（1）深化教学改革，切实转变任课教师的教育教学理念。

为了确保民办高校体育教学改革在教学过程中的贯彻落实，应继续深化教学改革，切实转变任课教师的体育教学理念，树立“健康第一”教学目标，通过构建有针对性的奖惩政策阿里激励任课教师不断提高自身的教育教学素养，并逐步摆脱传统的教育教学理念的束缚。

（2）完善现有的人才引进制度，构建合理的师资队伍。

要解决民办高校体育任课教师教学任务繁重的问题，就要重视民办高校教学人才的引进，通过合理的人才引进制度，逐渐完善现有的师资队伍，以从根本上解决任课教师教学任务繁重对民办高校体育改革的影响。例如:可以利用公开招聘、社会聘用(避免靠走人情关系、花钱等不正当的手段)、院校教师之间相互加强交流多走访教学效果好的兄弟院校等多种方式，来补充和完善民办高校现有的体育师资队伍。

（3）重视体育场地设施的建设工作,通过多种方式来满足学生对于体育场地设施的需求。

体育设施是开展民办高校体育教学工作的物质基础,没有完善的体育场地器材设施做基础,很难贯彻落实体育教学改革的一系列要求。因此,民办高校一定要重视体育场地设施的建设,根据本校的实际情况,有计划的增加体育经费的投入,逐步完善体育场地设施的状况,并尽量通过合理调度、场地借用、校企合作多种方式来满足学生目前对于场地设施的需求。

4、结论与建议

4.1、结论

2000年以来,民办高校体育教学改革在培养学生终身体育意识，体育运动的兴趣、爱好和能力取得可喜的进步,但忽视了学生身体素质的锻炼和提高,致使学生的身体素质在整体上呈下降趋势。

4.2、建议

民办高校体育教学改革方向的选择标准是四个有利于:即是否有利于对体育技能基本知识、基本技术、基本技能的掌握,是否有利于身体素质提高的,是否有利于个人能力发展,是否有利于能力的培养全面的现代化人才。

[1]李春意,刘洋.民办高校公共体育教学现状分析及研究—以黄淮学院等六所独立院校为例[J].长春教育学院学报,2012(7).

[2]谢成超,杨学明,李秀林等.新世纪独立院校体育教学改革的现状研究[J].体育科技文献通报,2008(2).