注重形成性评价，培养学生英语自主学习能力

张梅

摘 要：所谓形成性评价，就是指在教学活动过程中，并不只是单纯地注重成绩和分数，而是指为了达到更好的教学目标要求而不间断地进行教学活动的评价，随时随地地掌控某个阶段教学过程中教学的效果和学生学习的掌握情况，以及学习出现的问题，进一步及时改进或是调整教学方案。主要以北师大版高中英语教材为基础，结合英语教学实践，培养学生的自主学习能力。

关键词：形成性评价；学习氛围；展示机会；创造机会

一、形成性评价的主要含义

形成性评价是相对于终结性评价而言的，主要是指老师通过对学生在日常学习生活中的各种表现，所取得的成绩及学习态度等各方面及时观察追踪，并且进行总结和评价，及时掌控学生学习过程中每一方面的表现，对于表现优秀的方面进行表扬和激励，

对于不好的方面提出改进的方法和给予指导。形成性评价的主要目的就是激励学生学习，引导学生获得良好的学习方法，改正不足之处，掌握优秀的学习技巧，让学生有足够的成就感，加强彼此之间的合作精神。

二、现阶段高中英语课堂教学现状

随着高中课程负担的不断增加，老师和学生的任务明显增大，

学生总是出于完成老师布置的作业和安排的任务的目的，而机械地应付老师。学生存在普遍不能认真思考所学的知识点来自哪里，或者是不会想为什么存在这样一个定理，而只是单纯地应用做题。出现这一现象的根本原因是学生没有自主学习能力，去认真思考或者是换个思路把所学的英语知识紧密结合在一起。

学生应不断地提高自主学习能力，主动学习英语的知识点，掌握英语知识的重点内容。

同时，大部分高中英语老师沿用之前的教学模式，把大量的时间和精力放在辅导学生做题上，以提高学生的考试分数和升学的百分点，并不能尊重学生的主体性，长此以往，学生渐渐失去了学习英语的兴趣，英语老师的教学课堂也会变得枯燥无味，学生没有想要学习的欲望，甚至会产生厌恶学习的情绪，这就忽略了形成性评价在英语教学中的主要作用。高中英语教学存在很多问题，我们要充分明确形成性评价在高中英语学习中的地位，它是提高学生自主学习能力的重要方法。

三、运用形成性评价提高学生自主学习能力的主要途径

在高中英语课堂教学中，高中英语老师应该充分运用形成性评价，以提高学生的自主学习能力。所谓自主学习，是指学生个人具有一定的思想意识和学习能力，对某项学习活动能够自己主动参与，具有自己独特的思考方式。主体性就是指主体发挥自身的能力参与到英语实践活动中，总结出自己的结论和见解，或者是能够深刻地认识到活动的意义，有自身的总结和经验。在培养学生自主学习能力的同时充分利用形成性评价，我们可以从以下四个方面进行掌控。

1.保证良好的学习氛围

英语在高中的所有科目中是非常重要也是难度较大的一门科目，学生要充分掌握英语语法、听力、阅读、写作等各部分能力，经过个人的独立思考和老师的帮助，不断总结学习英语的技巧和方法。所以，老师要保证良好的学习氛围，一个好的学习环境会给学生提供抽象思维的空间，让他们从实际思考中了解问题所在，并且不会忘记个人思考和付出努力换来的劳动结果，这样更能保证学生的学习成果。

2.提供学生自我展示的机会

学生都希望把自己优秀的一面表现给同学和老师，以获得自身的满足感和自豪感，所以老师可以多为学生提供自我展示的机会。在高中英语课堂上，教师应把学生的积极性充分调动起来，例如在学习英语课文时，老师可以组织学生进行英语对话，学生会因为自身的参与，而更加深入地自主学习英语。

3.鼓励学生积极探讨英语问题

在学生互相学习的过程中，通过对问题的探讨和合作学习会更加深刻地理解英语知识的难点。高中英语老师应该不断地鼓励学生探讨英语问题，在这个过程中发现学生的不足之处和优秀之处，从而提高学生的自主学习能力。只有学生自己积极探讨问题，善于总结，才会对学习的英语知识更加熟练。

4.培养学生的自我创造能力

每个学生都有自己独特的思考方式，老师应该注重培养学生的自我创造能力。并不是所有人的思考方式都是一成不变的，尤其是学生，他们正处于思维的发展期，对英语知识的理解都是通过自己的方式。只有老师重视培养学生的思考能力和创造能力，改变原来一成不变的教学模式和思维定势，才能不断提高学生的自主学习能力。

综上所述，形成性评价在我们高中英语学习过程中占有非常关键的地位，高中英语老师要不断地了解学生的学习动态，在学生学习的过程中，要不断地进行指导和帮助，及时表扬和鼓励。同时，在提高高中生自主学习能力的同时充分运用形成性评价，最

大限度地帮助学生提高学习英语的兴趣，从而达到运用形成性评价加强学生自主学习英语能力的目标。

参考文献：

[1]程会林.形成性评价提高高职生英语自主学习能力的实证研究[D].重庆师范大学，2013.

[2]李琳琳.运用形成性评价培养高一学生英语自主学习策略的实证研究[D].重庆师范大学，2013.

[3]白云.在初中英语教学的形成性评价中培养学生的自主学习[D].广西师范大学，2007.

编辑 李建军