李立新
摘 要:简约的政治课堂是新课标“以人为本”教育宗旨的直接体现。从教学实践出发,对如何摒弃当前高中政治课堂过于浮夸、华丽、繁琐的教学诟病,创建一个简明、简化、简洁、简便的简约课堂进行了全面探析。
关键词:高中政治;简约课堂;艺术;方法
高中政治教学很容易走入教学“怪圈”,即学生虽然勤学苦练却越练越差,教师教得细致全面却成效甚微,政治课堂总是处于教得辛苦、学得吃力的状态。之所以出现这样的现象,主要原因在于教师在教的过程中没有把握住“核心信息”,学生在学的过程中没有找到最为有效的方法。如何在诸多冗余信息中直指重点,如何抛开复杂表象显现问题本质,是新时期教育对政治教师提出的更高要求。多年教学实践让我们明白了一个道理,最简单的反而是最有效且最持久的,追求教学的简约而高效,既是自然法则也是教育真谛。本文从教学实践出发,对如何摒弃当前高中政治课堂过于浮夸、华丽、繁琐的教学诟病,创建一个简明、简化、简洁、简便的简约课堂进行了全面探析。
一、简明
新课标背景下的高中政治更注重三维目标的实现,但很多教师将其简单理解为三个维度的“叠加”,或者是脱离知识只追求情感和价值目标,忽略了三维目标科学的设计与整合,所以会因目标不明、任务不清造成学生的认知混乱。一个简单而明确的任务和目标是实现学习效率最大化的先决条件。如学习“多变的价格”时,让学生围绕两个问题去进行思考与分析,即价格会受到哪些因素影响?价格变动会影响哪些方面?而“公民的政治生活”中,则需要让学生明确两个主题:公民“为什么”和“怎样”参与政治生活。对于学习目标,教师要注重不要过多的“顾左右而言他”,应该直指主题,明晰脉络,让学生能够从众多的信息中准确地找到知识的“主干”,明确课文中所要表达的政治观点。
二、简化
当前很多教师为追求课堂的“充实”,容易预设很多“生成”,但把握不好就会偏离主题,给学生造成冗繁的印象。让政治课堂变得更加简约,教师要对教材进行深刻而独到的剖析和解读,找到核心的字、词、点,简化学习过程,让学生能够在短暂的课堂时间中把握政治的精华所在,便于他们掌握和吸收;如在学习“社会进步与创新意识”时,对于教材中关于如何辩证地看待“否定观原理”有一段很长的描述,学生理解起来感觉有一定难度,也很容易出现偏差。这时,教师就可以将此段内容概括归纳为两个字——破与立。破即破除,包括落后的观念、脱离现实意义的成规陈说;立即确立,确立新思想、探求新思路、发现新问题。仅仅两个字,提纲挈领,言简意赅,会让学生有一种“顿悟”的感觉,立刻明白了本节课的核心知识。简化学习“流程”是对教师综合实力的一种考量,教师必须深读、熟读教材,才能真正突出重点。
三、简洁
多媒体等技术的介入让新时期的政治课堂更加“丰满”,但背后我们看到更多的是课堂教学过于追求“华丽”的场景而显得浮夸和繁琐。很多教师上课完全依赖多媒体、幻灯片、音像等,让课堂如同一架高速运转、永不停歇的机器,看似多彩,实则杂乱。简洁且有效的教学过程,应该是紧凑但不紧张、主次有序、层次分明的。如,在让学生了解中华源远流长的文化时,可以剪辑十分钟的“上下五千年”视频来展现中华文化源远流长的见证——经典的史书与汉字的创造与发展,让学生从中思考和寻找中华文化之所以烙上“源远流长”的烙印是什么原因造成的?视频中那些震撼的情景回放将中国文化的魅力与辉煌一一展现在学生面前,对他们的思想
与灵魂成为一次洗礼,很多学生在如此强烈的视觉冲击下,纷纷陷入了新时期应如何将传承与发展中国文化作为己任的思考。任何一种教学工具都应该是为核心内容服务的,摒弃表面形式的繁荣与热闹,让简洁而有效的教学环节突出问题本质是简约课堂的最高境界。
四、简便
高中生在新知学习过程中,加强练习,及时复习是十分重要的,如何通过练习将书本知识融入自己庞大的知识体系中,如何在不断的训练中将知识有效地转化为实践能力,需要教师为学生找到一个简便但高效的学习方法。如,在学习阶段,要多读、熟读和熟记,对重要的知识点反复记忆,在重点之处还要进行强化记忆;再者还要多运用,多实践,多拓展。如,针对中国入世,欧盟等国提出了各种十分苛刻的条件,而我国有的问题必须坚持原则采取磋商解决,但有的问题则需要让步,用政治常识解释,这就是“各国推行和制定外交政策的根本就是国家利益”这一政治观点的最直接体现。政治中的很多观点都是“成双成对”的,具有一定的可比性,所以可以让学生通过“比较法”进行理解和记忆。如一些相近的词却含有完全不同的本质,就可以从词的内涵以及它所反映出的属性来加以区别:权力与权利;政体与国体等等。
简约,代表的是教学艺术的成熟。打造简约政治课堂需要教师学会如何放弃与选择,如何裁剪和设计,如何将学生从政治课堂的复杂繁琐中“解救”出来,变紧张为舒缓,变被动为主动。新时期,政治教师的艺术与智慧,就是要打造一个具有丰富内涵的、简约不简单、精炼且高效的政治课堂,让高中生的政治素养能够在简约求实的学习环境中不断地获得成长与发展。
参考文献:
黄晔.“少教多学”构建简约高效课堂:高中政治课课改新体验[J].考试周刊,2014(68):132-133.
编辑 薄跃华