行走在幸福教育之路：师生心灵的相守

徐莉芳

工作二十多年，作为一名中学英语教师，很多时候觉得这份工作很苦很累，但也许是自己一直钟爱三尺讲台，也许自己由衷地喜欢和学生在一起，所以，我从未懊悔自己是个普普通通的小教师，因为我发现在辛苦耕耘中，我和学生之间发生的小小故事真的能让我体会到为人师的快乐和满足。今天，不妨用我的几篇“教育日志”，来和你分享一下我的幸福教育之路的行走，体会那份师生间来自心灵的相守。

把讲台交给学生

一个单元的学习接近尾声，这一天下课时我突发奇想，问学生：“徐老师想自我提拔做‘教授，要聘几个‘助教，谁愿意来应聘？”六位同学主动报名，我全部答应。第一次的任务是要求首聘的六个小“助教”分别物色八位同学组成自己的“团队”，用六分钟左右时间简单复习本单元重点难点，准备时间是这个周末，目的是要考查哪个团队有水平、有创意、有感召力。

星期一第一节就是我的英语课，走进教室，我就把讲台让给了六位“助教”，不用抽签，他们带领本组成员轮流上阵，开始上课，我则像平时听其他老师上课一样认真“听课”。课堂上，每个团队成员分工合作，配合默契，有零碎知识点回顾也有小老师总结，有你问我答，也有板书有互动，没有一个闲着，看他们的样子就知道花了一番心思。而坐在下面听的同学非常认真，有时记有时答，没有一个走神。下课前两分钟我让他们用三句话互相点评，小助教竟然也说得头头是道，非常到位，彼此都看到了对方的亮点。伴着下课铃声，我让学生用掌声为自己喝彩，我把“WONDERFUL”送给大家！

尽管这一堂课稍微有点乱，还有点讲错或不清楚的地方，甚至说中文比说英文还要多，但看到他们团结合作的精神，有条有理的讲解，台上台下互尊互信的场面，作为他们的老师，我真的很享受！回想他们上学期班级演讲赛上的胆怯不自信，感恩节聚会上的害羞不大方，今天让我看到了每个学生的积极主动，看到了他们在一次次活动中不断提高的能力和信心。第二天我在给“助教”颁发奖品时说：“每个学生都可以做我的助教，我很享受坐在下面听你们上课，还有谁愿意替老师来上课？”报名者接二连三，我则一一承诺。我想把我的讲台更多地交给学生，我也愿意有更多的机会做他们的学生，因为我要我的学生不仅会听别人讲，还会讲给别人听；不仅会做学生，还要会做老师；不仅自己会学，还会带着同伴一起学，我相信我的学生能行！当老师和学生都把课堂当作一件愉快的事来合作時，教学一定能相长，教育一定能幸福！

让课堂回归自然

这一节英语课原本是听力课，我改变计划不听英语录音，而是带着学生走到校门外的马路上，去“倾听”大自然的声音。启程前我问学生：学校在虞山脚下联珠路上，每天从联珠路上下学，想不想知道这条路为何有这样一个美丽的名字？同学们异口同声地回答：“很想。”于是，排着长长的队伍出发了，很快就走到了山路上。上山的路很窄很陡，特别有一段路，林间溪水让大小石块变得有点滑，很不好走，但同学们都是那么兴奋，一点没有退缩的意思。当他们看到我穿着坡跟的皮鞋走得不是很利落时，对我说：“老师，您要小心哟！”“老师，要不要我扶着您？”

不到半个小时，掩映在桃花下，小而破旧的联珠洞就呈现在了大家眼前，不是想象中的那么大那么神秘，但同学们还是七嘴八舌地议论个不停，充满着好奇。我顺便鼓励大家用刚学的“used to”进行交流，有学生猜测可能这里曾经是个军事小要地，也有学生说，这里是过去上山采茶农民临时栖息地，等等，我还用英语给他们讲了一个真实的小故事：联珠洞旁两间破旧的小房子里，若干年前住着一位老爷爷一位老奶奶，他们在这里自己养鸡、种菜，用的水也是洞口的泉水，自给自足，相亲相爱活到九十多岁。虽然这个地方真的不算什么名胜古迹，也不清楚洞名的来源，但我们的学生能“到此一游”，不枉在此三年求学路。

天开始下起了淅淅沥沥的小雨，我们也该返校了。同学们不想原路返回，而是想另辟蹊径走一条暂时都没走过的路，我当然愿意满足他们的好奇心。于是冒着蒙蒙细雨，沿着另一条崎岖山路绕道而下。一路上三五成群，有说有笑，分不清是雨点还是汗珠，红彤彤的脸上绽放的笑容，灿烂得如路旁盛开的海棠山茶，美不胜收，以至于头发淋湿了都说“没关系”，真的走累了也说“不要紧”。特别是小周、小顾两个男孩，他们一直照顾着平时不很合群的小季，不让他掉队，还不时地回过头来瞅瞅穿着皮鞋走路的我，我看在眼里，暖在心里，15岁的男孩已经有了照顾他人的责任心，何等珍贵！小韩、小储、晨晨、沁沁等几个孩子也围在我身边，他们中有学习很优秀的也有不理想的，还有平日里不声不响特别害羞的，此时徜徉在大自然的怀抱，个个都是那么可爱那么开心，无拘无束。这一节课让我听到了教室里很少听到的开怀笑声，看到了课堂上很难看到的心灵之光，感受到了平日里久违的课堂气息！

因为走得有点远，回到学校时错过了数学测验，不用测验了学生甭提多开心。其实少上一节英语课，少做一份数学卷，对学生的学习影响又有多大呢？虽然这样的户外课，的确承担了师生在校安全的风险，也耽误了教学进度，但这样的课堂，自然朴实，率真快乐，既锻炼了体能，又愉悦了身心，更拉近了师生距离，学到的东西是书本上操场上难以学到的。这样的课堂，老师放松，学生开心，何乐而不为呢？

当课堂能从真正意义上回归自然时，相信教育的春天真的到来了，教师的幸福也找到了！

作为一名普通教师，我满足于师生之间难能可贵的信任，感恩于学生带给我的快乐和美好，享受于属于校园和心灵的宁静致远。也许我不能让他们考第一第二，也许我不能成为名师让他们引以为豪，也许我也不能对每个孩子照顾得很周到，但我始终相信，只要你心中有学生，你能在乎每个学生的感受，乐于和他们交友，善于和他们交心，你的真爱一定会赢得学生的真心，而学生的纯真和善良也一定会打动你的心灵，久而久之，师生之间就一定能产生珍贵的友谊。纵然岁月流逝，学生远走，这份友谊却不会褪色！做教师的幸福感也会在岁月中累积！

编辑 王团兰