浅谈高中生物教学与现实生活的联系

焦柳

摘 要：高中生物新课程改革的基本理念之一是“注重与现实生活的联系”，倡导学生学会用生物学知识解释、解决现实生活中遇到的问题；在解释、解决实际问题中深入理解生物学理论。注重于现实生活的联系。这里的研究对象包括人在内的一切生物体和与之有联系的环境。

关键词：联系；健康；环境保护意识

人的健康，预防疾病，治疗疾病，环境污染与保护，这些都是我们关注度比较高的现实生活问题，本文将从这几个方面谈起。

一、关注自身的身心健康

健康一直是人们重点关注的内容，如何健康地生活，预防疾病，治疗疾病，是我们时时刻刻要面对的，高中生物教材中就有很多内容涉及这个方面，比如，在《遗传与进化》中人类遗传病这节课提到产前诊断是在胎儿出生前的专门检测手段，包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断，这些手段可以确定胎儿是否患有某种遗传病或者先天性疾病。当讲到这里时，很多学生就会有疑问：这些词在生活中都听说过，但是它们的原理是什么？又是如何确定胎儿是否有什么病呢？

这就需要进一步解释说明，教材中展示了一张羊水检查的照片，看完图片，学生就能明白其中的道理了，羊水中会有胎儿的细胞，可以通过检查胎儿细胞中的情况来确定胎儿是否有疾病，在这里还可以设置一个小问题：人工培养胎儿细胞，显微镜下观察可以检查胎儿患什么遗传病？这也就加深了学生对染色体变异这个概念的理解，染色体变异是显微镜下可见的变异，而基因突变和重组都是显微镜下不可见的变异，这样既做到了理论联系实际，又加深了对概念的理解。

B超检查这个词也是现实生活中的一个高频词，它的原理又是什么呢？B超是一种超声波检查，通过B超检查可以有效地发现畸形胎儿：神经管畸形，如无脑儿、脊柱裂。我展示一张B超的照片，B超单子显示有双顶径（胎头）、胎心、胎盘、股骨长度、羊水等数据，通过与正常数据比较，来确定胎儿的生长发育情况是否正常。通过B超检查是可以确定胎儿性别的，但是我国禁止性别鉴定，这一点可以向学生说明，使学生形成正常的生育观。

学生对孕妇血细胞检查这个词有很大疑问，孕妇血细胞和胎儿之间有什么关联？原来孕妇的外周血中会有胎儿的细胞存在，最早报道的是滋养叶细胞，以后陆续发现淋巴细胞、粒细胞、单核细胞等等。通过检查胎儿细胞中的染色体和DNA，来确定是否患有某种疾病。

对于基因诊断这个字，很多学生并不陌生，在学生的作业题中就有很多关于这方面的原理。通过基因诊断，可以更好地监测和预防遗传病。另外，有的人还在求学、就业、买保险等方面受到了不公正的待遇，如何解决这一问题，是值得我们每个人深思的问题。

高中生物教材中涉及的人类健康方面的知识点还有很多，比如，关于MERS病毒，在课堂上有的学生用到自己学的免疫学知识：是否可以研制这种病毒的疫苗，激发人体产生相应的抗体和记忆细胞来对付这种病毒？其实这种情况理论上是可以的，但是我及时指出，MERS病毒的遗传物质是RNA。有的学生立即联系到了RNA是单链，结构不稳定易突变。确实是这样，RNA在复制的过程中本身就容易出错，并不像双链DNA那样有强大的纠错功能，这种病毒通常具有很强烈的变异能力，从而进一步解释了为什么绝大多数生物的遗传物质是DNA，也加深了学生对DNA是主要的遗传物质这句话的理解。

二、环境污染与保护

什么是环境？生物学中的环境是指影响生物生活的各种因素，包括生物与非生物因素。有关环境似乎永远围绕着两个问题在讨论，一个是污染，另一个就是保护。在《稳态与环境》这本教材中，全球性的生态环境问题中的一幅幅图片告诉学生现实的环境污染有多严重：全球气候变暖，土地荒漠化，海洋污染，臭氧层破坏。有的学生说海洋、土地荒漠化、臭氧层离自己太遥远。我就让学生自己举出身边有关环境污染的例子。很多学生都提到了雾霾，我设置一个讨论题：从你自身出发，思考如何降低雾霾？增强了学生保护环境的意识。

我们的日常生活离不开农业生产，人们的需求越来越多，对农业生产的产量要求也越来越高，农药的需要量也就越来越大，但是过多的农药会对环境造成严重的污染，频繁的农药使用又加大了害虫的抗药性，降低了农药本身的效果。如何从生物学上解决这个问题呢？高中生物教材提出了兩种思路：一是转基因抗虫植物的种植，二是生物防治。

我国科学家在1993年研制出了抗棉铃虫的转基因抗虫棉，抗虫基因来自苏云金杆菌，这种基因的产物是一种毒性很强的蛋白质，导致棉铃虫死亡。在这里我设置了一个小问题：为了防止基因污染，为什么一般基因不会转移到细胞核中？加深学生对减数分裂、细胞质遗传这些概念的理解。其实，学生对转基因这个词并不陌生，课堂上就有学生问我：转基因食品是不是安全的？转基因大豆油能吃吗？其实转基因食品的安全性一直存在较大争议，目前国际上还没有达到共识，它的长期影响目前还不可知，有不可预测的风险。

生物防治是在生态系统信息传递这节课中提到的，利用物理信息、化学信息可以防治有害动物的侵害。书中图片显示播放结群信号引来鸟类就属于物理信息。其实物理信息在生活中的应用是非常广泛的，比如在夏天用到的驱蚊灯就是利用蚊虫对某些光特别敏感和喜欢，对另外一些光特别厌恶的知识，研究出一种蚊虫厌恶的特殊光源材料。利用化学信息进行防治是利用一些像性引诱剂之类的物质干扰雌雄个体交配，降低出生率，减少种群密度。当然如果是用农药灭虫就属于化学防治，有利于学生区分化学防治和使用化学信息防治。

以上几点只是我个人总结的一些与现实生活密切联系的内容，其实仔细品味，我们就会发现日常生活是离不开生物学常识的，这就要求我们自己多联系生活，多发现问题，将更多的生物学知识联系到生活之中，让学生更加热爱生活，热爱生物学。

编辑 张珍珍