大学生职业生涯规划视角下求职类真人秀节目的教育功能分析

刘娟+闵玉立+刘岚

摘要：文章主张求职类真人秀节目对大学生的生涯规划发挥着重要的教育功能，进而分析了求职类真人秀节目的正功能与反功能，并对如何使求职类真人秀节目充分发挥正功能同时，又能遏制、减少其反功能的影响提出了建议。

关键词：求职类真人秀节目；大学生；职业生涯规划；功能分析

中图分类号：G223 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0041-02

一、问题提出

职业生涯规划指个人为自己明确职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确立行为时间和行动方案。职业生涯规划直接影响大学生的学习生活质量以及求职就业、未来职业生涯的成败。然而不少大学生职业生涯规划意识淡薄，他们对自己今后的发展方向没有计划，或在进行职业生涯规划时缺乏有效的自我定位和自我认知，很少考虑社会的实际需求，职业路径设计不合理。造成这一现象的一个重要原因是高校对大学生职业生涯辅导的不足。当前我国高校职业生涯辅导大多为讲座式零星的讲解，生涯指导内容和活动单调，生涯辅导教师的专业化水平较低，很难让学生获益。如何在现有条件下尽可能地提高大学生职业生涯辅导的有效性。这要求我们广开思路，充分利用各种学习资源。来自大众媒体的学习资源不容小视。近年来，求职类真人秀节目走红荧屏，这类节目中求职者通过三到四个环节展示自我，面试嘉宾以“亮灯”、“灭灯”表示支持或不支持。面试成功的求职者将获得由面试嘉宾所在企业提供的工作。求职类真人秀节目不仅能实现节目中几个人的就业梦想，还对大学生的职业生涯规划具有可不低估的教育功能。

二、求职类真人秀节目对大学生职业生涯规划的正功能

1.求职类真人秀节目可促进大学生了解各种职业。大学生较少有机会接触和了解各种职业，他们知道的职业种类极少，就业视野窄，有的大学生虽然想过将来要从事什么样的职业，但缺乏对想从事职业相关内涵的认识，如该职业到底要做些什么、有什么职责和收益、为做好该职业应该有什么样的准备等，大学生们并不清楚。因此，他们对未来的职业构想大多较为模糊。求职类真人秀节目可以使大学生了解到更多的职业类型、各种职业的内涵与发展前景以及社会对该职业的质和量的需求。在此基础上形成并完善自己的职业生涯规划，使自己的生涯规划切实、可行，真正地促进自己的职业生涯发展。

2.求职类真人秀节目能引导大学生从职场的角度进行自我评价。大学生对自己学习结果的评价方式较为单一，主要为学校常规的考试考核。很多大学生不能站在职场的角度客观地进自我评价。他们幻想着毕业后由用人单位的伯乐来发现自己的潜力。不少大学生都自认为自己是千里马，却不知道自己的潜力到底在哪方面，也不努力对此进行探索和思考，自我概念懵懂、模糊，更别说客观地评价自己。他们幻想着毕业后由用人单位的伯乐来发现自己的潜力。然而，能够自我评价的，有发展方向或者至少是努力探索过发展方向的千里马会比完全呆望着伯乐的“千里马”更受用人单位的欢迎，有更好的就业前景和发展前景。要进行有效的职业生涯规划首先必须要有客观的自我认知、自我评价。求职类真人秀节目可以让大学生在一个个真实的求职实例中了解到职场对个人专业技能和社会行为的评价标准。大学生还可以将自己与电视里的求职者进行比较，在比较中更好地认识自我、评价自我，并调控、完善自己的职业生涯规划。

3.求职类真人秀节目有助于大学生树立正确的求职观念。求职观念常常决定着一个人的职场发展道路。有的大学生就业困难的主要原因就是其求职观念不合理、不实际，如就业期望目标过高，追求初次就业一步到位，追求一线城市、高薪、高社会地位、高稳定等。这些要求是个人发展的必要要求，本是无可非议的，但当前我国就业形势严峻，大学生毕业就业难问题还将持续存在。大学生应面对现实，转变观念，将个人需要与社会现实协调起来，主动树立与当前社会相适应的求职观念。求职类真人秀节目可以向观众们传递作为一名初入职场的大学毕业生应该树立的正确观念：要改变以薪水高低确定职业好坏，树立职业好坏之分在于是否适合自己的观念；改变等待观望、被动消极的观念，树立直面现实、积极应对的观念；改变高学历必须高工资的观念，树立重发展、轻当前待遇的观念；克服情绪化心理，认清自己，有的放矢。

4.求职类真人秀节目可以帮助大学生提高其求职技巧。不少大学生缺乏求职技巧的意识和能力，不懂得如何在求职过程中向用人单位展示自己，于是常常在求职过程中遭遇挫折。虽说“酒香不怕巷子深”，但在具备一定职业素养的基础上，学会一些求职技巧能够使大学生的求职事半功倍。然而求职技巧常常涉及一些具体的、实践性的过程，讲座式的泛泛而谈或教师的单面讲解，都较难让学生有深刻的体会与改变。由于种种主客观的原因，我们又不可能让每一个大学生都得到丰富的求职技巧能力训练的实践，为此，我们可以发挥观察学习、模仿学习的作用，让学生通过观看、思考求职类真人秀节目中一个个真实的求职过程，学习如何提高自己的求职技巧，特别是面试的技巧，如：面试前该准备些什么，面试中的着装及言行举止，自我展现时应注意哪些问题等。千言万语不如实际的示范。

5.求职类真人秀节目有助于对大学生的职业教育从知性教育向生活教育转变。大多高校都意识到对大学生进行职业教育的重要性，开始重视对学生进行职业教育。然而当前高校的职业教育主要为讲座式讲解，在内容上大多游离于职场现实，局限于知识性的理论说教和抽象推导，常常因为缺乏社会生活的依托和确证而流于虚空、无效，难以帮助学生解释和解决现实中的职场问题和困惑。为真正促进大学生学习社会化的发展，职业教育的基本理念应由知性教育向生活教育转变。生活是教学的源泉。求职类真人秀节目提供了丰富的职场生活经验和事例，这些经验和事例贴近学生生活，能很好地引起学生共鸣，指导他们解决自己在职场生活中所遇到的问题和困惑。因此，求职类真人秀节目有助于高校职业教育不再“假、大、空”，真正让学生有所收获。endprint

三、求职类真人秀节目对大学生职业生涯规划的反功能

1.面试过程可能失真，从而误导大学生对职场的认识。有的求职类真人秀节目为提高收视率，将节目的娱乐性和戏剧性放到首要位置，忽视了节目的服务性，在节目中掺杂水分、弄虚作假，从而使面试过程失真。此外，节目中求职者和面试嘉宾处于被观察的状态中，他们知道自己的一举一动都会被很多人所关注，其行为或多或少会带有表演的成分，这也可能导致面试过程失真。这些失真现象都可能会误导大学生对职场的认识，让大学生对职场产生一些不客观不真实的印象，从而阻碍大学生的职业生涯规划。

2.节目主持人的不恰当言行可能对大学生造成消极影响。主持人是媒介的代言人，其代表的不仅是个人，更是节目的整体形象。因此，他不能信口雌黄、肆意而为。求职类真人秀节目因为内容的特殊性要求主持人既要强化职场舆论、引导意识，又要树立对求职者的人文关怀意识，还要防止主持人越位和缺位。而有的主持人并没有扮演好这一角色，在节目中缺少对求职者的人文关怀，越位对求职者进行不专业不客观的评判，甚至蔑视、打击求职者。主持人的这些不恰当行为影响了媒体形象，阻碍了面试时良好氛围的形成，对大学生的职业生涯规划造成极大的消极影响。

3.面试嘉宾选择不当会不利于大学生正确职场观念的树立。求职类真人秀节目对面试嘉宾要求较高，他们应该传达出的不仅是自己的价值观，更是职场普遍而正确的价值观。这要求他们既要精通专业，又要有科学的态度和客观的标准。然而，当前的求职类真人秀节目的面试嘉宾良莠不齐。有的嘉宾选拔人才仅凭个人喜好，无视客观标准；有的嘉宾词不达意，传递出的信息有失偏颇；有的嘉宾高高在上，缺少对求职者的尊重；还有的嘉宾甚至弄虚作假，自己并不具备专业知识却装模作样对求职者进行不恰当的评价。这些嘉宾的表现有损于节目公正、权威、专业的形象，可能让大学生对职场中的对错更为困惑、迷茫，不利于大学生正确职场观念的树立。

4.关于正确发挥求职类真人秀节目的教育功能的建议。如何能使求职类真人秀节目充分发挥其正功能，同时又能遏制、减少其反功能的影响？首先，对于节目制作单位，应加强其社会责任感，要以传播优秀、先进的职场文化为使命。要合理安排面试环节，科学选择面试嘉宾，挑选参加面试的求职者时应考虑其代表性、启发性，严格要求主持人，节目播出后还应认真分析各方面的反馈意见，进行反思和总结，不断提高节目质量。此外，由于大学生是一个重要的求职群体，也是求职类真人秀节目的一个重要的观众群体，节目制作可专门做一些针对不同专业不同类别的大学生专场，更加有针对性地发挥节目的教育功能。其次，对于观看求职类真人秀节目的大学生，要提高自己的批判性思维能力，能够明是非、辨真伪，对节目内容做到取其精华，弃其糟粕。大学生还应明白，求职类真人秀节目作为大众传媒，虽然有明显的教育功能，却没有明确的教育者身份和教育目的，而且其目标受众数量巨大，不可能提供“高精尖”且系统深入的学习过程，因此，观看求职类真人秀节目只是进行职业生涯规划的一种辅助手段，不能代替大学生为更好地适应社会而进行系统、深入、专业的学习。不能忽略对知识的系统学习和对技能的专门训练，应当将多种学习手段相结合，共同促进大学生职业生涯规划辅导。

参考文献：

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