园艺专业五年发展建设规划的探讨

袁学军

摘要：以海南特殊的地理优势为依托，热带园艺为研究重点，立足于服务海南的总体目标，根据专业特色、师资队伍、实训基地、课程建设及教学科研措施的具体落实，本专业建设规划为：特色鲜明，教师队伍结构合理、相对稳定、业务素质较高，课程布局合理，实验实训条件基本满足，科研能力较强。此规划也为将现代园艺建成省级应用型示范专业、培养创新型、复合型的高素质人才和高新科技成果转化提供坚实的支撑。

关键词：园艺专业；规划；特色；目标

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0281-02

一、前言

中共中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为落实此有关精神，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快实现我国从人力资源大国到人力资源强国的目标，各高校及各专业都在调研制定新的发展规划。高校发展规划的核心中学科专业规划是必不可少的，通过它可以折射出一所高校的全貌，也可以反映出当今教育发展的价值取向。高校的改革和发展中制定专业发展规划扮演着极其重要的意义，而且会对学校的专业总体布局、建设发展打下基础。

二、琼州学院园艺专业特色

（一）园艺专业定位

确立实践能力强、应用型、具有热带特色的园艺专业。

（二）热带园艺的研究内容

支撑本专业建设的学科包括热带观赏园艺学、热带蔬菜学、热带果树学、热带食用菌。避开其他高校具有传统强势的蔬菜学科、果树学科和观赏园艺学等，以海南特殊的地理优势为依托，以热带园艺为研究重点，因此，在省内的优势和特色尤为鲜明，从而为我校园艺专业学生就业奠定了竞争优势。

（三）面向海南等热带地区园艺产业发展需求，确立高素质人才培养目标

园艺产业在我国社会经济中的地位随着时间的推移越来越高，从而使得社会对园艺专业人才与园艺科技的依托的需求也逐渐增长，我国海南是典型的热带地区，也是冬季全国园艺产品供应发源地，在海南和全国现代农业的发展中园艺产业发挥着日益突出和重要的作用。

三、专业建设总体目标与思路

（一）专业建设总体目标

培养实践能力强、基础好的应用型人才。积极推进教学改革，确立“应用型大学”的办学理念和特色。加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，重视创新能力和学生实践的培养，利用五年的时间建设成为有一定影响的热带特色专业，每年争取到部省级项目2～3项，横向合作项目5～6项。提高教学质量、提高教师业务能力必须从教学改革和科研着手。加强人才培养模式，深化专业人才培养的研究以及目标特色的定位研究，为进一步提高人才质量的培养，需加强课程体系和人才培养支撑体系建设，将现代园艺建成省级应用型示范专业，省级课程改革实验点。

（二）专业建设主要思路

以实践教学为突破口，提高教师的职业能力；引进和培养相结合，加强师资队伍建设；以专业建设带动课程体系和教材建设；加强实训基地建设，为专业建设打好基础；建立任务驱动、工学结合、顶岗实习等教学模式，拓宽知识面，强化实践，突出创新能力培养。建立教学管理平台，规范教学管理。

主要措施：

1.加强领导，完善管理体制和运行机制。（1）为保证该项工作按照既定的规划顺利实施，把专业建设与发展的每个细节纳入统一的领导之下，所以成立了专业建设委员会。（2）保持与企业、行业、专业、公司户和社会各界的合作与深入联系，从而可以更深一步了解人才培养需求，做到人才培养与专业建设不断适应经济社会发展的需要，调整专业建设规划，适時优化人才培养方案。（3）建立健全管理与专业建设的规章制度。按照教育部门对学院重点专业建设的要求和建设标准，制定本专业建设的一些列计划，落实任务，分解目标，定期对专业建设的质量和进度进行检查、评价和整改。（4）为促进学校的教学改革，需充分发挥学校专业建设委员会的作用，广泛听取行业、产业和教育专家的意见和建议。

2.投入加大，改善办学条件。（1）为营造良好的教学工作环境，应进一步加大校内实训基地和实验室建设力度，完善条件和功能，建成具有模拟现场或仿真特点的实验实训场所，从而能满足教学需要的。（2）加强对校外实训基地的建设，且通过共享机制，使现有校外实训基地的功能与作用得到最大的发挥，创建新的校外实训基地。

3.深入开展教学研究，积极推进课程改革，提升专业建设水平。（1）全方面地开展社会调查和教学研究。专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，大力推进课程改革，着力借鉴国内外有益经验，尤其应用教育发展方面的经验。全面安排学生的知识、能力和系统设计、素质结构，整体优化课程结构和课程体系。（2）完善教学设施条件，加强教学与管理。通过对教学的质量检查与评估，提升主干课程的教学效果。（3）积极开发校本课程，加强校本教材建设。组织专业团队，划拨教材建设基金，使得先进生产技术的发展得以有效展现，开发适应行业、企业发展需要的校本课程教材，从而可以满足技能型人才的培养需求。（4）采取激励机制，专业建设应鼓励广大教师积极创新，开展科研和教研。

4.大力推进校企联合办专业和加强产学研结合。要想与同相关的县、市及行业、公司、企业、专业户建立良好的合作关系，我们应下大力度，通过各种方式和多种渠道，共同建设专业实训基地，开发专业课程，开展职业培训等。与此同时，围绕经营发展需要、企业的生产，应一同建立技术研发中心，努力为中小型企业提供良好的技术服务。

四、师资队伍

人才是第一资源，紧紧抓住人才、引进人才、用好人才三个环节，需以全面提高教师队伍的整体素质为核心，遵循开放、创新、精干、高效的原则，通过体制、观念、政策等创新，建立一套完整的促进教师资源的合理配置，开发和利用优秀教师的有效机制，着力打造一支结构优化合理、师德高尚、具有现代教育观念、专业水平较高、善于创新、充满活力和生机的、能适应高等职业技术教育发展需要的师资队伍。

落实措施：

1.通过引进与培养相结合，到2015年本专业硕士研究生以上的比例达到90%以上，高级职称的比例达到50%以上，优化教师队伍的知识结构、学历结构和职称結构。

2.大力实施“名师工程”，加大对专业负责人、课程负责人和骨干教师的培养力度。发挥骨干教师的示范作用，实施“青蓝工程”，加快青年教师的培养进程。

3.加强“双师型”教师队伍建设。一是围绕专业办产业，办好产业促专业，培养教师“双师”能力。二是加强教师职业资格培训，努力提高教师的业务素质。三是选派专业教师到实验实习基地锻炼，专任教师每两年必须保证两个月以上的专业实践时间，每位专任教师至少要有1个以上稳定的行业或企业联系点，本专业把此项工作作为晋升职称、评优的重要条件，且与年终津贴挂钩。力争“双师型”教师在专业专任教师中比例达到30%以上。

4.积极参加社会实践，服务地方经济。充分利用专业教师自身的科技优势，参与当地农业的“110”，为农民解疑答难；成立科技讲师团，送科技下乡；选派科技特派员，到经济薄弱村帮扶；挂职科技副乡长，服务地方经济。

五、实训基地

为各种技能教学和训练提供相应的保证，应首先确立“以能力为本”的教育思想，致力于实习、实训基地的规划和建设。

落实措施：

1.加强实验室建设，建立园艺专业专门的实验室，使课程设置的实验都能进行。

2.加强校内基地建设，建立热带花卉基地、热带果树基地、热带蔬菜基地等，以便培养学生的实践动手能力。

3.通过与企业合作共建，同时积极参与企业生产技术的研发和改造，帮助企业解决实际问题等途径，建立校企优势互补、互利双赢的合作机制，吸引社会资金参与学校的校外实训基地建设。

4.积极参加省技能型紧缺人才培养工程，努力争取一定数额的专项经费，重点建设一批高标准、可共享、实用性强的校内实训基地。

5.与兄弟学校按开放、联合、共建、专管专用的原则，建设实训基地，提高实验实训基地的综合效益。

六、课程建设

为适应我省经济与社会发展的需要，根据国家教育部和省教育厅的要求，不断优化人才培养方案，逐步构建适应科技进步、经济建设和个性发展的较为完善的应用型大学的课程体系。

主要措施：

1.根据应用型大学的课程体的特点，按照“实际、实用、实践”的原则，在培养方案、过程和制度等方面，积极研究应用型的大学教育教学规律。

2.根据学生的特点，把握高技能人才培养规律，集成研究、系统思考、整体设计应用型大学的专业教学计划，优化人才的培养方案。

3.加强体现应用型大学特色的教材建设，要充分体现教材的先进性、科学性和适用性。

4.拟建立校级、省级精品课程4～5个，如蔬菜栽培学、花卉栽培学、食用菌栽培技术、植物组织培养等。

5.积极推进课程设置模块化建设，形成宽基础、活模块的课程组合，活化人才的培养制度。

6.优化课程教学，课程和相应的老师基本固定，充分发挥教师研究方向上的特长。

七、教研科研

我们要集中力量，加强教学科研，深入开展教学研究，积极探索应用型大学教育发展。要想带动教师队伍建设，就需要积极争取参加省级以上课题的研究，通过政策倾斜，努力营造一个良好的科研氛围，不断推进教学研究工作。

参考文献：

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[2]何秋钊，魏林红.学院专业规划与建设的思考[J].中国民航飞行学院学报，2004，（3）.

[3]朱志伟.加强重点专业建设的策略研究与实践[J].黑龙江高教研究，2012，（7）.