把握任职教育特点 加强航空航天生理学实习课教学改革

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把握任职教育特点 加强航空航天生理学实习课教学改革

白云刚，焦博，程九华，谢满江

(第四军医大学 航空航天生理学教研室，陕西 西安710032)

摘要：任职教育是军队继续教育的一项主要内容，其在军事教育中的地位将愈加重要,军队院校改革要突出任职教育主体地位，推进任职教育深入开展。本文在把握任职教育特点的基础上对航空航天生理学实习在任职教育改革中的特点进行了归纳和总结。

关键词：航空航天生理学实验课；特点；教学改革

收稿日期：2014-09-25

作者简介：白云刚(1981-)，男，本科，助理实验师。

DOI:10.13555/j.cnki.c.m.e.2015.01.035

中图分类号：G642.44

Considering the Characteristics of Post Education and Deepen the

Educational Reform in Aerospace Physiology Practice

BAI Yun-gang, JIAO Bo, CHENG Jiu-hua，XIE Man-jiang

(Department of Aerospace Physiology, Fourth Military Medical University, Xi’an 710032, China)

Abstract：Post education is a main content of the army continuing education. Its position becomes more important in military education. The army colleges and universities reform must highlight the subject status of post education and promote the development of post education. In this paper, on the basis of considering the characteristics of post education, it summarized and concluded the characteristics of aerospace physiology practice in post education reform.

Key Words：aerospace physiology experiment course; features; teaching reform

第十六次全军院校会议提出了突出任职教育主体地位、推进任职教育深入发展的战略决策。优化人才培养模式，完善培训体制，加快军队院校教育转型建设是军队院校改革的关键。任职教育是军队继续教育的一项主要内容，是指军官(士官)在完成基础学历教育的基础上，按照军队岗位任职需求及岗位逐级晋升需要，给予受教育者以岗位任职所需要的知识结构、专业技能和专业态度而进行的具有针对性的专门教育[1]。从性质上来讲， 是建立在普通高等教育基础之上的特殊职业教育。

航空卫生保障的主要任务是保障飞行人员身体健康, 保证飞行安全, 巩固和提高航空兵部队的战斗力。航医在航卫保障工作的第一线, 对飞行卫生保障负有直接责任。由于航医工作的特殊性，对其进行任职教育显得尤为重要。航空航天生理学是研究航空航天特殊环境因素对人体生理机能影响的规律与机制，及其防护原理与措施的一门应用基础科学。航空航天生理学是航空航天医学及相关专业的核心课程之一。该课程的学习是完成一名普通的医学生向航空航天医学专业人才转变的重要环节，对于航医是否能较好地完成航空航天医学本职工作，保障航空航天活动的安全，维护机组人员和乘客的健康与舒适以及提高飞行劳动效率均具有重要意义。航天生理学实习课作为航空航天生理学教学的重要组成其任职教育改革的效果直接影响整个课程的改革效果。

1任职教学未来趋势

中国军队任职教育的未来走势是:任职教育在军事教育中的地位将愈加重要,提高完成多样化军事任务的能力将成为中国军队任职教育的根本目标,培育战斗精神将是任职教育的基础工程,任职教育的课堂将不断广阔和延伸,突出特色将是提高教育质量的努力方向[2]。

2任职教育的特点

针对性强。学历教育是使受教育者掌握必要的基础知识、基础理论、基本素质和基本能力的基础性教育。侧重传授完整的知识和提高学员整体素质的学历教育不同，任职教育主要是在学历教育的基础上，着眼军人晋升职务的需要，培养能够胜任各种岗位工作的专才，不断提高其岗位任职能力，满足其岗位任职需要，具有鲜明的针对性。

实践性强。任职教育因其着眼点是岗位任职需要，属于职业教育的范畴，强调的是教育的职业指向性。它关注的是教育对岗位的指向性和适应性，而不关注一个人能否在其一生中持续地获得教育的机会。而是使学员不断获得新知识、新技术和新理论，强调通过实践来理解和运用理论；通过实际操作锻炼来提升能力；通过培训培养来形成良好的职业道德，服务部队，突出培养学员解决任职岗位领域实际问题的能力，使学员成为能够满足部队实际需求的高技能军事人才。

综合性强。学历教育旨在使受教育者打下扎实的基础功底，从而为部队输送合格的具有宽厚基础知识的通才，以增强军人在职业上的可塑性，为军人在晋升过程中进一步接受任职教育打下基础。通过任职教育使学员具有较高的综合素质，做到知识与修养、能力与素质、理论与实践的统一。

3如何深化航空航天生理学实习课教学

航空航天生理学实习课具有很强的针对性、实践性和操作性。与其他学科比较，有其自身的特点。首先是在这些试验中，学生体验性教学所占比例较大，且会涉及一些异常的环境因素；另外，除了在实习中会采用普通生理学实验设备外，还会使用一些航空航天医学所特有的实验设备，如低压舱、供氧装备等。

3.1针对性的教学

航空航天生理学实习课主要是通过实验加深学员队航空航天生理学理论的重点、难点理论的理解，更好的掌握理论课内容。本科生的教学方式就是结合大课理论，对每一个实习课逐一进行讲授。而对于参加任职教育的学员来说，他们来自不同兵种，不同的地域，所要保障的对象也不尽相同。所以，针对他们的教学不能照搬本科生的教学方式。应针对他们的工作特点，制定更加深入的、更有针对性的教学计划和教学内容，使学员能够学到与其工作密切相关的理论和实验知识。例如：对于工作点处于南方的航医，《热暴露对动物生理机能的影响》应该重点讲解，和其他班相比在理论和实验上都应该有所偏重，加深他们对热负荷相关知识的理解，提高他们在实际工作中分析处理热负荷对人体带来不利影响的能力。而对于来自高原和保障对象为直升机飞行员的航医来说，缺氧是他们航卫保障的主要内容。所以，就应该重点给他们安排《低气压对小动物机体的影响》以加深他们对缺氧相关知识的理解，提高他们的工作能力。

随着航天事业的发展，航卫保障也面临新的挑战。这就需要航医不仅要具备更多的专业知识，还需要具备一定观察、分析和研究问题的能力。所以，在讲授一般实习课的同时，也应该鼓励他们将工作中发现的一些新的问题拿出来和教员一起分析，并制定实验方案予以验证。以提高他们处理研究解决新问题的能力。

3.2人体体验实习课

人体体验实习课是航空航天实验课教学的重要内容，也是和航医工作非常贴近的一项内容。让进行任职的学员通过人体体验课亲身体验航空不利环境因素(如缺氧)对人体的影响，防护及其对抗措施，加深学员印象，使学员通过实践来理解和运用理论；通过实际操作锻炼来提升能力，使学员达到能解决任职岗位领域实际问题的能力。

如加压呼吸训练实习课，传统的学历教育的教学方式是安排部分学生进行人体体验，其余学生进行观察记录。而参加任职教育的航医学员在工作中就需要对飞行员进行训练，所以要求全部学员都要参加体验，熟悉加压呼吸的呼吸方式，掌握加压呼吸的动作要领。其次，参加任职教育的学员来说，他们已经具备一定基础理论知识，有些还具有一定的工作经验，教员就需要在课堂上和学员进行更多的沟通和交流，更加清楚的讲解体验实习的每一个步骤，每一个细节。使学员不留一丝盲点，做到理论与实践的统一。

3.3讨论课

传统的讨论课是通过实例引导和教员指导下的课堂讨论、资料查询、自学等方式启发学生分析、讨论有关航空航天生理学问题，学习航空航天生理学知识。该实验课以学员宣讲为主。教员提出与大课理论相关并且与航空军医实际工作密切联系的实际问题，由学员自己运用所学到的知识解决实际问题，并且亲自讲述解决问题的思路、方法。

对于在基层工作多年的航医来说，他们可能会接触到更多、更复杂和更实际的案例。而由于他们工作地点和保障对象的不同，所遇到的案例也就具有了一定局限性。为了培育新形势综合性航医。在讨论课中将来自不同工作地点、保障不同对象的航医集合到一起。让他们每人准备一个讨论题目参加讨论，最后由教员结合每个题目进行串讲。使每个参加培训的学员都具有处理不同环境、不同保障对象的能力。

总之，只有把握任职教育特点才真正的做到深化航空航天生理学实习课教学改革，才能使航空航天实验课在造就高素质、高层次、创新型、综合航医中发挥重要作用。

参考文献：

[1]赵长明. 浅谈继续教育与任职教育之异同[J].继续教育，2008(6)：28-29.

[2]王保顺.军队院校任职教育发展战略研究[J].成人教育,2010(3):11-13.

[3]《航空航天生理学》课程标准[S].第四军医大学,2012.

[4]马进.航空航天生理学实习指导[M].西安:第四军医大学出版社,2010:1.

(编辑：陈新东)