新时期中学共青团工作中存在的困境与思考

张东树

摘要：中学共青团工作是全团工作的逻辑起点，作为共青团工作的起点和基础，在团工作中占据着十分重要的地位。但是随着社会的进步，未成年人思想道德观念也在发生着显著的变化，给当今中学共青团工作带来了更大挑战，也显现出了诸多困境。

关键词：中学；共青团；困境；思考

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0044-02

目前而言，各地中学团委工作开展得比较有序，在工作进行的过程中，既锻炼了学生的各方面能力，也为中学素质教育的提高提供了一定的促进和帮助，一些地区有声有色的工作，也得到了社会的肯定。但是随着社会主义现代化建设事业的不断深入和信息化时代的到来，当代中学生的思想观念、生活方式和价值取向也发生了一些变化，中学生思想上存在的新矛盾与困惑，给中学共青团工作带来了新的挑战。

一、工作理念滞后，难以满足中学生综合素质发展需求

1.工作目的不明确，缺乏系统性。据了解，在各地中学中，由当地上级团委牵头开展的各项活动还是比较多的，除了各种常规活动之外，诸如各种仪式、比赛、文体活动等，几乎成为各校团委活动的重点。但是此类活动，多如“阵风”吹过，带给学生较多的是“有过此类活动”，使得学生感到更多的是“凌乱”，缺乏系统性，往往造成形式作用大于教育意义。

2.工作针对性不强，缺乏层次感。对于中学生群体，不同学校、不同班级，甚至不同个体之间，既有接受上的差异，更有需求上的差异，但是绝大部分学校的团的教育对于这种层次感的差别未能有针对性的开展具体有效的工作，使部分中学生对“整齐划一”的团学活动产生厌倦心里。最终不利于促进中学生综合素质水平的提高。

3.工作手段单一，服务效果甚微。相比较中学生日益增长的物质文化需求，团组织的服务方式、质量和深度远远不足以达到更好的服务于广大中学生的目标。这也造成了目前较多的基础团组织，尤其是学校团组织将服务学生综合素质水平的提高停留在语言表述上，无法将工作由团系统内部、顶层真正延伸至广大中学生群体中去，降低了团的服务成效。

二、工作不够创新，难以激发中学生活力

1.为活动而活动，工作缺乏教育性。中学团的活动是指团组织围绕党的中心工作，广大基层中学团组织都将团活动作为日常工作的重要出发点。但在活动开展过程中，大部分团的活动是简单的课堂教育的延伸，是简单的实践活动组织和实施，是简单的活动的机械化进程的开展，是简单的模仿和传统经验的延续，没有真正做到活动有创新，教育有成效。

2.为创新而创新，工作缺乏基础性。在要求强化创新型团组织建设的过程中，我们要避免脱离实际的创新。从大部分学校已经开展过的工作及其经验总结来看，创造性的开展与中学生综合素质提高有紧密关系的工作内容比较匮乏，很多工作没能真正将学生思想道德建设与科学文化水平发展紧密相连，活动基础薄弱，得不到学生的欢迎。

三、工作目的片面，出现实践不足与宣传教育不深的两个极端

1.重宣传，轻实践，弱化团的社会紧密联系。中学共青团的工作需要紧密围绕学校教学工作这个重心工作，因此，团的工作往往容易出现“飘浮”的状态，很难“沉下去”，往往活动流于形式，甚至受到升学压力，很难组织开展相关活动，只能靠日常的宣传教育形式来追求期望达到的育人目标，但由于没有实践的根基，往往使团的工作“飘”在学生群体中，学生抓不住，学生不愿抓。最终导致中学团的基础性地位出现摇摆。

2.实践活动有广度，但缺乏足够深度，难以突出实践的本质。也有部分中学团的工作开展的有色有色，团的活动布置的丰富多彩，学生的参与热情也较为活跃，但是，其活动效果往往表现的是难有余味，本质吃不透，一方面与中学团干对团的活动认识存在先天的不足，视野有限有关；另一方面，中学团活动由于其目的单一，理念成就，手段老套等原因，很难突出品牌，发扬特色，长期以往，活动多，但不深的局面便产生了。

四、团干素质提升途径模糊，削弱共青团组织日常工作水平

1.团干部综合素质参差不齐，阻碍了中学团组织本应发挥的积极作用。现阶段，全国绝大部分中学团干部都身兼多项工作，尤其是日常教学工作十分沉重，且重要性不亚于团干工作，而真正的专职中学团干部很少，多数团干部缺乏现代知识进修培训、考察学习等深造的机会，使得部分中学团工作负责人的素质能力参差不齐、业务知识不强、创新意识不够，很大程度上阻碍了中学团组织本应发挥的积极作用。

2.团干部自我提高意识不足，影响团组织各项工作的有效开展。由于受多元文化渗透、生活方式转换，价值观念碰撞，信息时代冲击等多种因素的影响，部分团干政治意识淡薄，功利思想严重，没有尽到团干应尽的义务，没有发挥团干的模范作用，一定程度也影响了团组织的形象，削弱了团组织的凝聚力和向心力，导致团的各项工作无法深入有效开展，影响了团的工作时效性。

五、外在环境影响下，中学共青团组织工作开展有效性的限制

1.学校对团的重视程度的不足，影响团组织在各校中工作的有效开展。目前很多学校领导对团组织工作重视不够，大部分中学领导对团委书记的配备，在选人的衔接、替代等方面的工作做的不够细致，造成老团干转业比较困难，新团干不能及时培养起来，出现青黄不接的现象，严重影响了团工作的正常开展。

另外，中学校园文化建设在很大程度上被局限在学生管理和思想政治教育的层次上，并没有把校园文化建设放在整体办学方向、教育培养目标和学校发展定位的高度上认识。如此而来，对团工作的忽视变得越来越普遍。

2.社会对团的认可出现差异，影响团的社会活动的有效开展。在以经济建设为中心的大环境背景下，党务工作在中学广大师生心目中的地位越来越低，团组织作为党的助手和后备军，在社会上的影响力也就微乎其微了。同时，受网络、电视等各种新闻媒体以及家庭和社会因素的影响，学生的思想比较复杂，从而导致广大中学生没有一个明确的、完整的思想，共青团在学生心目中的地位下降，使学生没有形成一个强大的精神支柱，出现了部分学生厌学、辍学、流失等现象比较严重，这些给学校团的工作都带来很大压力。endprint

3.中学团组织活动经费的限制，影响团工作的顺利组织与开展。经费是开展各级共青团活动的重要保障。经费来源一方面靠行政部门的支持，另一方面是靠企业赞助和不同形式的捐助。而由于活动广度、深度等原因，企业赞助、捐助等形式的经费在中学团活动中的来源极其可微，因此绝大部分中学都面临着团经费不足，不能满足共青团工作快速发展的需要的局面。

4.中学团组织学习实践理论成果不丰富，对广大团干更深入完善团工作提出了更高要求。相比较高校团工作系统性理论研究成果的数量、质量和广度、深度，中学团工作的理论经验成果极其有限，一方面与中学从事专职团干的规模有限有关系，另一方面也与中学整体团干的理论研究水平和能力有关系，更与中学团工作深度、广度的不足有很大关系，这就要求广大中学团干要善于摸索团工作新思路、新方法，也对今后中学团工作要营造出更高的创新环境提出了更高的要求。

5.中学阶段“应试教育”特点，对广大团干丰富工作经验提出了更高的门槛。当前我国的中学教育还没有真正地从应试教育转轨到素质教育，片面追求升学率现象的普遍存在，因此，无形中，“应试教育”使得很多团干很难有更多的机会从丰富的实践活动中去锻炼自己，也为团干，提升自己设置了较难逾越的门槛。

针对上述在中学共青团工作过程中出现的诸类问题，我们如何提升自己，摆阔困境，需要不断思考，并着力挖掘自身优点，来完善工作，其中包括如下几点：

第一，如何完善组织体系？不断健全的团组织体系是保证团工作顺利开展的基础，中学共青团覆盖面单一，对于团组织的建设要摆脱单一带来的枯乏，要学会创新，尝试创新，要通过多种模式的团组织建立来探索适合本校团工作的新型团组织体系。

第二，如何获得坚定的组织支持？在现阶段全国范围内广泛号召“党建带团建”行动下，要积极引导团工作向党工作靠拢，让党组织认识到团的作用，通过全体团员积极参与学校形式多样的校园文化育人、社会实践育人、科技创新育人和学生素质拓展活动下，让活动成效打动党，从而在党组织坚定有力的支持下，更加顺利的开展校园各项团工作。

第三，如何明确工作方向？明确的工作方向会使得工作开展的更容易取得收获，中学团工作的方向离不开学校的中心工作，当今各地中学的中心工作主要围绕“育人”而来，在“育人”的同时还不忘培养人才，因此紧紧围绕如何才能以培养“德才兼备”式当代中学生为目的的团工作才是重点。除此之外，中学团委还应当积极从多角度着手开展共青团工作，主要包括：（1）突出育人为本团的工作的重要目的便是引导和教育广大青年，以提高其综合素质水平。而育人为本则是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象：国家和人民。（2）强调管理为基。共青团组织应当在工作过程中不断提升管理水平，创新管理方法，在扁平化管理、网格化管理和项目化管理等经验基础上，探寻新的管理思路，在团建促进行动过程中，突出合作管理，明确管理职责，建立管理机制，将常规管理和品牌管理有机结合起来，更好的将管理基础做扎实。（3）明确服务为重。为贯彻落实团的十七大精神，推进团的建设水平不断提高，需要注重团的服务水平的提升，要求中学共青团要大力改进服务方法、创新服务载体，深入推进服务型团组织建设，着力引导广大团干部和团员青年学生提高服务能力、增强服务意识。

总之，作为基层团组织，中学共青团工作有必要充分抓住信息化契机，正视困境，突破问题，完善自身，不断提升中学团建水平，丰富中学团的活动，积极从本地实际出发，努力探索出一条适合中学共青团工作开展的新方向。

参考文献：

[1]陈丽荣.加强共青团工作 努力提高德育工作实效性[J].科学咨询（教育科研），2008，（05）.endprint