关于本科毕业设计质量的探讨

杨海峰 刘同冈

摘要：毕业设计在培养本科生的整个教学过程中起着非常重要的作用，良好的毕业设计质量可以有效地s提高学生运用所学理论知识解决工程实际问题的能力。本文对毕业设计中存在的突出性问题进行了详细的阐述，总结了国内各高校在本科毕业设计中取得的成果，提出了能够有效改进毕业设计质量的工作思路。

关键词：毕业设计；存在问题；工作思路

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0191-02

引言：

毕业设计作为大学四年最后的一个教学环节，在本科生培养过程中扮演着非常重要的角色。它关系到四年中基础理论课、专业课的知识运用，以及怎样利用所学理论知识解决工程实际问题，可以认为是最重要的一个实践教学环节。因此，不管从学校管理、指导教师，还是大学生本人，都要足够重视该过程。尽管如此，目前高校本科毕业设计还存在这样那样的问题，严重影响本科生的培养质量。本文首先详细分析了毕业设计中存在的突出问题，然后后总结了国内高校在毕业设计中取得的成果，最后提出了提高毕业设计质量的工作思路。

一、本科毕业设计问题分析

近几年来，社会上的普遍反映是毕业生质量下降，这有很多的影响因素。而高校毕业设计是本科生培养过程中一个重要阶段，全面考核和锻炼大学所学知识和实践应用，因此本科毕业设计质量尤为重要。本文归纳了目前本科毕业设计中存在的普遍性问题，主要有以下四个方面：

1.指导老师精力不足。目前，各高校本科毕业设计指导老师都有繁重的教学和科研任务，同时还承担着其他相关工作，没有足够的精力投入毕业设计。在学生选题、中期答辩、毕业答辩等环节中不能做到严格要求，在毕业设计的整个指导时间上也远远不能满足学校的要求。另外，有些教师本身缺乏科研与工程实践、社会实践背景，不能够很好地指导本科毕业设计工作。

2.学生态度上的不重视。部分学生对毕业设计的重视程度不够，在老师缺乏监管的情况下有的学生甚至拿来一篇从网上搜来的现成论文应付了事。很多学生表现在对毕业设计不重视、态度不认真；不少学生认为毕业设计就是走形式。

3.校院等管理问题。国有国法、家有家规，毕业设计也有相关的要求和规定。但执法不严、有法不依，导致毕业设计的政策规定成了一纸空文，毫无意义。于是在毕业设计中出现了很多让人匪夷所思的事情，学生购买、抄袭、剽窃、东拼西凑毕业设计材料等等；指导老师视而不见、为虎作伥；而学校、学院没有很好地执行相关规定，放任了上述不良现象恶意蔓延。

4.其他外在因素。随着本科生的扩招，师生比已严重失调，每个指导老师指导的毕业生数量太多，这就不可能保证毕业设计质量。另外，一般高校的毕业设计都安排在第八学期，刚好是毕业生择业的高峰期，也是很多学生考研复试的时间。

二、国内研究现状

本科毕业设计规范化的科学管理对于本科毕业生的成长成才至关重要，同时它也关系到高校的学生培养质量和在社会中的名誉、影响。因此，针对上述毕业设计中出现的突出问题，各高校都在探讨如何提高本科毕业设计质量，也开展了大量的研究工作。下文阐述了国内各高校在提高本科毕业设计方面的研究成果。北京科技大学于晓红教授[1]认为毕业设计的质量是高等院校深化教学改革、提高整体教学质量的重要方面，建立完善的保障体系，进行有效的质量监控，是提高毕业设计质量的有力保证。他从实施以人为本的选题方式、强有力的师资保障、监督检查机制和科学客观评价体系等方面，论述了毕业设计质量监控和保障体系的基本构成。重庆大学毛小庆[2]阐述了毕业设计的重要性与必要性，结合重庆大学的实际，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题，从科学选题、加强指导教师队伍建设、因材施教、开拓毕业设计新途径、完善毕业设计过程、保证毕业设计答辩质量等方面提出了改进毕业设计工作的措施。扬州大学戴隆超[3]老师就目前本科毕业设计中存在的问题，总结了影响毕业设计质量的各个因素，从而提出切实可行的改革思路和方法，并进一步指出了改善措施。天津大学[4]、电子科技大学[5]、武汉理工大学[6]、中国石油大学[7]、郑州大学等重点大学都针对目前工科本科毕业设计存在的问题，结合本专业实际情况，就如何提高工科毕业设计质量进行了探讨。另外，很多以教学为主的学校也从不同方面开展了毕业设计研究工作。如盐城工学院刘必荣从基础知识掌握、就业、对毕业设计认识、选题、指导老师投入、开题、学生的创新意识薄弱等方面分析毕业设计存在的问题，结合机械工程类的毕业设计现状，提出从基础知识掌握、就业、对毕业设计认识、选题、指导老师投入、开题、学生的创新意识薄弱等方面分析毕业设计存在的问题，结合机械工程类的毕业设计现状，提出根据培养目标，实行科学化选题；建立规范的质量监控机制；加大毕业设计的指导力度、指导深度等有效措施来提高毕业设计质量。还有南阳理工学院庞兴华、常州工学院吴强、合肥学院谷曼也提出了很多本科毕业设计提高对策和方案。从省内、国内的研究现状可以看出，很多高校都把提交本科毕业设计质量作为重要课题来研究，并结合各自校内实际情况，提出了各种解决措施；但同样可以看出每个高校采取的措施都有自己的特点。因此申请人认为这些经验只能借鉴，不能照搬，要立足本校实际，结合本校定位、生源质量、培养目标、师资力量、师生比例等现实情况，提出切实能提高我校本科生毕业设计质量的措施和途径。

三、提高毕业设计质量的工作思路

首先，由于各高校本科毕业设计工作的特殊性，必须总结往年毕业设计存在的主要问题。通过问卷调查、统计研究等手段，总结出教师、学生对待毕业设计的态度，及对毕业设计质量的影响。通过统计分析，归纳总结出本科生毕业设计中存在的问题。其次，提出切实可行的提高毕业设计质量的应对措施。针对毕业设计中存在的问题，加以分析，提出符合学校实际的相应措施来提高毕业设计质量，并在新的一届本科毕业设计中进行运用。探索面向“培优”的毕业设计培养模式及团队指导模式。有目的、有针对性地进行基本知识、基本技能、拔高技能等训练，参加教师科研项目，提高实践能力。而且可以根据课题性质组织3～5名教师进行联合指导，充分发挥各自优势，提高指导效率和知识利用率。根据上述发现问题、解决问题、提升加强等流程，总结一整套用于毕业设计的工作方案和监控机制。另外，实行毕业设计开题准入制度，从源头杜绝学生敷衍、应付心理，对于没有达到毕业设计开题要求及不具备完成毕业设计的学生，提前进行预警。后续的每周指导、中期检查直至毕业设计完成等各个环节进行全方位的监控，中间任何一个环节出现问题后，及时反馈、整改，绝不能出现等到该答辩时才发现某个学生不能通过的情况。

毕业设计是本科生在校期间的一个综合性的实践教学环节，是本科生培养过程中一个重要阶段，毕业设计的质量直接关系到本科生培养的质量。本文分析了本科毕业设计中存在的普遍性问题，如指导教师精力不足、学生态度上的不重视、校院管理方面的不严格等。总结了国内外重点院校及教学类的本科院校在毕业设计方面开展的研究工作，最后提出了提高本科毕业设计质量的工作思路。

参考文献：

[1]景志红，于晓红.毕业设计（论文）质量监控与保障体系的研究与实践[J].中国大学教学，2008，（4）：32-34.

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