高校思想政治理论课社会实践教学改革的思考

朱晓丽 王金洲

摘要：开展思想政治理论课实践教学，是马克思主义理论和实践相结合的必然要求，同时也是思想政治理论课教学改革和培养具有创新精神的新时代人才的必然要求。针对我国目前思想政治理论课实践教学出现的一些问题，如缺乏相应的保障机制、考核评估机制失效等问题，急需进行改革，本文针对这些问题提出了相应的解决办法。

关键词：思想政治理论课；实践教学；问题；原则

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0099-02

高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生树立社会主义核心价值体系、正确的人生观和价值观的主要途径。当代大学生是国家的未来，因此，高校思想政治理论课的教育显得尤为重要。马克思主义理论教育不仅仅是课程灌输，还要将理论和实践相结合，将课程教学延伸到社会中，让学生学以致用。目前，针对高校的领导、老师对高校思想政治理论课社会实践教学缺乏重视的现实情况，特别是在思想观念、经费保障、制度安排以及运行机制等方面还存在许多阻碍其发展的因素，社会实践教学仍是思想政治理论课教学的薄弱环节，迫切需要改革。

一、高校思想政治理论课社会实践教学过程中存在的问题

1.对高校思想政治理论课社会实践教学认识的重要性有待提高。只有在认识上足够重视，我们才能更有效地实践。但是，现在仍然有很大一部分高校工作中认为社会实践教学对于学生的成长、就业没有实质性的帮助，只能作为业余课程，它仅仅只是思想政治理论课理论教学的补充部分或辅助环节。相比一些其他专业课程，它就显得没有那么重要。

2.高校思想政治理论课社会实践教学缺乏相应的保障机制。思想政治理论课实践教学活动涉及的课程门数和学生人数都较多，是一项面广量大的专业课程教学活动，需要一套人、财、物等方面健全的保障机制，这样才能更好发挥其作用。但事实上，有很大一部分高校因为各种原因，对高校思想政治理论课的社会实践教学不够重视，投入不够，没有建立起完善的保障机制。

具体表现在：没有稳定的专业实践教学基地；高校思想政治理论课社会实践教学缺乏资金支持；思想政治理论课社会实践教学缺乏有着专业知识素养的老师。

3.高校思想政治理论课社会实践教学组织管理有待加强。思想政治理论课社会实践教学具体分为课外和校外。这是一项开展范围大、参与人数多、程序烦琐的工作，仅靠从事思想政治理论课的老师是很难完成的。因此，学校各个部门应该一起通力合作，要有细致周密规范的安排和组织，这样确保实践教学活动顺利开展。目前，很多高校仍然存在以下问题：没有建立专门的管理制度，没有制定详细的活动的实施方案，没有建立一支专门的管理队伍，社会实践教学缺乏科学机制。这样就会导致活动开展不规范，计划方案不落实，组织缺乏规范性，参与程度不深，开展缺乏成效性。在组织活动的过程中，很多高校仅仅只是喊口号，停留在形式上，严重影响了高校思想政治理论课社会实践的实践效果。

4.高校思想政治理论课社会实践教学考核评估机制失效。每一次思想政治理论课社会实践教学活动展开后，我们要对活动展开的过程和效果进行评价，这样可以不断积累经验为以后活动的展开提供更好的帮助，让实践教学活动健康，长久地开展下去，这需要建立一整套科学合理的考核评价机制。如果考核机制不够合理，那么我们将无法合理定位，无法对各种各样的创新成果和不同程度的创新水平做出合理的评价。主要表现在：缺乏可操作性的实践考核标准，无法对活动进行公平、有效的评价；在具体评价方面，评价主体过于单一，没有可以参考的评价准则和评价方式。例如现在高校对学生实践活动的评价只看重最后的报告结果，这容易忽视学生在实践能力和创新能力方面的进步，不利于学生的长期发展，打击了学生和老师参与的积极性，不利于整个实践活动教学的展开。长此以往，教师也会缺乏钻研的热情，阻碍了思想政治理论课社会实践教学的长期健康发展。

二、高校思想政治理论课社会实践教学改革必须遵循的原则

1.在实践教学中应坚持因地制宜的原则。不同的高校因为地域、研究方向、办学条件等方面不同，所拥有的比较优势也不同。不同的高校在开展思想政治理论课社会实践教学活动时，要因地制宜，根据当地已有的实践基地再结合自己本校的办学特色和学生学习的专业，合理地制定实践计划，组织实践教学活动。

2.在实践教学中应坚持注重实效性及目的性的原则。思想政治理论课的实践教学不是只是简单地停留在表面。我们在具体的实践教学过程中要坚持理论指导实践，科学地制定计划，合理地规划教学内容，让学生不仅能够学到相关的理论知识还能发现学习过程中出现的一些问题。针对出现的问题，进行有效地解决。

3.在实践教学中应坚持形式上多样化的原则。思想政治理论课目前的实践教学的方式比较单一，主要是局限于传统的少数几项常规性的活动上，实践活动参与的主体缺乏积极性，不能全身心地投入到活动。因此，为了实践教学能够富有成效，就必须坚持形式多样化的原则，充分利用校内外各种资源多途径多渠道地开展实践教学活动，让思想政治理论课实践教学方式不再单调，变得丰富多彩，吸引老师和学生的注意力，燃起他们参与的热情。

三、高校思想政治理论课社会实践教学改革的思路

人们对客观事物的认识随着客观事物的变化而不断变化。我们要不断地对高校理论课实践教学进行创新，只有创新，才能永葆生机。推进思想政治理论课实践教学改革，是一个艰巨的系统工程，也是一个不断创新与发展的过程。

1.提高认识、转变观念。我们要用马克思主义理论“理论联系实际，实事求是”来指导高校思想政治理论课社会实践教学。我们充分重视实践教学对于政治理论课的学习的作用，彻底转变过去“重理论、轻实践”的错误思想。只有理论与实践同步，教师的积极性和兴趣才能真正调动，能够全身心投入，从而起到良好的教学效果。时代在不断进步变化，高校授课老师应该紧跟时代脚步，把最新的思想政治理论知识教授给学生，让学生能够结合实际，学以致用。

2.优化、完善实践教学保障机制。高校思想政治理论课社会实践教学的顺利展开，需要一个有效的教学保障机制。我们应该从以下几个方面展开：（1）大力建设社会实践基地。社会实践基地是高效实践教学活动展开的一种载体，它能更好地锻炼学生实际参与的能力。学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的实践基地，再由学校组织，与社区、农村乡镇企业、事业单位、各种社会服务机构等联系，本着合作发展、互利共赢的原则，把地方建设发展和大学生锻炼成长结合起来，建立一批有不同特色的实践基地。（2）加大对教师队伍的培养力度。高校应该积极对实践教学教师进行相关理论知识和技能的交流和培训，让进行高校实践教学的教师能够更好地指导学生。通过实践，他们能够获取到相关经验，能够积极探索新的教学方法，提高专业素养。（3）高校应该建立一笔专项基金，实行专款专用，专门用于思想政治理论课的社会实践教学。学校应将其纳入学校经费预算，为思想政治理论课社会实践活动的展开提供资金保障，对其应与专业教学实习一视同仁，同等重视。

3.建立有效的组织管理机制。考虑到思想政治理论课社会实践的特殊性，高校应该建立一个有效的管理机构，由高校从事思想政治教育工作者和后勤保障人员组成。学校要制定一套实践教学活动长期展开的行动纲领包括社会实践各项参与人员的职责、经费的使用、后勤保障等。一套有效的管理机制可以让思想政治理论课社会实践教学能有制度地、规范地长期进行。每一次社会实践教学活动展开前要进行精心的策划和安排，尽量丰富多彩，考虑到学生的兴趣所在，充分调动其参与积极性。

4.建立合理的思想政治理论课社会实践教学的考核评价机制。为了使思想政治理论课社会实践教学更加富有成效性，除了要对整个社会实践教学过程进行精心组织、合理安排，我们还需要建立一个公平合理的考核评价体系。合理的评价体系可以分为理论和实践两大部分，理论主要是考察教师的课堂的教学能力。针对实践教学的评价，应该包括整个实践活动的策划能力，如何确定实践考察内容，制定详细计划，指导实施过程的效果和质量等，并且将考评结果直接与教师的各种评优评先等相关荣誉进行挂钩，这样可以有效地激励思想政治理论课实践教学教师更加热情、用心地来指导活动。

我们对学生的评价要注重多元化，不能仅仅只是关注学生最后的调查报告，过程也同样重要。整个对学生的评价机制要包括学生参与的积极性、在实践过程中的创新能力、学生实践调查报告的完成质量、实践活动参与人员的评价情况等。

评价方式应该改变过去单一的调查报告的方式，可以采取多种多样的方式，例如举办一次关于实践调查活动的研讨会，让同学们自主地讨论，总结活动中的不足，便于下次活动更好地展开。除了研讨会，辩论会、演讲等都是一种很好的评价方式。这样不仅可以更加客观、公正地评价学生的参与情况，培养学生的创新、反思能力，还能充分地调动同学们参与的积极性，让实践活动能够富有生机，长期进行。

参考文献：

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